四年级地方课程环境教育

四年级环境的教学计划5篇四年级环境的教学计划精选篇1一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。

环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。

保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。

1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。

环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。

为提高我班学生的环境意识，大力推进本班的素质教育。

二、学生情况分析：我班共有学生36人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对环境保护和各民族的习俗有一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给孩子。

培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。

二、教材分析：本册教材一共有三个单元，以“生态文明――循环利用――改善环境”的思路构建，单元主题有《习俗与文明》《循环利用》《生活与环境》，专题研究内容有《绿色志愿者》――绿色畅想和《童言看法规》――能源保卫战。

三、教学目标：1、通过习俗与文明的学习，了解世界各民族在保护动物、节约能源、保护环境，实现人类可持续发展等方面所做的努力和形成的习俗。

2、通过循环利用单元的学习，引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。

3、通过生活与环境单元的学习，教育孩子关注环境，积极参与社区环境教育宣传活动，从小做一个有社会责任感的公民。

使学生意识到保护环境从小事做起。

4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

6、教育学生做个文明好少年。

四、教学措施1、认真备课，不断探索新的教学方法。

2、从实践中发掘学生的感触点。

2024年四年级地方课教学总结地方课程作为教育改革中的重要成果，自开设以来已成为一门新兴学科。

该课程在教师的指导下，鼓励学生自主开展综合性的学习活动，紧密联系学生个人经验、生活实际以及社会实践，旨在培养学生对知识的综合运用能力。

在教学过程中，我积极倡导师生间的个体交流。

例如，当学生对手工制作表现出浓厚兴趣时，他们可以主动寻求教师的指导，以获得实践活动上的支持。

目前，教师与学生均已形成这一共识，有助于学生个性化发展。

活动内容的设定不再仅限于课程参考教材，而是由教师或学生根据学校特色、学生兴趣、教师知识储备以及学校资源等多元因素共同制定。

在此过程中，我通过网络资源下载了丰富的文字、图片和视频资料，拓宽了学生的知识视野，丰富了他们的学习经历。

以教师学习小组为单位，为学生提供专业指导，使学生在更广泛的时空范围内开展地方课程，获取更丰富的智慧资源。

课堂上，教师的角色经历了由“知识传授者”向“学生学习引导者”的转变，由“权威型”向“平等合作型”的转变。

教师的及时、准确的引导，有效激发了学生的积极性，使课堂讨论充满活力。

如果教师仅限于机械传授，学生的思维将被局限，课堂互动性也将大打折扣。

因此，教师应及时表扬积极参与、勇于发言的学生，这对学生是一种积极的激励，有助于培养他们的自尊心和上进心。

地方课程深受学生喜爱，不仅提升了学生的实践能力，也激发了他们的学习热情。

本学期，地方课程教学成果显著，教学任务已圆满完成。

2024年四年级地方课教学总结（二）随着时光的流转，一个充满挑战与成就的学年即将落下帷幕。

在过去的一年里，在领导的细致关怀、同事们的无私协助以及个人的不懈努力下，我秉持敬业精神，严谨履行各项职责，积极投身于各项教育教学任务。

在此，我愿对这一学期的工作进行简要梳理，以此作为本年度辛勤工作的圆满结语。

一、同仁协作，资源共享。

鉴于地方课程教材仅限于《可爱的榆林》一书，缺乏相应的教学参考资料，导致教师在备课过程中需要搜集大量资料，教学难度相应增加。

四年级地方课程《环境教育》教学设计四年级地方课程《环境教育》教学设计教学目标1.让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。

2.使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。

3.让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系。

一、看表导入同学们，我们第一小学四年级五班的孩子们做了一项调查。

调查的内容是社会十大不文明现象。

我们一起看一下调查汇总表，看看你能发现什么吗？学生：谈发现。

师：他们调查的人员各行各业的都有，大部分人员都认为随地吐痰是社会十大不文明现象之首。

那对于随地吐痰这个现象，你有什么看法？师：对！随地吐痰是有危害的，今天我们就学习12课“一口痰的危害”。

板书：12课一口痰的危害二、讲授新课1•随地吐痰到底有什么样的危害，课下老师布置大家搜集这方面的资料了，下面请小组代表来回答。

要求：一个小组代表汇报时其他同学认真听，如果他读的内容和你们小组有相同的，你们就不要再读了。

如果有不对的地方，你可以给他改正。

生：汇报搜集的资料。

师：（痰液能传播多种疾病，如传染性非典型肺炎、肺结核、流行性感冒、麻疹等，随地吐痰不仅污染生活环境，而且危害他人健康……）总结：这几个小组的同学们搜集的资料很全面，痰的危害真是非常大。

