2011年春季学期教学工作计划
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2010—2011年第二学期工作计划
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，认真落实教育局及学校的工作任务与要求，进一步规范学校教学常规管理，建立教学即研究的理念，加强教研活动和校本培训力度，探索“高效课堂”的教学模式和有效途径，积极推进教学创新和管理创新，全面提升教育教学质量。
二、工作目标
1、以课程改革为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质量。
2、推进以“高效课堂“教学模式研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。
3、加强校本教研，促进创作型、发展型师资队伍建设。
4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。
5、提升自身的业务水平，促进自身的专业化发展。
三、工作重点
以课堂为阵地，以高效课堂研究为重点，打磨精品课堂，促进教师专业成长，向课堂40分钟要质量，提高教育教学质量。
针对我们八年级绝大多数学生的特征，帮助真正想要学习的学生，涉及之前内容注意复习巩固，提高优生率。
四、主要工作及具体措施
（一）抓好教学常规管理，重实效。
1、严格执行课程方案。
学校严格按照有关规定开设国家课程和地方课程。
要求教师上足、教好每一门课程，不任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。
各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。
2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。
开学初，对自己的常规工作提出明确的要求。
做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。
3、面向全体，抓好学生的素质教育。
深入了解学生，平等公正地对待每一个学生，认真制订培优辅差计划，采取切实有效的措施，在培优辅差的同时注重整体提高。
切实抓好家长学校和家访工作，与社会、家庭共同促进学生的健康成长。
做好本学科的学科竞赛和各项活动开展工作。
以学科竞赛为手段，在竞赛中求提高、求发展。
（二）加强教研活动，抓课堂。
1、加强教研组管理。
教研活动重在平常开展，营造浓厚的教研气氛。
做好校本培训，加强集体备课，要在课堂教学经常面临的问题上加强研究。
做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。
每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点、内容形成专题化、系列化。
做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。
每月在上学期的基础上做好各教师的考评，争取不再出现模糊不清的语句。
2、开展好学科教研活动。
以“高效课堂“模式研究为重点，以人人上好一节课为主要内容，教研组长要认真组织，做好出勤登记记载，对教研内容进行详细记录工作。
要认真记好听课笔记，课后及时与授课老师交流，相互取长补短、共同促进，严禁不听课而随意抄袭听课笔记现象。
此项工作纳入岗位考核。
3、加强理论学习，提高自身的理论修养。
思想是行动的先导，有了科学的理论才能正确指导实践。
随着基础课程改革的深入，教育中的问题和矛盾的不断出现，教师会产生许多困惑，引起理论上的冲突，从而导致实践中的无所适从。
因此，加强理论学习，提高自身的理论修养，完善教育思想极具紧迫感，是时代的要求，是教师发展的前提。
理论学习主要是集中与自学相结合，要求做好读书笔记、经常反思，认真写好读书笔记，不断提高。
（三）关注课堂，提质量。
教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体
现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。
因此，提高教育教学质量将作为教导处中心工作来抓。
1、注重课堂实效。
课堂上要能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作、探究学习的能力。
提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。
2、重视对后进生的帮扶工作。
对学困生要坚持“访要勤、情要真、心要诚”的原则，创新机制，鼓励教师付出爱心，坚持“爱”字当头，“帮”字入手，推行导师制，师生结对，帮教结合。
所有教师要对自己学科中的学困生建立成长档案，利用自由活动时间，给学生做好辅导转化工作，因人而异制订辅优转差计划方案，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。
何燕
2011年2月19日。
