小学英语新课标测试题
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小学英语新课程标准测试题
学校____________ 姓名____________ 总分____________
一、 填空题 (33 分 每小题1 分)
1、义务教育阶段的英语课程具有( )和( )双重性质。
2、这一课程体系以培养学生的( )为最终目标,根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求,从五个方面设计整体课程目标和分级目标,即( )、( )、( )、( )和文化意识。
3、设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式,力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点,使英语课程具有( )性、( )性和( )性。
4、在义务教育阶段,从3年级开设英语课程的学校, ( )年级应完成一级目标, ( )年级完成二级目标;课时安排应尽量体现短时高频的原则,保证每周( )次教学活动,周课时总时间不少于( )分钟。
5、英语的语言技能主要包括( )等方面的技能以及这些技能的( )。
6、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的( ),评价形式的( ),评价内容的( )。
评价应反映( )的教育理念,突出学生的( ),发挥学生在评价过程中的积极作用。
7、教材编写应体现以下( )原则、( )原则、( )原则。
9、课程资源开发与利用建议:开发与利用教材资源;开发与利用学校资源;开发与利用网络资源;开发与利用( )资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的( ),评价目标的多维化。
11、评价体系包括( )和终结性评价。
12、评价要( )、反馈教学、促进教学。
13、综合语言运用能力的形成建立在( )、( )情感态度、学习策略、文化意识等方面整体发展的基础之上。
14、形成性评价可采用多种方式,如测试与非测试、教师评价、( )学生互评相结合等。
15、( )级为 6 年级结束时应达到的基本要求,( )9 年级结束时应达到的基本要求。
二、选择题:根据新课程标准,选择正确答案(30 分)
1、评价一节课是否符合新课标精神,应该 ——— ,看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。
A 、看学生主动性是否被调动起来 B 、看老师是否讲解到位 C 、看学生是否注意力集中 D 、看老师是否运用了先进的教学手段
2、————是实施新课程改革的主力军,是新课程实施的研究者、开发者和具体—— A 、教师,实施者 B 、学生,参与者 C 、行政领导,参与者 D 、校长,实施者
3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3 年级开设英语课程的学校, 3、4 年级应完成—————— ,5、6 年级完成————;
A 、第五册—第八全册
B 、第九—第十二全册
C 、一级目标,二级目标
D 、二级目标,三级目标
4、各地区可以根据国家课程———— 的有关政策规定,根据当地的条件和需 要,适当调整相应学段英语课程的目标。
A .县级管理
B 。
一级管理
C 。
二级管理
D 。
三级管理 5、内乡县小学、初中是从 ———— 年实施新课改的。
A 、2003 B 、2004 C 、2006 D 、2008
6、语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 —————。
A 、朗读课文
B 、背默课文
C 、表演小节目
D 、书写字母和单词 7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是—————。
A 、能根据录音模仿说英语
B 、讲述简单的小故事
C 、能说最常用的日常套语
D 、能唱一首英语歌
8、语言技能一级目标中玩演的要求:能用英语做游戏并在游戏 用 ————;能做简单的角色表演;能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A 、英语进行简单的交际
B 、用简单的英语讲简单的故事
C 、表演小故事或童话剧
D 、能看懂英文动画片
9、教师要积极利用各种教学资源,————教材,设计适合学生发展的教学过程。
A 、合理地教 B 、创造性地使用 C 、按照要求使用 D 、按部就班地用
10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、————、并讲述简单的故事。
A 、读懂 B 、写出 C 、背诵 D 、描写
11、课程目标二级要求能根据图片或提示————。
A 、说出简单的句子
B 、写出简单的句子
C 、写出简单的故事
D 、进行个人信息交流 12、课程目标二级要求应该培养学生—————。
A 、持续的说唱能力
B 、间断的表演能力
C 、持续的兴趣和爱好
D 、书写字母的能力
13、新课标中一级语言技能对于读写的要求是—————。
A 、能正确书写字母和单词 B 、能写简单的问候语 C 、写简短的标题 D 、写简单的故事
14、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中———的目标要求。
A 、一级语言技能 B 、一级知识目标 C 、二级语言技能 D 、二级知识目标 15、判定一节课的是否有实效最重要标准是看————— 。
A 、生动的课堂气氛
B 、热烈的小组活动
C 、有效的课堂设计
D 、是否完成了知识和能力培养目标 三、 简答题(20 分)
1、 简述义务教育阶段英语课程的总体目标。
2、 英语课程标准的基本理念是什么?
3、为适应英语课程标准对教师提出的新要求,对教师有哪些教学建议?
4、学习策略的含义是什么?
四、 论述题(17 分) 从语言技能方面,语言技能二级目标中对“读”和“写”的要求主要有哪些?谈谈你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些?你是怎样加强这些环节的教学?。