11-12下关爱总结
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塔林小学关爱留守儿童工作总结
2011-2012学年度下学期
关爱“留守孩子”,就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学习,自强不息,快乐健康地成长。本学期,本校开展了一系列关爱的活动,现将工作总结如下:
一、成立组织机构
学校成立由校长任组长,各班主任为成员的关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。
二、师生结对子开展关爱活动
1、建立留守档案
各班通过认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立留守儿童的专门档案。学校安排专员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。
2、开展帮扶活动
班级针对“留守儿童”的学习和生活情况,实行教师和留守儿童建立一对一帮扶机制,每一位“留守儿童”都有一位老师帮助;帮扶教师能做到与学生多谈心,进行教学和心理辅导,开展培优辅差和心理矫正活动,并做好记录。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。
三、利用节日,加强关爱。
我校根据端午、六一等节日契机,开展了“关爱留守孩子”座谈会,为每个孩子送上学习用品,对他们进行心理辅导与沟通,让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了 “庆六一,关爱留守孩子”大型游园活动,使每一个留守孩子在活动中,感受到班集体的温暖,觉得自己和其他孩子一样,可以开开心心、快快乐乐的学习生活,让他们的心理充满阳光与欢笑。
四、丰富课余生活,创造和谐关爱的成长环境
为了丰富留守儿童的课余生活,学校组织留守儿童开展丰富多彩的课余活动。
1、安排“留守之家”开放时间,让留守儿童在活动室自由活动,增进彼此感情,感受学校大家的温馨。
2、每周二、周四下午,学校进一步开展书法、绘画、音乐、篮球、英语等兴趣小组,指派专业教师进行辅导训练。
对于留守学生,我们对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
东埔塔林小学
2012年6月20日