部编版小学一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》课堂实录(两课时)

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册16 大家一起来教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)知道合作的含义。

(2)认识合作并学会与人合作。

2．情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。

(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。

3．行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。

(2)培养学生的合作能力。

4．过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。

(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。

2 教学重难点重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。

(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。

难点：(1)感受如何去与他人合作。

(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

3 教学准备教师准备：多媒体课件、卡片等。

4 教学过程一、故事导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗?师课件出示连环画故事。

师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?生思考，讨论。

师生共同揭示课题：有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。

二、深入认识合作师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像贴鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。

两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。

21世纪教育网版权所有师：可以看到鼻子位置贴的有错误。

那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢?生讨论，并回答。

生：一人蒙着眼睛贴，一人指挥。

最后发现鼻子贴好了。

师：我们现在能把鼻子贴好，这就是合作的力量。

三、通过游戏，体验合作师：合作能让猴子和小鹿吃到自己的美味，合作能让我们把鼻子贴的很漂亮，合作还能让我们发挥更大的能量呢。

游戏：分图形课件出示规则：小组之间团结合作以最快的速度分出所有图形，并做记录。

看哪组又快又准确。

（教师准备记录卡）生：讨论如何操作师：找出最快的小组，说一说你们是如何做的？小结：我们在游戏中这种行为就叫分工，分工更好地完成任务，也让我们体会到了快乐。

2017部编版一下道德与法治15《分享真快乐》教学设计2017部编版一下道德与法治15《分享真快乐》教学设计教学目标:1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。

教学重点:学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

教学难点:能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

二、教学准备:1、学生提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的??”。

2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT(学生与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐三、教学过程:一、出示学生最喜欢的玩具和图书，了解学生关于分享的真实感受。

1、分享交流自己最喜欢的物品。

提问:让学生选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让学生说出自己最喜欢的东西是什么,为什么喜欢,2、创设问题情境，学生讲述有关分享的想法。

提问:如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀,小结:有的学生说藏起来，有的学生说一起玩，有的学生说你玩一会我玩一会谦让着玩。

小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的,二、讲述故事，理解分享的行为和意义1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。

提问:小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的,怎么做的,他为什么这么做,连克的同伴吃到小米时心情是怎样的,小鸡连克的心情又是怎么样, 小结:小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。

分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。

2、讲述自己的分享经历，感知分享的意义。

提问:你和好朋友分享过什么,分享后，好朋友的心情是怎样的,你的心情是怎样的,小结:原来分享让朋友感到心情愉快，朋友相互分享可以获得更多的快乐。

三、分享自己喜爱的东西，体验分享的意义与快乐。

《共享真欢快》教学设计15 共享真欢快一．教材分析本课是人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元的内容。

本单元的主题是“我们在一起”。

分为《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《共享真欢快》《大家一起来》四课。

单元主题是：班级生活是儿童生活的重要组成局部。

同伴交往是班级生活的最重要内容。

班级供给的集体生活环境是儿童适应社会生活的第一步。

同伴交往是社会交往的开头。

《共享真欢快》是本单元的第三课，主旨在孩子们能体会到共享物品和成长的欢快，学习到共享的方法，解决一些在共享中遇到的问题。

二．学情分析一年级的学生虽然已经步入小学一个学期了，但由于现代小学生生活环境优越，他们被长辈宠爱所包围，自我意识较强，与人共享意识较弱。

在班级交往方面，他们参与乐观性很高，情愿结交朋友，但他们有时较为任性，缺乏礼貌，一切以自我为中心，缺乏正确的共享方法，不知道该共享什么，怎么共享。

不能真正地体会共享的欢快。

三．设计思路：为了让学生体会具体的共享过程，我进展了针对性地设计。

我设计了四个版块：第一版块：小组共享书，共享玩具，共享文具，共享食物。

其次版块：共享学校班级活动中的欢快。

第三版块：共享成长中获得技能本领的欢快。

第四版块:共同解决共享中遇到的难题。

分层次地让孩子从共享物品到共享心情到共享成长中获得从物质到精神上的欢快。

四．教学目标：学问与技能：1.开启情愿与他人共享的心灵钥匙，体会与他人共享时的欢快和发自内心的愉悦。

2.学会用正确的方法与他人共享，了解可以与好朋友共享物品，作品，心情，成长。

3.学会敬重他人的共享成果，做到小声点，礼貌点，留神点，一起共享。

过程与方法:创设情境和舞台，让学生认真，明白地向他人共享欢快，让更多人体会感受共享的欢快。

情感态度价值观：1.培育与人共享的情感，学会与人沟通情感，体察别人的情感。

2.能意识并改正自己在与他人共享时的缺乏之处。

五：教学重难点：1.懂得什么是共享，体会共享的欢快，情愿与他人共享。

课题《分享真快乐》1课型新授执教时间主备人学段一年级审查人复备人【感情、态度、价值观目标】感觉分享给自己带来的快乐体验，并乐于与大家分享，感觉快乐。

教课目的【知识目标】初步认识分享的观点，分享的内容、形式和方法是多种多样的。

【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会用正确的方式快乐地分享。

教课要点初步认识分享的观点，分享的内容、形式和方法是多种多样的。

教课难点理解分享能够带来快乐，并愿意与他人分享。

此刻的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感觉到的大多是他人对他的关心与爱惜。

他们不知道在生活中要学会与人交流；他们不知道分享能够更好与人相学情剖析处；他们不知道与人分享是一种必备的素质和能力。

所以，教师需要指引孩子反观自己的生活，解决与伙伴相处时出现的问题，进而形成和睦共进、共同成长的伙伴关系。

《分享真快乐》是第四单元的第三课，本课的四个话题牢牢环绕“分享”这个主题睁开，以“分享阅读”作为起点，逐渐商讨分享中的规则意识。

本课重在指引教材剖析小孩用自己的经历去体验，用自己的心灵去创建，用自己的脑筋去思辩，感觉分享的魔力。

教课方法讲解法、启迪法、议论法教课准备多媒体教课设施、黑板、任务单教课过程课前三分钟一、导入新课：教师播放视频。

师：你感觉视频里讲了什么样的故事？视频的结局是什么？关于这样的结果，你以为他们的心情是如何的？学：回答。

师：所以，今日我们就来一同学习第15课《分享真快乐》。

二、教课过程：师：经过上边这个视频你们以为何是分享呢？生：答。

师，嗯，分享就是与他人共共享受，感觉快乐。

所以，我们这节课固然向来在说分享，可是我们的要点的确在感觉快乐。

【任务一】：接下来请大家取出任务单，小组内议论在平时生活中，我们能够分享什么呢？师：哇，其实分享的种类有多种多样，我们有这么多能够去和他人分享，老师能感觉到你们是一个特别热爱分享的班集体，老师在我们班级常常能够收获你们每个人的分享，我也在我的记忆里整理了好多你们分享给我的内容，多到能够把我们的教室填满，它们有的是物质上的分享，有的是精神上的分享，老师从心底里真的特别高兴，那么老师从里面选择了两张照片带来分享给你们大家。