摩擦力的秘密

《摩擦力的秘密》评课稿

---提高科学实验探究有效性

做得比较好的有以下几点。

一、 创设情景，引出探究问题

1．

第一节课上我们看到教师善于利用听课教师，让学生想办法欢迎听课

教师，从而想到利用粉笔在黑板上写上“老师好”，很自然地引出本节课的研究主题：摩擦力。

2． 第二节课上，教师承上启下，利用问题“加上水后，摩擦力真的会变小吗”引出第二节课的主题：探究物体在水里的摩擦力的影响因素。

3．

有效的创设情景，可以很自然地引出探究问题，提高学生探究的兴趣，

为提高科学实验探究有效性做好铺垫。

二、 注重学生的实验设计

从两节课上我们看到教师很注重学生实验设计这个环节。教师给了学生充分

的时间去设计方案、思考实验中应注意的问题，而不是直接告诉学生，充分体现了学生的自主探究，体现了学生的主体地位。

但在第一节课上教师给学生小组讨论方案的时间才3分钟，大多数的时间则采用一对一的师生互动来完成方案的完善。这样的一对一的互动方式，大大限制学生的参与性，参与的人数毕竟不多。建议教师前面给小组讨论的时间要相对长一点，引导学生自主交流来完成方案，这样整个实验设计环节会更紧凑，能为后面学生自主探究留有更充足的时间。

三、 注重实验前的注意事项的指导

小学生的思维、动手能力毕竟有限，不可能像科学家那样去做研究。他们对

于实验中的注意事项总是没办法特别注意。而一旦实验中的注意事项没有注意，往往会造成错误的实验结果，误导学生得出错误的实验结论。因此在学生动手之前给予学生适当的提醒是必要的。从两节课上，我们看到教师充分利用多媒体课件，在课件上打出一系列温馨提示，引导学生在实验前认真阅读。但建议注意事项能再简洁明了些，太多的文字会失去重点，也会让学生没有耐心认真阅读。

接下来我谈谈还有几点需要加强的。 一、 实验设计环节进行整合

特别是第一节课整个实验设计环节较乱、用时也较长，导致后面学生活动时间很赶。教师先是让小组讨论了怎样让小车快或是慢。接着又讨论怎样做，需要哪些材料？最后讨论注意事项。在讨论注意事项中，教师又花了很长时间引导学生如何控制对比实验中的变量。这三个讨论下来，花了很长时间，又显得很乱。完全可以进行整合，设计一份对比实验的表格让学生小组讨论完成方案。

摩擦力的秘密（幼儿园教案）

教学目标

1. 了解摩擦力的概念及作用；

2. 通过实验了解不同物体之间的摩擦力；

3. 能够简单说明摩擦力的作用。

教学准备

1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔、计时器、铅笔、几种不同材质的物品（如玻璃球、塑料球、橡胶球、棉花球、木块、金属块等）以及手推车；

2. 学生准备笔记本或纸张、铅笔以及口袋天平（可能需要家长帮忙准备）。

教学过程

第一步：引入

1. 教师用黑板写出“摩擦力”，让学生感受一下这个词汇；

2. 引导学生观察教室内一些物品，并问：“这些物品为什么能够停在桌子、地板上不会滑动呢？有什么作用呢？”。

第二步：探究摩擦力的作用

1. 让学生用手尝试推动桌子或椅子，观察是否会滑动；

2. 引导学生思考：为什么推不动？和桌子表面的摩擦有没有关系？

3. 教师让学生观察不同材质的物品，让他们猜想不同材质之间的摩擦力大小。

4. 让学生组成小组，用手推一些不同材质的物品，进行比较。

第三步：模拟实验探究摩擦力的大小

1. 教师演示用不同材质的物品，在斜面上进行滑动实验，观察和记录不同材质物体滑动时的时间；

2. 学生利用手推车、不同材质的物品以及计时器，在同样的斜面上进行实验，观察和记录时间；

3. 学生计算不同材质物体滑动时所需的时间，并将结果填写到笔记本或纸张上。

第四步：总结摩擦力的作用

1. 教师问学生：观察实验结果，能否发现不同材质的物品，滑动时的时间有什么区别？这是为什么？ 2. 引导学生简单说明摩擦力对物体运动的影响；

3. 教师需要补充学生的总结，帮助他们理解摩擦力的概念。

课后拓展

1. 学生可以尝试用手抚摸不同材质物品的表面，用感觉判断它们表面的光滑程度，简单讨论摩擦力与物品表面的光滑程度之间的关系。

2. 学生可以在家里尝试用不同材质的物品进行实验，结合家里的物品进行讨论摩擦力的概念和作用。

总结

通过这堂课，学生了解到了摩擦力的概念及其作用，同时也掌握了通过实验探究不同材质物体之间的摩擦力大小的方法。通过课后拓展，学生还可以深入了解摩擦力的相关知识，并将其应用到生活中。

