教研室2013年秋学期工作要点
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教研室2013年秋学期工作要点
指导思想：
新的一学期，教研室将立足我市教育教学发展的新形势、新任务、新要求，对照年度工作计划，紧紧围绕提高质量这一核心任务，全面落实《东台市学校有效教学管理三项制度》，切实履行研究、指导、督查、服务职能，为深入推进课程建设、加速教师专业成长、全面提高学科质量提供有力支撑。
主要工作：
一、着眼制度完善，加强督查指导，确保过程管理扎实到位
1．《东台市学校有效教学管理三项制度》执行一学期以来，在校长把脉课堂短板、统筹城乡优质资源等方面取得初步成效。
本学期，要对城乡集体备课现场部分时间较短、互动不够充分等问题加强研究，及时改进，对各校参加城乡集体备课人员的出勤情况加强考核。
要进一步增强城乡集体备课各学段的针对性、研讨性，与高中一轮复习研讨相结合，与不同课型的研究、学情学法的指导研究相结合，与课外阅读指导（欣赏）课、写字（书法）课等新课型研究相结合。
2．坚持教研员下基层，及时了解、指导一线教学。
重点是检查教学“六认真”执行情况，并及时填写情况记载表，对检查中发现的问题要落实整改措施，进行跟踪反馈。
各学段都要把是否开齐、上足、上好各门课程作为重要检查内容，特别是校本课程和综合实践课程等相对薄弱课程的建设是否从制度保障、资源配置、校本教研等方面得到落实和保证。
要及时树立典型，通过《东台教科研》、东台教育网等渠道进行推介。
要及时传达学科最新教改信息，让一线教学人员以新理念、新视野不断改进教学行为。
3．借鉴外地经验，进一步落实教研员蹲点制度，为薄弱学校、薄弱学科缩小差距、提高课堂效率发挥服务效能；教研员要主动参与学校集体备课，深入课堂听课，加强教学各环节指导，提出建设性意见，教研室将把帮扶实效作为教研员考核的重要指标。
教研员要充分利用网络平台，积极与一线教师实时互动，为教师答疑解难，搜集整理优质教学资源，及时将有关信息传达给新教师。
二、推进有效教学，构建生本课堂，促进教学研究持续深入
1．开展微型课题研究。
加强各级各类课题管理，营造真抓实干的良好风气。
积极开展微型课题研究，促进教师针对教学中遇到的实际问题，加强实践性反思，进行草根化研究。
在此基础上，筹办以“教师发展与课程建设”为主题的东台市第三届教育论坛。
2．推进教学模式建构的试点工作。
针对部分学校课堂教学模式老化，难以适应新课程发展需要的实际，结合新课标理念精神，根据“试点突破，主动介入”的原则，科学制定试点方案，由具备一定条件的学校承担小学语、数、英等各学科各课型教学模式的建构任务，进行实验性研究，加强过程性指导，在取得明显成效的基础上逐步推广至各校。
3．加强课程层面的目标、操作与评价体系研究。
坚持育人为本，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
关心每个学生，促进每个学生主动、生动地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
（1）高中阶段要认真分析高考趋向走势，以学情分析和学法指导为着力点，合理安排教学进度，研究各种课型教学策略，科学实施分层教学。
要开展有效的集体备课，倡导教师先备“裸课”后参加集体备课，优化作业和试题命制。
要特别重视高一起始年级的资源配置。
要重视加强正反两方面典型个案的研究，确保成功经验的累进性积淀。
（2）初中阶段要进一步增强课程的规范意识、质量意识和特色意识，注重开全上足上好三级课程，增强学生未来发展的后劲和潜力，不以牺牲所谓“副科”换取分数。
注重环境课程和活动课程建设，努力形成独具特色的学校文化，不断优化育人氛围。
（3）小学阶段要把习惯、兴趣的培养和方法的指导放在重要地位，注重学生问题意识、实践能力培养。
要摒弃课堂的“虚假繁荣”，把思考的主动权和练习的空间真心还给学生，让课堂呈现“丰富的安静”；要加大课堂训练的量，课堂作业要当堂完成、当堂讲评。
