人教版初一生物下册第四单元第四章第三节心脏

左心室
心脏中的血流方向
校本P39-10．甲血管与心房相连，流动脉血，乙血管与心室相
连，流静脉血，这两条血管分别是（A ）。
A.肺静脉和肺动脉
B.主动脉和上腔静脉
C.上腔静脉和肺动脉 D.肺动脉和主动脉
推测：
静脉 心房 心 室 动 脉 上下腔静脉 右心房 右心室 肺动脉
肺部毛 肺 静 脉
细血管
左心房
２
血液流动方向?
第三节
输送血液的泵——心脏
思考： 在人体内血液循环过程中，心脏起什么作用？
心脏在人体中的位置
体验： 用右手在自己的胸
部寻找一下心跳的部位。 说出心脏的位置。成年 人的平均心率？
位于胸腔中央，偏 左下方，夹在两肺中间。
心脏从外形上看形如什么？
似桃，大小和自己的 拳头差不多。
心尖朝向? 左侧？
右侧：静脉血 左右不通
左侧：动脉血
心脏壁主要是由什么 组织构成？它具有什 么功能？
主要由肌肉组织构成， 具有收缩和舒张的特性。
想一 想
心脏是如何使血液回流心脏再将血 液射入血管的？
右心房 右心室
左心房 左心室
说一说
１.心脏四个腔之间的关系 是怎样的? 左右完全隔开，只有同侧 的心房与心室相通。 ２.从心脏壁的厚薄来看， 心房与心室及左心室与右心 室的壁有什么不同？为什么 会有这些不同呢？
心室壁比心房壁厚；左心室壁比右心室壁厚。 与它们的射血功能有关系。
动动脑 根据各类血管的功能，动、静脉与 心脏腔室的通连关系是怎样的？
心脏
动脉
静脉 √
静脉
心脏
动脉 √
我们怎样才能知道推测是否正确呢？接 下来让我们认识一下与心脏连接的各个 血管。

教学目标1、描述心脏的结构和功能。

2、概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。

3、强化生物体的结构与功能相适应的观点，增强健康意识。

教学重点心脏的结构和功能，血液循环的途径。

教学难点心脏结构与功能相适应的特点及血液循环途径中血液发生的变化。

教学过程第一课时教学环节及步骤教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题对策复习血管的种类及各自的结构、功能特点？创设情境：体育课跳绳结束后会感觉到呼吸急促心跳加快，其意义是什么呢？巡视，组织学生报告，总结，引出新课。

独立思考复习题，对子间互问互答，进行报告。

讲授一、心脏的结构和功能1、由肌肉组成的中空器官。

分为四个腔分为左心房左心室右心房右心室。

左心房肺静脉左心室主动脉右心房腔静脉右心室一、心脏的结构和功能1、阅读教材P60观察与思考心脏的位置，心脏有哪四个腔？分别与哪些血管相通？展示目标出示心脏的挂图和模型及课件；以模型及课件做为载体，由上至下由外向内讲解心脏的结构由结构进一步讲解其功能，为学生树立结构与观点相适应的观点。

学会学生识别心脏四腔的方法，强调心房在上心室在下，心室壁比心房壁厚，左心室比右心室厚，可借助模型灌水的的方式讲解心脏明确目标小组体会心跳讨论心脏的位置和大小。

认真听取教师的讲解，观察图片及模型，讨论交流，掌握心脏的结构和功能。

理解结构与功能相适应的特点。

按照教师的方法进一步区分心脏的四腔及瓣膜，理解心脏瓣心脏的前后面学生不容易区分，教师结合模型加以讲解。

肺动脉2、防止血液倒流的结构房室瓣、动脉瓣四个腔之间的关系是同侧的相通，同一水平线的不相通。

强调房室瓣与动脉瓣有防止血液倒流的功能。

膜的功能。

以小组为单位用手感知心脏四腔与哪些血管相通，精习心脏的结构及功能知识运用（见学案）巡视、指导。

发现问题，指导深化知识运用，发现问题，相互纠错，相互补充。

教师进行总结性精讲第二课时研习讲授血液循环途径体循环：左心室主动脉各级动脉全身各级毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房。