引言：

在之前的文章《大班科学：摩擦力的秘密（一）》中，我们已经介绍了摩擦力的基本概念和一些基本原理。然而，摩擦力的作用远远不止于此，它在我们日常生活中扮演着重要的角色。在本文中，我们将继续探索摩擦力的更多奥秘，并深入了解它在实际应用中的重要性。

概述：

摩擦力，是指两个物体接触表面之间的相互作用力。它可以通过摩擦系数和垂直压力来计算，其大小直接影响物体在表面上滑动或停止的行为。虽然摩擦力很常见，但它的运作机制却十分复杂。在接下来的内容中，我们将从五个方面探究摩擦力的秘密，并深入研究其在工程和科学中的关键应用。

正文：

一、摩擦力的产生原因

1. 分子间力：摩擦力的产生源于物体表面分子间的相互作用力，例如范德华力和电磁力。

2. 粗糙度：物体表面的粗糙度也会影响摩擦力，粗糙表面会增加接触点的数量，从而增加摩擦力。 3. 压力：摩擦力与物体受到的垂直压力成正比，增加压力会导致摩擦力的增加。

二、摩擦力的类型

1. 静摩擦力：当两个物体之间没有相对运动时，静摩擦力将阻止它们开始运动。静摩擦力的大小与物体表面间的分子间力和表面粗糙度有关。

2. 动摩擦力：当物体开始相对运动时，动摩擦力产生，其大小一般小于静摩擦力。动摩擦力的大小也与物体表面间的分子间力和表面粗糙度有关。

三、摩擦力的应用

1. 汽车制动系统：汽车制动系统利用摩擦力将车轮减速，并最终停止。摩擦片和刹车盘之间的摩擦力将转动能量转化为热能，从而实现制动效果。

2. 电子设备散热：电子设备在运行时会产生大量热量，而散热风扇利用摩擦力将热空气排出，以保持设备的正常运行温度。

3. 动力传输：摩擦轮传动是一种常见的动力传输方式，通过摩擦力的作用，将动力从一个转动的轮子传递到另一个轮子上。 4. 固体摩擦焊接：摩擦焊接是一种将两个材料通过摩擦热和压力结合在一起的方法。摩擦力在这个过程中起到了至关重要的作用。

5. 摩托车轮胎与地面的摩擦：摩托车的操控主要依靠车轮与地面之间的摩擦力，轮胎表面的特殊纹路和材料选择能够改变摩擦力的大小和性能。

摩擦力的秘密

摩擦力这玩意儿，说起来神秘，其实吧，跟咱生活里那鸡毛蒜皮的小事似的，天天都能碰上，就是平时不太在意。你想啊，要不是它，你还能好好走路？早跟在溜冰场似的，pia叽一下就摔个狗吃屎了。

就说我前两天吧，想吃我妈做的糖醋排骨，馋得不行。我妈做排骨那叫一绝，外酥里嫩，酸甜可口，啧啧啧，想想都流口水。但她这人有个怪癖，炒糖色的时候，必须得用她那口用了快二十年的铁锅，说是别的锅炒不出那味儿。那锅，好家伙，锅底都磨得锃亮，跟镜子似的能照人影儿。

那天，我妈让我帮忙端锅，我刚洗完手，手上还有点滑，加上那锅又沉，一个没拿稳，差点儿就脱手了。还好我眼疾手快，使劲儿攥住了锅柄，手指都勒红了，才没让它掉地上。当时我心里就咯噔一下，嘿，这要是摔了，我妈不得心疼死？这锅可是她宝贝疙瘩，比我还宝贝！

后来我琢磨了一下，这锅没掉，还真得多亏了摩擦力。我手虽然滑，但攥得紧啊，跟锅柄之间产生的摩擦力就大，这才稳住了它。你看，这摩擦力跟咱生活多贴近，一点儿也不高深，关键时刻还能救场呢！

这就像我穿的拖鞋，底儿都快磨平了，走起路来，尤其是刚拖完地的瓷砖上，跟滑冰似的，一步三晃悠。得亏我平衡感好，要不早摔个屁股墩儿了。 这跟新拖鞋不一样啊，新拖鞋底儿的花纹深，摩擦力大，走得稳当。 这不就说明，摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关嘛！

你看，我妈那口铁锅，用久了，锅底磨得光溜溜的，要是手上再有点油，那就更滑溜了。 这不就是接触面越光滑，摩擦力越小嘛！ 所以啊，我才差点儿把锅摔了。

所以说啊，摩擦力这东西，跟咱生活息息相关，虽然看不见摸不着，但它确确实实在影响着咱们的一举一动，从走路吃饭到做饭，哪儿哪儿都离不开它。

就像我妈那口铁锅和我的拖鞋，它们的故事都在默默诉说着摩擦力的秘密，你说是不是？