三年级上册英语教案-Unit 5 Look at me! （Story time）译林版（三起）教材分析本节课是三年级英语上册的第五个单元——Unit 5 Look at me!（Story time），是译林版（三起）英语教材中的一节。
本单元的教学内容主要是围绕“描述人”的话题展开，让学生学习并运用相关的词汇和短语。
在本节课中，学生将会通过听故事和朗读故事的形式学习和巩固人物特征的表述，同时学习感性理解英语故事的方法，使学生更好地掌握英语的语音、语调和语言表达能力。
教学目标教学重点1.学习人物特征的表述；2.学习和理解故事；3.发展学生的英语口语表达能力。
教学难点1.让学生更好地理解并运用英语故事的表达方式；2.发展学生的英语语音和语调。
教学方法1.导入新词汇和短语的内容；2.通过听故事和讲故事的方式进行教学；3.组织学生进行小组活动，巩固各种语言技能；4.采用比较式的英语课堂教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中体验英语课的高效性与实用性。
教学内容Part 1 导入新词汇和短语本课程的新词汇和短语较为简单，主要聚焦于人物特征的表述，例如：•tall: 高的•short: 矮的•strong: 强壮的•weak: 虚弱的•funny: 有趣的•serious: 严肃的•happy: 快乐的•sad: 伤心的•etc.Part 2 听故事首先，老师应当介绍故事的主人公，帮助学生认识不同的人物特点。
随后，老师播放故事的录音，因为本单元的主题是“描述人”，所以在故事中应选择一些人物特征比较鲜明的角色，例如一个高大的男人、一个英俊潇洒的青年、一个滑稽可笑的小丑等。
通过听故事，让学生感性地掌握英语语音和语调。
Part 3 朗读故事在听过故事后，让学生轮流朗读整个故事，让他们通过阅读来练习和掌握句子结构和语言表达，并发展英语的口语表达能力。
Part 4 小组活动在小组活动中，让学生以小组为单位，通过角色扮演的方式，活学活用本节课所学的知识。
Unit 5 Look at me! 教案一、教学目标1、能听懂、会说、会读词汇look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket2、能听懂、理解课文故事内容，会读课文，并能模仿课文的录音表演故事3、能在真实情境中运用所学句型夸赞别人，并认识到赞美的重要性二、教学重难点1、日常用语：It’s nice. How nice! It’s great! Great! 的用法和含义2、词汇：T-shirt, skirt, jacket的读音三、教具准备多媒体、录音磁带、生词卡、衣服、白纸、报纸四、教学过程A. Warm-up1、Greetings: Good morning, class!2、Free talkT：This is my friend Alice. She’s in a fashion show. Listen!(播放Alice的录音：Look at me! )T：Is she nice? Ss: Yes!T：You can say “How nice!”（Learn “How nice!” 板书、领读、学生读）T：When we want to give praise to others, we can say “How nice!”.B. Pre-reading1、Learn “Look at me!” (板书、领读、学生读）T：One ask “Look at me!” the other answer “How nice!” （Work in pairs）2、Learn new wordsT: You’re all nice! Now, there’s a show in the forest castle. Miss Zhang will take part in it. Let me show you my clothes I’ll wear.T: Look at my cap/ T-shirt/ skirt/ jacket. (板书、领读、学生读）Ss: (引导学生说和学习) How nice! / It’s nice./It’s great./ Great! (板书、领读、学生读）C. While-reading1. T: Yang Ling will take part in the fashion show too. She’s preparing for it now. Watch the video and tick: What’s Yang ling trying on? 勾选杨玲的服饰。
Unit 5 Look at me！单元测试卷（含答案）Unit5 Look at me！题号一二三四五六七八九十总分一、选择下列每组单词中不同类的一项。
（共10分）1．（）A．cap B．red C．jacket2．（）A．Mike B．Tim C．Helen3．（）A．he B．she C．me4．（）A．brother B．mother C．Miss5．（）A．great B．look C．nice二、单选题。
（共10分）6．—Look at me! —________A．Great! B．great. C．Yes.7．—Look at my cap. —________A．It's great. B．I'm great. C．It great.8．—What colour is my skirt —____________A．It's red. B．Great. C．How nice!9．—_______ my jacket. —It's nice.A．look at B．Look C．Look at10．—She is my sister. —_________________A．Goodbye. B．Nice to meet you. C．It's great.三、根据中文意思拼写单词。
（共10分）11．Look at my （帽子）.12．—Are you Liu Tao—Yes, （我）am.13．I （是）Wang Bing's friend.14．My father's father(是) my grandfather. 15．afternoon（下午好）, Wang Bing.四、情景交际。
（共10分）16．叫别人欣赏自己的裙子时，你可以说：（）A．Look at my skirt. B．Look at my shirt. C．Look at my cap.17．夸奖别人的衣服特别漂亮时，你可以说：（）A．It's nice. B．Good. C．Yes.18．你想给朋友看你的短裙，可以说：（）A．Look at my T-shirt. B．Look at my skirt. C．Look at my cap.19．你想介绍自己的家人给朋友认识，你可以说：（）A．This is my friend. B．This is my father. C．This is my family.20．别人称赞你的帽子很漂亮，你可以说：（）A．Thank you. B．How nice! C．It's great.五、中英文匹配。
三年级上册英语教案Unit5 Look at me(Period 4)译林版（三起）教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句子，如：hat、Tshirt、skirt、pants、shoes等。
2. 学生能够理解并能运用句型“Look at my”来描述自己的服饰。
4. 学生能够通过本课的学习，培养自己的审美观，提高生活品质。
教学内容1. 单词：hat、Tshirt、skirt、pants、shoes2. 句型：Look at my教学重点与难点1. 教学重点：单词和句型的正确运用。
2. 教学难点：句型的正确构造和运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、彩笔教学过程1. 导入：利用PPT展示本课的重点单词，引导学生进行认读。
2. 新课内容：利用PPT、录音机和磁带，教授本课的重点单词和句型。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生进行单词和句型的练习。
4. 巩固：通过板书设计，让学生对本课的内容进行回顾和巩固。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家进行复习。
板书设计1. Unit5 Look at me2. 重点单词：hat、Tshirt、skirt、pants、shoes3. 重点句型：Look at my作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 回家后，用英语向家长介绍自己的服饰。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在单词的记忆和句型的运用上还存在一定的问题。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作能力，提高他们的英语运用能力。
同时，我还需要加强课堂管理，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课内容教授、练习、巩固和作业布置，直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现效果。
教学过程详细补充和说明导入新课内容在新课内容教授环节，教师应该通过PPT展示本课的重点单词，让学生跟读并理解单词的意思。