2.师：刚才同学们都说到痰里含有"病菌"，现在我们一起看几幅图片。

（播放图片、教师讲解）最后一张：这是2002年发生的非典细菌的图片，我们用肉眼是看不到的。

我们再看看这个资料。

（播放非典资料）师：非典病菌主要是靠飞沫来传播的，在我国肆虐了将近一年的时间，对我们造成了很大的伤害。

虽然事隔多年，但今天再次回忆当时的场景，依然是心有余悸。

因为SARS的缘故，随地吐痰成了众矢之的。

随地吐痰，是中国人根深蒂固的陋习，而“吐痰大国” 的帽子，更是让我们脸上无光。

3•痰的产生我们平时吃五谷杂粮，难免会有头痛、咳嗽难受的时候，这时你就会产生大量的痰液。

【教案一】教学目标：1.了解环境保护的重要性，培养学生保护环境的意识和责任感。

2.了解与环境保护相关的知识，掌握环境保护的基本方法。

3.通过实践活动，培养学生的环保行动能力，学会珍惜资源，保护环境。

教学准备：课件、PPT、图片、视频、实际环境模型等。

教学过程：一、导入（15分钟）1.寻找好与环境保护相关的图片，通过展示环境污染的图片或视频，引起学生对环境保护的关注。

2.引导学生思考和讨论：什么是环境？我们身边的环境有哪些？为什么要保护环境？二、知识讲解（20分钟）1.通过PPT或实际环境模型，讲解环境保护的相关知识，包括大气污染、水污染和垃圾污染等。

三、环保方法讲解（20分钟）1.讲解环境保护的基本方法，包括节约用水、节约用电、减少废弃物等。

2.与学生互动交流，让学生提出自己对环境保护的具体做法和措施。

四、环保实践活动（30分钟）1.组织学生参与环保实践活动，如整理学校周边的垃圾、植树造林、节约用水等。

2.通过实际操作，让学生亲自参与环保行动，增强他们的环保意识和责任感。

五、总结（15分钟）1.组织学生进行讨论和总结，回答以下问题：你们都参与了哪些环保活动？你们觉得环境保护对你们有什么好处？2.强调环境保护的重要性，号召学生将环保行动融入日常生活中。

六、作业（需要跟进完成，不在教学时间内）：1.写一篇日记，记录自己参与环保活动的经历和感受。

2.画一副描绘环保的图片，表达自己对环境保护的理解和想法。

教学反思：本节课通过图片、视频、实际环境模型等多媒体教学手段，引起了学生的兴趣和关注，并通过讲解和实践活动，培养了学生的环保意识和行动能力。

但是，在实践活动中，可能会存在学生参与度不高的问题，需要教师对学生进行更多的引导和激励。

地方课程环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。

2. 培养学生热爱大自然、保护家园的情感。

3. 引导学生掌握环境保护的基本知识和方法。

4. 激发学生参与环保活动的积极性，培养学生的实践能力。

二、教学内容1. 环境问题的现状与危害2. 环境保护法律法规与政策3. 环保技术与方法4. 环保实践活动5. 环保案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的现状、危害、法律法规等知识。

2. 讨论法：分组讨论环保实践活动、案例分析等。

3. 实践法：组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。

4. 调查法：让学生调查身边的环境问题，提出解决方案。

四、教学准备1. 教材：环境教育教材、相关法律法规资料。

2. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

3. 实践活动材料：垃圾分类标识、植树工具等。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等活动。

2. 学生作业：评估学生环保调查报告、解决方案等。

3. 学生实践活动：评价学生在环保实践活动中的表现。

4. 学生综合素质：考察学生在环保方面的意识、知识和技能等方面的进步。

六、教学安排1. 第一课时：环境问题的现状与危害2. 第二课时：环境保护法律法规与政策3. 第三课时：环保技术与方法4. 第四课时：环保实践活动5. 第五课时：环保案例分析七、教学重点与难点1. 教学重点：环境问题的现状、危害，环境保护法律法规与政策，环保技术与方法，环保实践活动，环保案例分析。

