公开课Do you like pears

Unit5 Do you like pears?Part A教学设计

■ 教学内容分析：

1.语言结构与功能：应用句型 Do you like pears ? Yes, I do./No, I

don’t .询问别人对水果的喜好并回答。应用I like ..../ I don’t like....表达对某物的好恶。

2.词汇：pear , apple , orange , banana , watermelon , strawberry ,

grape.

3.字母和语音：字母u在单词中的短音发音/ʌ/。

■ 学情分析：

本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。水果是孩子们熟悉和喜欢的话题，本单元的句型教学可以通过创设超市卖水果的情景进行教学，激发学生的表演热情。词汇可以通过图片直观呈现进行教学，然后利用食物操练、记忆，加深印象，提高单词学习效率。

■课时分配：

第一课时：P48.Let’s talk and let’s play . Let’s sing .

第二课时：P49.let’s learn , let’s chant and phonics time.

第三课时：P50.Let’s spell.

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The First Lesson

一、教学内容 P48.Let’s talk , Let’s play and let’s sing .

二、教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够在语境中理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like ...

的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。

3.能够朗读对话，并能进行角色表演。

4.理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。

Do you like pears》教案

2.教师发音：“pear”，学生跟读，纠正发音错误。教师讲解梨子的特点和营养价值，让学生了解梨子的好处。

3.教师出示一些梨子的图片，让学生边看边说“pear”，加深对梨子单词的记忆。

2)教学apple、orange、banana

1.教师出示苹果、橙子、香蕉的图片，发音并让学生跟读。

2.教师讲解这些水果的特点和营养价值，让学生了解这些水果的好处。

3.教师出示一些苹果、橙子、香蕉的图片，让学生边看边说单词，加深对这些水果单词的记忆。

3)练句型

1.教师出示一些水果的图片，问学生：“Do you like。”学生回答“Yes，I do.”或“No，I don’t.”，加深学生对句型的理解。

2.教师让学生两两搭档，互相问答：“Do you like。”“Yes，I do.”或“No，I don’t.”，锻炼学生的口语交际能力。

3.XXX

1.教师唱歌：“I like apples”，让学生跟唱，并配合动作，加深对苹果单词的记忆。

2.教师出示一些水果的图片，让学生说出单词并配合动作，加深对四种水果单词的记忆。

4.Homework

1.学生回家后，找到家里有哪些水果，拍照并写下水果的名称。

2.学生可以用Doyoulike。Yes，Ido.No,Idon’t.句型，向家人或朋友询问他们喜欢哪些水果，并记录下来。

本节课通过创设情境、呈现图片和动作、练句型等多种方式，让学生熟练掌握了四种水果的单词和句型，同时也让学生了解到多吃水果对健康的好处，培养了学生的合作能力和集体荣誉感。

Boys and girls。let's take a look at this picture。Do you

know what it is。Do you like to eat it。(The teacher presents a

picture of a pear and the n of the word "pear" is written on the

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《Doyoulikepears》教案

《Do you like pears》教案

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《Do you like pears》教案，希望对大家有所帮助！

一、知识目标:

1. Let’s learn主要能听、说、认、读“pear”、“apple”、“orange”、“banana”四个单词，并了解这几个单词的复数，要求学生能正确发音及掌握书写形式，并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like....Yes，I do. No, I don’t.句型的理解。

2. Lets chant. 本部分要求学生能够唱读，帮助学生总结所学的单词 二、能力目标:

能够熟练掌握四种水果类单词的读法以及询问别人对某种事物喜好的句型。

三、情感态度目标:

1.知道水果对健康有益，多吃水果远离疾病。

2.培养学生之间相互合作能力，增强集体荣誉感。

【教学重点】

学习认读pear、apple、orange、banana四个单词以及复数的读音。

【教学难点】

学生对Do you like....Yes，I do. No, I don’t.句型的理解。

【教学准备】

多媒体课件、图片。

【教学过程】

1. Warm-up

⑴ Greetings with the students.

--Good afternoon, boys and girls.

--Good afternoon, Miss Zhou.

--How are you today?

--I’m fine, thank you. And you?

--Very well, thanks.

【设计意图】师生问候拉近了师生间的距离。

《Do you like pears》范文英语教案

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）让学生掌握并能运用“Do you like?”进行询问和表达喜好。

（2）让学生掌握水果类词汇：apple, banana, orange, pear等。

（3）让学生能够听懂并能够唱出歌曲《Do you like pears》。

2. 能力目标：

（1）培养学生用英语进行简单的日常交流。

（2）培养学生团队合作，共同完成任务。

3. 情感目标：

（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重难点

1. 教学重点：

（1）让学生掌握并能运用“Do you like?”进行询问和表达喜好。

（2）让学生掌握水果类词汇：apple, banana, orange, pear等。

2. 教学难点：

（1）能够正确运用“Do you like?”进行询问和表达喜好。

（2）能够听懂并能够唱出歌曲《Do you like pears》。

三、教学准备

1. 教具准备：水果图片、水果实物、课件等。

2. 教学场地：教室。 四、教学过程

1. 热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们昨天做了什么。

（2）引导学生用“Do you like?”进行自我介绍。

2. 引入（10分钟）

（1）向学生介绍水果类词汇：apple, banana, orange, pear等。

（2）用课件展示水果图片，引导学生用“Do you like?”进行询问和表达喜好。

3. 新课呈现（15分钟）

（1）向学生介绍歌曲《Do you like pears》。

（2）播放歌曲，让学生听懂并学会唱。

4. 课堂活动（15分钟）

（1）将学生分成小组，每组挑选一个水果进行角色扮演。

（2）每个小组用“Do you like?”进行询问和表达喜好。

（3）每个小组表演结束后，其他小组进行评价。

（2）布置作业：让学生用“Do you like?”写一篇关于自己喜欢的水果的短文。