八年级下册语文《多一些宽容》教案

第8课《多一些宽容》教案（苏教版初二下）5doc初中语文教学目标：1.领会宽容的意义。

2.培养透彻分析、辩证讲理的能力。

教学过程：一、情形导入。

由学生上演因同学撞掉东西而争吵的场面。

引入：我们生活在同一间教室里，总要与他人相处。

因此建立和谐的人际关系十分重要。

在与他人相处应：多一些宽容二、师范读课文。

生画出自己喜爱的语句。

三、自读课文，概括三段的要紧内容。

得出：〔1〕论述宽容的意义。

〔2〕论述如何样才能做到宽容。

〔3〕补充论证，既要强调宽容的重要，又不可简单地一味强调。

四、指生读第一段：你认为宽容在人们社会生活中有如何样的重要意义？小结：有容乃大，只有宽容，才能建立和谐的人际关系。

五、集体朗读第二段：1.看结构上有何特点？生：总分。

师小结：先总述宽容的实质，强调要互谅、互让、互敬、互爱。

2.作者差不多上如何论述互谅、互让、互敬、互爱的？〔差不多上是围绕〝是什么〞〝什么缘故〞展开的。

第二三段运用对比论证、引用论证〕3.你认为〝四互〞中哪一点最难能可贵？〝四互〞之间有如何样的关系？与同学交流。

〔第一咨询放开。

第二咨询：逐层递进的关系。

〝互爱〞要求最高〕六、生活中你还遇到过一些因为缺少宽容而引发争吵的小事吗？生谈话。

师引导他们体会宽容的重要意义，并齐读第二段。

七、我们都己明白了宽容的重要意义，那么最后一段在干什么？一味讲宽容，就会导致对丑恶甚至对罪责姑息纵容。

生举例子讲明。

师小结，要做到宽容与批判的统一。

作者的观点也处于不败之地。

八、〝实话实讲〞小栏目。

你周围有没有心胸狭隘的人，请你用课文中的关键性语句，对他进行劝讲。

九、讨论：本文的论证方法是以讲道理为主，差不多没有摆事实。

这会可不能阻碍文章的讲服力？小结中心：文章的中心观点是提倡人与人之间要宽容，但又在原那么咨询题上不可姑息放纵，该批判就批判，该斗争就斗争。

全文分三段，按照什么缘故－－如何样的思路展开。

十、作业。

〝宽容是一种高尚的人格修养〞。

课外搜集人格修养方面的格言警句、成语、谚语，与同学交流。

苏教版八下《多一些宽容》教学设计教学目标：1.把握本文观点鲜明、思路严谨、说理充分而富于辩证的写作特色。

2.领悟文章“四互”的内在关联，培养分析透彻、说理严密的议论文写作能力。

3.探究宽容的真正内涵，理解“宽容和批评”的统一关系。

4.学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。

5.深入领会文章提倡宽容的意义，建立和谐的人际关系，使自己成为豁达大度的人。

教学重难点：1. 理解文章以讲道理为主的论证方法。

2. 探究宽容的真正内涵，理解“宽容和批评”的统一关系。

教学方法:在指导学生熟练朗读全文的基础上，引导学生自主学习，把握文章的基本内容。

通过合作、讨论等方式领会宽容精神，辅之以多媒体教学。

教学流程：一、情景导入同学们，谁能说说有关宽容的名言或小故事?（学生自由发言，教师也可补充）1．关于宽容的名言：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

——林则徐一个伟大的人有两颗心：一颗心流血,一颗心宽容。

——纪伯伦意志坚如铁，度量大似海。

——毛泽东2．关于宽容的小故事故事一：蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。

廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。

蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。

蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。

我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到后，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

故事二：孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。

”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。

俗话说：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。

”宽容是一种美德，如何才能成为一个心胸宽广的人，如何才能拥有一颗宽容的心，那么，怎样才能做到宽容他人呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》，从中你就能找到答案。

二、检查预习（师指名读下面的字词，师生共同点评后生齐读字词两遍。

多一些宽容语文教案主题: 培养宽容的品质年级: 初中教材: 语文教材教学目标:- 培养学生宽容的心态和行为- 增强学生的人际沟通与合作能力- 促进学生的价值观发展和思维能力教学内容和步骤:1. 导入(5分钟)- 通过展示一幅插图或播放一段视频，引发学生对宽容的讨论。

- 引导学生自由发表对宽容的理解和感受。

2. 讲解宽容的概念(10分钟)- 以简单明了的语言向学生解释宽容的定义和内涵。

- 引导学生思考宽容的重要性和对个人成长的积极影响。

3. 分组活动(15分钟)- 将学生分为小组，让他们共同讨论以下问题:a. 你们在日常生活中遇到过宽容的事例吗？可以分享一下。

b. 你们认为宽容对人际关系有什么作用？c. 你们在团体活动中有过宽容他人的经历吗？如何感受到宽容的力量？- 鼓励学生积极参与讨论，并根据需要给予适当的引导和补充。

4. 观看视频案例(10分钟)- 播放一个与宽容相关的短片或真实案例视频，让学生通过观看来感受和理解宽容的意义。

- 引导学生讨论视频中的情节和人物行为，以及他们对宽容的理解和感悟。

5. 文学作品欣赏(15分钟)- 选择一篇与宽容相关的文学作品，如《红楼梦》中的林黛玉。

- 培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时引导学生通过文学作品来体验和思考宽容的内涵。

6. 互动游戏(10分钟)- 设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验到宽容的重要性。

- 可以是模拟某种困境情境，让学生扮演不同的角色并找到宽容的解决方法。

7. 总结归纳(5分钟)- 让学生回顾教学过程中的收获和体会。

- 引导学生总结宽容的重要性和实践宽容的方法。

- 激发学生对宽容的思考和行动意识。

教学资源:- 插图或视频案例- 视频播放设备- 文学作品相关材料- 互动游戏所需的道具或材料评价方法:- 观察学生在讨论和活动中的表现，包括积极参与、理解力和表达能力等。

- 提问学生对于宽容的理解和思考的深度与广度。

- 学生完成相关作业，如写一篇关于宽容的短文、演讲或画一幅插图。

第8课《多一些宽容》教案（苏教版初二下）8doc初
中语文
学习目标:
1.合作交流中把握作者的观点。

2.了解课文严谨的思路和紧凑的结构。

3.同桌合作体会课文透彻的分析和辨证的讲理。

学习时数:
一课时
学习设计:
一、导语设计
讲述有关宽容的故事«〝绝缨〞之会»以导入新课。

二、初读课文, 整体感知
1.朗读课文。

2.同位交流合作解决生字词。

3.合作讨论: 课文围绕〝宽容〞论述了几个咨询题？
三、再读课文, 深入探讨
1.作者是如何样在课文开头提出中心论点的。

2.讲讲第二段的结构特点。

3.讨论: 四个〝互〞论述的思路有什么异同？
4.合作完成探究练习第二题。

5.学习最后一段, 体会辨证讲理的重要性。

四、布置作业
课外收集有关宽容的格言警句、成语、谚语和小故事。

五、板书设计
多一些宽容
宽容是什么〔WHAT〕
什么缘故宽容〔WHY〕
如何样宽容〔WHY〕。