2. 教学难点：环保技术与方法的运用，环保实践活动的组织与实施，环保案例的分析与解决。

八、教学步骤1. 导入新课：通过展示环境问题的图片，引起学生对环境保护的关注。

2. 讲解环境问题的现状与危害：分析我国环境问题的现状，让学生了解环境问题对人类和地球的影响。

3. 讲解环境保护法律法规与政策：让学生了解国家对环境保护的法律法规，提高学生的法律意识。

4. 讲解环保技术与方法：介绍环保领域的先进技术和方法，培养学生运用环保技术解决问题的能力。

四年级上册《地方课程》教学计划一、学生基本情况：四年级大部分学生通过《人·自然·社会》课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

喜欢《人·自然·社会》这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对《人·自然·社会》这门课不够重视。

二、全册教材分析：本教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。

本册教材共有30课课文，涉及“安全教育、环境教育、国防教育、法制教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等9个模块的内容。

各模块的课文安排如下：安全教育模块：《安全使用家电》、《触电的预防与急救》、《火灾可预防》、《火灾发生时》环境教育模块：《废旧电池的回收》国防教育模块：《古代兵器》、《现代武器》法制教育模块：《学会机智地保护自己》民间艺术模块：《江南戏曲奇葩——越剧》、《各具特色的地方戏剧》文史与人物模块：《白居易在杭州》、《西子湖畔的苏东坡》、《沈括与〈梦溪笔谈〉》、《“海青天”的故事》、《走进王安石》浙江山水模块：《风景秀丽的四大名湖》浙江物产模块：《家乡物产》浙江资源模块：《探寻国家级自然保护区》、《游览岳王庙》、《四大藏书楼》。

每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。

三、全册教学目标:1、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，初步了解兵器的发展历史，知道古代兵器与现代兵器的异同，培养学生对兵器的兴趣，培养学生热爱和平的思想感情。

2、通过了解白居易担任杭州刺史期间的主要政绩及在杭州历史上的影响；苏东坡在杭州的主要政绩；沈括及其代表作《梦溪笔谈》；“海青天”的故事，让学生感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之情。

地方课程环境教育教案第一章：环境教育的意义与目标1.1 教学目的让学生了解环境教育的意义和重要性培养学生对环境保护的意识和责任感引导学生积极参与环保行动，培养环保习惯1.2 教学内容环境教育的定义和内涵环境教育的目标与意义环境教育对个人和社会的影响1.3 教学方法讲授法：讲解环境教育的概念和重要性讨论法：引导学生讨论环境教育的目标和意义案例分析法：分析环境教育的实际案例，让学生深入理解第二章：环境问题的认识与分析2.1 教学目的让学生了解当前面临的主要环境问题培养学生对环境问题的认识和分析能力引导学生思考环境问题的原因和解决方案2.2 教学内容当前我国面临的主要环境问题环境问题的原因和影响环境问题的解决方案与措施2.3 教学方法讲授法：介绍当前的主要环境问题及其原因案例分析法：分析具体的环境问题案例，让学生深入理解小组讨论法：让学生分组讨论环境问题的解决方案第三章：环境保护法律法规与政策3.1 教学目的让学生了解环境保护的相关法律法规与政策培养学生遵守环保法律法规的意识引导学生运用法律法规参与环保行动3.2 教学内容环境保护的相关法律法规与政策概述主要环保法律法规与政策的内容环保法律法规与政策的实施与监督3.3 教学方法讲授法：讲解环保法律法规与政策的基本内容案例分析法：分析环保法律法规与政策的实际运用案例小组讨论法：让学生分组讨论如何运用法律法规参与环保行动第四章：环境教育实践活动设计与实施4.1 教学目的让学生了解环境教育实践活动的设计与实施方法培养学生策划与参与环保实践活动的能力引导学生将环保理念付诸实践4.2 教学内容环境教育实践活动的类型与特点环境教育实践活动的设计与实施步骤环境教育实践活动的评价与反思4.3 教学方法讲授法：介绍环境教育实践活动的类型与特点案例分析法：分析具体的环境教育实践活动案例小组讨论法：让学生分组讨论设计与实施环保实践活动的方法第五章：环境教育资源的开发与利用5.1 教学目的让学生了解环境教育资源的种类与特点培养学生开发与利用环境教育资源的能力引导学生拓宽环保视野，提高环保素养5.2 教学内容环境教育资源的种类与特点环境教育资源的开发与利用方法环境教育资源的整合与共享5.3 教学方法讲授法：介绍环境教育资源的种类与特点案例分析法：分析具体的环境教育资源开发与利用案例小组讨论法：让学生分组讨论如何开发与利用环境教育资源第六章：环境教育与可持续发展6.1 教学目的让学生了解可持续发展理念与环境教育的关系培养学生具有可持续发展观念的环境保护意识引导学生积极参与可持续发展实践6.2 教学内容可持续发展理念的内涵与特点环境教育在可持续发展中的作用可持续发展实践与案例分析6.3 教学方法讲授法：讲解可持续发展理念与环境教育的关系案例分析法：分析可持续发展实践中的环境教育案例小组讨论法：让学生分组讨论如何将环境教育与可持续发展相结合第七章：环境教育在基础教育中的应用7.1 教学目的让学生了解环境教育在基础教育中的重要性培养学生将环境教育融入日常学习与生活的能力引导学生参与基础教育中的环境教育实践7.2 教学内容环境教育在基础教育中的现状与挑战环境教育在基础教育中的实施策略环境教育实践案例分析讲授法：介绍环境教育在基础教育中的应用现状与挑战案例分析法：分析环境教育在基础教育中的实践案例小组讨论法：让学生分组讨论如何在基础教育中开展环境教育第八章：环境教育与生态文明建设8.1 教学目的让学生了解生态文明建设与环境教育的关系培养学生具有生态文明观念的环境保护意识引导学生积极参与生态文明建设实践8.2 教学内容生态文明建设的内涵与特点环境教育在生态文明建设中的作用生态文明建设实践与案例分析8.3 教学方法讲授法：讲解生态文明建设与环境教育的关系案例分析法：分析生态文明建设实践中的环境教育案例小组讨论法：让学生分组讨论如何将环境教育与生态文明建设相结合第九章：环境教育与国际合作9.1 教学目的让学生了解环境教育在国际合作中的重要性培养学生参与国际环保合作的意识引导学生关注国际环保动态，拓展国际视野环境教育在国际合作中的现状与趋势国际环保合作的主要领域与项目我国参与国际环保合作的情况与案例分析9.3 教学方法讲授法：介绍环境教育在国际合作中的应用现状与趋势案例分析法：分析国际环保合作中的环境教育案例小组讨论法：让学生分组讨论如何参与国际环保合作第十章：环境教育教师素养提升10.1 教学目的让学生了解环境教育教师素养的重要性培养学生具备环境教育素养的意识和能力引导学生积极参与环境教育教师素养提升实践10.2 教学内容环境教育教师素养的内涵与要求环境教育教师素养提升的方法与途径环境教育教师素养提升的实践与案例分析10.3 教学方法讲授法：讲解环境教育教师素养的内涵与要求案例分析法：分析环境教育教师素养提升的实践案例小组讨论法：让学生分组讨论如何提升环境教育教师素养重点和难点解析：1. 第一章中，学生需要理解环境教育的意义和重要性，以及如何培养环保意识和责任感。