(1)心脏有____四____个腔。 (2)心脏的腔室中，壁最厚的是_左__心__室___(填名称)。
练素养
(3)图中有保证血流方向的结构使血液只能从心房流到 心室，这是因为心房和心室之间有防止血液倒流的 瓣膜，叫__房__室__瓣__(填名称)。
练素养
(4)将哺乳动物的心脏离体后进行灌注实验，如果从主 动脉注水，水会从____A____(填标号)流出。
真题链接
提示：点击 进入习题
1A
2C
3A
4D
答案呈现
5D
6C
7D
11 见习题
8C
9 B 10 D
练基础
1．【中考•怀化】人体输送血液的泵是( A )
A．心脏
B．动脉
C．静脉
D．毛细血管
练基础
2．【中考•沈阳】与右心室直接相连的血管是( C )
A．主动脉
B．肺静脉
C．肺动脉
D．上腔静脉
【点拨】心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、 右心室。左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔 静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。
练能力
10．【教材图片题】下图为心脏工作示意图，不正确的 是( D ) A．图甲表示心房收缩， 房室瓣打开 B．图丙表示心房、心室同时舒张，动脉瓣关闭 C．图乙表示心室收缩，房室瓣关闭 D．心脏正常工作时，心房、心室可以同时收缩
练素养 11．【核心素养：生命观念】【中考•龙东】依据心
脏的结构模式图，回答下列问题。
练能力
7.【模拟•安徽】血液在人体内按一定方向循环流动，是因 为人体内有防止血液倒流的结构——瓣膜。下列有关瓣 膜的表述，错误的是( ) A．人体四肢静脉的血管里通常有防止血液倒流的静脉瓣 B．心室与动脉之间具有动脉瓣 C．心房与心室之间具有房室瓣 D．动脉瓣只能朝心室开放，房室瓣只能朝静脉开放

2心脏左右不通。
3心房和心室连接的血管分别是静脉和动脉。
4血液由静脉流入心房，再流入心室，再流入动脉，因为有瓣膜结构，血液不会倒流。
认真观看，形成整体认识。
利用63页的图片来说明。引导说明血液“两进两出”心脏。
二次体会血液循环，重点是体循环和肺循环的途径。
学生画出血液循环简图。
顺口溜
上房下室向下通，
四、血压
学生阅读“课外实践”栏目：为你的家人量血压。
高血压目前已成为大家比较熟悉的一种疾病。血压是什么？怎样表示？怎么测血压？引导学生根据“课外实践”栏目学习测量血压，同时提醒学生可以用自己所学帮助家长健康地生活，由此渗透关心长辈的情感教育。
九、作业
再丰富血液循环示意图
八、板书设计
第三节输送血液的泵——心脏
4.引导学生完善血液循环简图，分别用红色和蓝色代表动脉血和静脉血。
三、体育锻炼对心脏的影响
运动多，心脏得到了较多的锻炼，功能更强，每次搏动时射出的血液比较多，因此平时较少次数的心跳送出的血液就能满足机体对氧的需求。
思考教材课后练习题3，认同健康而强壮的心脏对生命的重要意义。
提问：为什么运动员平时心跳比较慢？
学生认真阅读。
学生在教师的引导下说出血液循环的目的。
学生说出动脉血和静脉血的概念。
学生画图，考查其理解和掌握概念的程度。
1.引导学生阅读64-65页内容。
2.引导复习血液的功能，提出问题：血液循环过程中血液的成分在哪些地方发生的变化？你现在能说出血液循环的意义吗？
3.根据学生回答，引出动脉血和静脉血的概念，提示两者的区别是含氧量不同。观看视频，比较动脉血和静脉血的颜色差异。
课题
4.4.3输送血液的泵——心脏
课时安排