人教版美术二年级上册《风来了》教学设计
知目：学的表方法
能力目：在画表活中提高学生察、大自然的能力，同使学生的想象力和画表力得到一步展。
情感目：起学生大自然、生活的情感。
教学重点：引学生察回刮周事物和人物的化
教学点：运用条大胆的表出的感受与。
教学方法：开放式教学法、多媒体演示法、情景教学法、法、欣法
教学程：
一、入：
：今天有位特殊的客人，要来里做客，大家想知道她是么？
生：想
：大家上眼睛起小耳，仔听一听，它来了⋯（件播放的声音）
：大家听出它是了？
生：
：是呀！我每天都跟位朋友碰面，那么本我就来画一画和它在一起的情景。打开本第四《来了》（板）二、分析
：是什么子的？你看？
生：自由回答
师：谁来用线条来画一画风呢？（请两名学生上台画风）
师：从同学们的线条中我感受到了风的方向、大小，快慢，那么你们知道风是怎样形成的吗？（生回答）
师：你们知道的真多！让我们来看一看科学的解释。（课件二：风的形成）
师：由于空气的流动形成了风，在自然界中有哪些风呢？
生：微风、大风、狂风等。
三、表现风
师：风是通过外界事物的变化表现出来的，老师这里有张图片，请你想象一下，当一阵微风拂过，图中哪些地方会
有变化。你能想象出大风吹来的时候，它哪些地方会有什么样的变化吗？（课件三）
师：再发挥想象，当狂风来临又有什么变化？
师：再来看几张图片，想象一下当大风来临，图中事物的形态又会有什么变化？（课件四）并在小纸上选一张画出来，我请四位同学上来画。
师：你们画的真棒，让我们再来感受一下。
师：在风中事物的形态发生了变化，那我们人物呢？在下雨刮大风时，我们必须打着伞，那么走路会有什么感
觉呢？谁来想象一下，我这儿有一把伞，谁来表演一下。( 课件：风声 )
师：他们演的真棒！让我们用最热烈的掌声感谢他的表演。让我们再来看一看动画演示。
四、画风
师：风的形状是看不见摸不着的，我们只有在风吹来的时候感受到它的存在，大风刮来时，可使旗帜朝一个方
向狂舞，可使花草树木朝同一方向弯折，可使头发朝一个方向飘起，凶猛的暴风和龙卷风还夹着呼啸，给人们带来
恐惧和灾难。那么，我们怎么通过绘画的形式表现风来了呢？让我们一起来欣赏一幅画。这是一幅平静的画，想一想，当风吹来时，画面中有哪些事物的形态会发生变化呢？
师示范。
师：同学们，你们想不想画风，现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。在作业纸上大胆地画一幅
风来时的画面。
学生作画，（出示作业）
五、评风
作业展评：挑选具有代表性（好、中、差）共 3 张作业，让学生用自己的感觉欣赏。
师：同学们，你认为哪幅作品很好地表现了风？为什么？
生：自由点评
师总结：这节课同学们表现很出色，大家能认真地完成作业。有的同学想象力很丰富，大胆表现自己喜欢的东西；有的同学画出了自己的生活感受，那么神奇的大自然变幻无穷，让我们每天仔细地去体会每一寸阳光、每一缕微风，因为生活就这么美好！下课！
