人教版七年级下册第九章第一节
《美国》教学设计
（第一课时）
一、教学目标
(一)知识与技能
1．在地图上指出美国的地理位置、领土范围和 所在经纬度。
2．运用地图资料找出美国的地形和河流。
3．运用所学掌握美国所处温度带，并能说出其主要的气候类型和特点。
(二)过程与方法
1.通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。
2.学会分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对工农业生产的影响。
3.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。
(三)情感、态度和价值观
通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性，从而培养学生们爱国主义情感。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
美国的位置范围、地形、河流、气候和资源的特点。
（二）教学难点
1．揭示美国的地形、河流、气候对农业生产的影响。
2．认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三、教学方法
讲述法、探究法，讨论分析法。
四、教学过程
教师：各位同事，大家早上好！我啊，刚从澳大利亚带团回来。澳洲的美景真是让我流连忘返。你们也都去过澳大利亚吧。那我要问一问你们：“澳大利亚名闻天下的三大美名是什么？”
学生回答：（略）
教师：今天，我又要带团出发了。这次我要去的是西半球的超级大国。想知道是那里吗?来看一看我做的宣传海报。
【播放关于美国的精选图片】
教师：你们知道我要去哪里了吧。没错，就是美国。怎么样？是不是很羡慕我啊。可是，我从来没去过美国。主任又给我下了死命令——出发前必须要做好充分的了解，他还给我发了一份任务清单。找位同事帮我读一读。
【学生朗读教学目标】
教师：我将思路整理一下发现，我需要从位置范围、地形、河流、气候、资源方面来了解美国。我准备绘制一幅美国的地理概况简图。可是……我的动手能力特别差。不知道各位同事能不能帮我呢？
微信搜索关注：中小学知识点滴积累 第 1 页 共 4 页 第九章 西半球的国家 第一节 美国 1、位置：美国位于西半球，北半球，本土有48个洲，位于北温带；两个海外洲，一个是位于寒带的阿拉斯加洲，隔白令海峡与俄罗斯接壤，一个是位于热带的夏威夷洲。美国东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，北部与加拿大接壤，南部与墨西哥接壤。它是一个地跨两个大洲的国家：北美洲和大洋洲，地跨北温带、热带和北寒带。 2、美国人口超过3亿。是一个移民国家，有白种人、黑种人和黄种人。民族：美利坚民族。华人华侨集中在旧金山、纽约、洛衫矶等城市，聚居地：唐人街。美国的土著居民是印第安人，属于黄色人种。美国社会存在着严重的“种族歧视”现象。 3、美国地形呈纵列分布，西部为多条平行山脉组成的科迪勒拉山系，绵延于南北美洲西部，为世界上最大的山系。中东部平原广阔，占全国总面积50％以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%，是世界上耕地面积最大的国家。东部为阿拉巴契亚山脉。地势特点：西部高、中东部较低。全国最大的河流是密西西比河，是世界第四长河。五大湖（苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群，有“美洲大陆的地中海”之称，又是美国和加拿大国界的一部分，其中密歇根湖完全属于美国。苏必利尔湖是世界最大的淡水湖，五湖通过圣劳伦斯河流入大西洋。密西西比河和五大湖为美国灌溉、航运等提供了良好的条件。 4、美国是世界农业大国，农业生产实现了机械化和专业化，好处：便于管理、效率高，产量大。其中玉米、大豆、肉类、鸡蛋等产量和出口量位居世界前列。读图了解美国农业带的分布。主要农业区：乳畜带（国土的东北地区）、玉米带（国土的中部）、棉花带（密西西比河下游地区）、小麦区（国土中部，在玉米带的南北两侧）、畜牧和灌溉农业区（国土的西部地区）、亚热带作物带（墨西哥湾沿岸）。 5、气候：以温带大陆性气候为主，降水从东向西逐渐减少，原因是东部主要以低矮的平原和山脉为主，有利于海洋上的暖湿气流进入，带来丰沛降水，而西部主要以高大的山脉为主，，海洋上暖湿气流难以进入大陆内部，因此降水较少。 