地方课程环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的基本概念和重要性。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 引导学生掌握环境保护的基本知识和方法。

4. 提高学生参与环境保护实践的能力。

二、教学内容1. 环境教育的概念与意义2. 我国的环境保护政策与法律法规3. 环境问题的主要类型与危害4. 环境保护的基本原则与方法5. 学生环保行动案例分享三、教学重点与难点1. 教学重点：环境保护的基本概念、意义、原则和方法。

2. 教学难点：环境问题的识别与解决，学生环保行动的实践与创新。

四、教学方法1. 讲授法：讲解环境教育的概念、我国环境保护政策等内容。

2. 案例分析法：分析环境问题案例，引导学生思考解决方案。

3. 小组讨论法：分组讨论环境保护的方法和学生环保行动案例。

4. 实践活动法：组织学生进行环保实践，如垃圾分类、植树造林等。

五、教学准备1. 准备相关环境问题的案例材料。

2. 准备环保实践活动的器材和工具。

3. 制作PPT，内容包括环境教育的概念、我国环境保护政策、环境保护方法等。

4. 安排课堂时间，确保有足够的时间进行实践活动。

六、教学过程1. 导入：通过展示地球生态环境的图片，引发学生对环境保护的思考，导入新课。

2. 教学内容与活动：a. 讲解环境教育的概念与意义（讲授法）。

b. 介绍我国的环境保护政策与法律法规（讲授法）。

c. 分析环境问题的主要类型与危害（案例分析法）。

d. 讲解环境保护的基本原则与方法（讲授法）。

e. 分享学生环保行动案例（讲授法）。

3. 实践活动：组织学生进行环保实践，如垃圾分类、植树造林等（实践活动法）。

4. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的收获和感受，总结环境保护的重要性（小组讨论法）。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如环保行动的实施、团队合作等。

八、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的反馈和教学效果，调整和优化教学内容。