教研室视导、校领导深入课堂听课后，要采取随堂检测的形式，检验课堂教学效果，不断提高教师的目标达成意识，促进课堂达成率的提高。
在减轻学生过重课业负担的大背景下，要优化作业设计，大力推进“双语阅读”，让学生读好书，写好字，培养好习惯。
要开展丰富多彩的学科活动，促进学生身心健康发展。
三、丰富常态活动，推进区域联动，促进教学质量整体提高
1．片区教研活动。
片级教研活动重点加强专题研究，在校本课程、综合实践等方面加强示范、交流，力求主题突出，更富有针对性。
各片区要对本学期活动主题及早规划，教研员要利用片区活动，组织好观课议课，开设专题讲座。
2．送教下乡活动。
继续组织学科带头人、教学能手送教下乡活动。
要针对目前各学科教学中的热点难点问题，增强送教的针对性，充分发挥骨干教师的示范带动作用。
3．加强双语课外阅读。
上半年，市局已为全市进行了统一的图书购置，为各学校配齐、配足了学生课外阅读图书。
从本学期开始，各学校要认真贯彻落实盐城市、东台市有关文件和会议精神，不断将“两语”课外阅读工作推向深入：
（1）学校要完善图书借阅制度，让图书真正流通起来；学生要做好读书笔记，写好读后感，适时组织读书交流；小学要在必读篇目的基础上，积极阅读选读篇目，同时，通过“每日一句”“每周一诗”等形式加强积累，教研室将把课外阅读与积累的考查范围逐步向选读篇目和诗文诵读后面附录的名句等方面进行延伸。
教师应该带头阅读，上好阅读指导课；加强阅读的过程性评价，在学生阅读的兴趣、习惯、品位上下功夫，组织学生参加学校读书节、班级读书会等多样的阅读活动。
要把课外阅读指导（欣赏）课纳入集体备课的内容，加强集体研讨。
（2）市级层面上，本学期将组织全市第十届小学生优秀诗文诵读展评活动，二是积极推进“两语”课外阅读，抓好督查和考核工作，三是组织第十一届小学文学社现场活动，四是组织“新华杯”小学生写好字现场展示活动，五是组织“新华杯”双语课外阅读大赛。
四、推进校本培训，搭建多种平台，促进教师队伍内涵发展
1．重视培养青年教师。
对于新分配教师，要在学期初进行以新课程标准、教学“六认真”等为重点的集中培训。
积极开展青蓝结对，发挥骨干教师的传帮带作用。
学校领导班子随堂听课、推门听课要向青年教师适度倾斜，指导新分配教师和青年教师规划自身专业成长。
要积极为青年教师搭建舞台，强化青年教师的爱心与责任心，加强针对性指导。
2．加强教学基本功训练。
以教学研讨促进教师更新理念，苦练教学基本功。
每周安排教师挂牌上课，要经常开展骨干教师示范
课、青年教师汇报课、教改专题研讨课、同课异构等活动，加强备课、上课、说课、评课的有机链接；学科带头人和教学能手要带头上好课，每学期示范课不少于1节，带教1～2名青年教师。
3．积极开展各种竞赛。
各学校要继续开展教学基本功竞赛和优质课展评活动，通过竞赛引领教师苦练教学内功，不断提高专业化水平，促进学校的可持续发展。
月工作安排：
九月
1.召开高中、初中教学工作会议。
2.高三一轮复习研讨会暨高三语文、数学、英语集体备课。
3.东台市“新华杯”中小学双语课外阅读大赛（校级）。
4.举办高中基础年级语数外教学研讨活动。
5.城乡集体备课活动（实验中学）。
十月
1.全市小学生优秀诗文诵读展评活动。
2.组织参加江苏省高中生数学奥林匹克竞赛。
3.义务教育阶段“送教下乡”活动。
4.高三语文、数学、英语第二次集体备课活动（下旬）。
5. 东台市“新华杯”中小学双语课外阅读大赛（市级）。
6.城乡集体备课活动（实验小学、第一小学）。
十一月
1.组织第三届东台教育论坛。
2.全市小学文学社现场活动。
3.组织中学生与社会现场作文大赛。
4.组织东台市初中英语课外阅读命题竞赛活动。
5.城乡集体备课活动（第一小学）。
十二月
1.东台市小学生写好字现场展示活动。
2.东台市第七届中学生“新华杯”读写评比活动。
3.高三语文、数学、英语第三次集体备课活动（中旬）。
4.城乡集体备课活动（实验中学、第一小学）。