6、美国是世界上工业最发达的国家，主要工业区有大西洋沿岸的东北部工业区，传统工业区，污染较为严重（主要城市有：汽车工业中心——底特律，钢铁工业中心——匹兹堡，全国最大的港口城市——纽约，芝加哥和波士顿等），太平洋沿岸的西部工业区发展较快，（主要城市有：西雅图、旧金山和洛杉矶），墨西哥湾沿岸的南部工业区发展较晚，（主要城市有：石油工业中心——休斯敦，达拉斯和迈阿密等）。位于旧金山（圣弗朗西斯科）东南端的硅谷，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，著名产品为硅片。高新技术产业在美国经济增长中占有相当大的比例。美国的首都是华盛顿，是全国的政治中心。读图9.12 p86，了解美国的主要工业区和工业城市的分布。 7、著名地理事物与城市对应关系：五角大楼——纽约，好莱坞——洛杉矶，帝国大厦——华盛顿，联合国总部所在地——纽约，硅谷——旧金山。
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本学期总第 12课时 本单元第12课时 授课日期：
课题 第九章 课型 新授课
学
习
目
标 1、通过对图1—41的分析，掌握北美洲和南美洲气候的特征。
2、通过对图1—42的分析，理解北美洲地形对北美洲气候的影响。
3、理解南美洲气候对城市分布的影响。
4、读图1—43，了解密西西比河、亚马孙河的主要特征，理解亚马孙河水量大的原因。
重点难点 北美洲和南美洲气候的特征。
北美洲地形对北美洲气候的影响。
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程
步骤 科主任与科代表 活 动 复备
一、
激情
导入
二、
自主
学习 1、 穿过北美洲北部和南部的分别是哪条纬线？北美洲位于五带中的哪几带？这样的纬度位置与哪个大洲类似？这对北美洲的气候有什么影响？
2、 穿过南美洲北部和南部的分别是哪条纬线？南美洲大部分位于五带中的哪一带？这样的纬度位置南美洲的气候有什么影响？
出示本节的学习目标，由学生朗读
1、读图1—41回答，北美洲有哪些气候类型分布？其中又以哪两种气候类型为主？与世界主要气候类型相比较，北美洲缺少哪两种气候类型？
2、读图1—42，完成图右边课本活动题。思考，这说明北美洲气候还会受到什么因素的影响？
3、根据以上分析，请总结出北美洲气候的主要特点是什么？
4、读图1—41回答，南美洲分布最广的是哪两种气候类型？各主要分布在什么地区？
5、读图1—40回答，南美洲大部分地区的年降水量在多少毫米以上？
6、根据以上分析，请总结出南美洲气候的主要特点是什么？
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步骤 科主任与科代表 活 动 复备
三、
激情
互动
四、
魅力
精讲
五、
拓展
应用
激情互动
（1）组内互动：科代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论。
（2）组间互动：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。
（3）师生互动：学生讨论和展示的过程中，可能
存在的问题
1、南美洲西部高大的山脉对当地的气候、河流会产生什么影响？
第1页 共1页 《美国》教学反思
美国在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，特点十分突出，是西半球国家中较为有代表性的一个国家。
成功之处：
1.导入提高了学生学习的积极性。
2.学与练结合较好，学生牢固掌握相应的知识点。
3.注意知识的连贯性和迁移，引导学生应用地理知识去分析地理现象。对于提高学生的分析总结归纳能力比较有益。
不足之处
1.一节课内容较多，学生活动时间相对较少。针对这个问题，我认为在以后的教学中需进一步精选材料，切实指导学生做好预习，注意图文结合以及过渡环节的设计，加强各环节时间的计划性，先学后教，注意挖掘学生的潜能，把更多的时间还给学生，切实注意启迪学生思维，重点知识要落实到位，不能喧宾夺主，精心提炼问题导学，注意提高知识的当堂达成度。
2.语言精炼度不够，针对本身存在问题，不断提升教师语言技能，不断提高教学能力。
