《步步高》高中物理(人教选修3-1)课堂学案配套课件：第一章 学案2库仑定律

点拨:先根据电荷均分原理确定接触后A、B带的电荷,然后由库 仑定律写出接触前后库仑力的表达式,问题即可求解。
-19-
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
类型一
类型二
类型三
类型四
解析:设 A、B 两球间的距离为 r,由库仑定律知,开始时 A、B 两
球之间的作用力大小为
F=������
7������× ������2
知识梳理
重难聚焦
典例透析
(2)库仑定律与万有引力定律的比较
比较项 公式表达 存在表现 适用条件 统一性
库仑定律
F=������
q
1
r
q
2
2
电荷相吸或相斥
万有引力定律
F=������
m
1m r2
2
物体相吸
真空中静止点电荷 两质点间
遵循距离的“二次方反比”规律
特别提醒(1)库仑力和万有引力是两种不同性质的力,受力分析时 不要混淆。
-7-
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
2.对库仑定律的理解
(1)对库仑力的理解
库仑定律仅适用于真空中静止的两个点电荷间的相互作用的
理想情况。
有人根据
F=������
������1������2 ������2
推出当������→0
时,F→∞。从数学角度分析似乎
正确,但从物理意义上分析,这种看法是错误的。因为当 r→0 时,两带
-15-
目标导航
类型一
类型二
类型三
类型四
知识梳理
重难聚焦
典例透析
库仑力的叠加
【例3】 如图所示,等边三角形ABC,边长为l,在顶点A、B处有等 量异种点电荷QA、QB,QA=+Q,QB=-Q,求在顶点C处的点电荷QC所 受的库仑力。

K=9.0×109N·m2/C2
（2）计算大小时只需将电荷量的绝对值代入。
（3）库仑力方向：在两点电荷的连线上，
同种电荷相斥，异种电荷相吸。 （4）什么是点电荷？ 在研究带电体间的相互作用时，如果带电体自身的大小 远小于它们之间的距离，以至带电体自身的大小、形状 及电荷分布状况对我们所讨论的问题影响甚小，相对来 说可把带电体看作一带电的点，叫做点电荷。
1．2库仑定律1
学习目标：
1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑 定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．
2．会用库仑定律的公式进行有关的计算． 3．知道库仑扭秤的实验原理．
阅读课本P5-8内容，思考下列问题： 1.什么是点电荷？ 2.库仑定律的内容是什么？ 3.库仑定律的适用条件是？
问题探究：
2、三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a
和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的
静电力为F 。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b
C 之间的静电力将变为（ ）。
A．F/2
B．F/4
C．F/8
D．3F/8
3、已知氢荷（质子）的质量m1=1.67×10-27kg， 电子的质量m2=9.10×10-31kg，在氢原子内它们 之间的最短距离为5.3x10-11m。求：
同种电荷之间存在斥力、异种电荷之间存在引力，那 么电荷之间作用力的大小决定于哪些因素呢？
甲
乙
丙
大胆猜想影响电荷间相互作用力的因素
1.可能跟电荷电量有关 2.可能与两个电荷间的 距离有关
O是一个带正电的物体。 （1）把系在绝缘丝线上的带正电的小球分别系在P1、 P2、P3位置，比较相同的小球在不同位置所受带电体 的作用力的大小。（2）悬挂点P1位置不变，改变小球 带电量，比较所受作用力大小。

9.0×109 N· m2/C2 __________________.
真空中点电荷间 2 ．库仑定律的适用范围是 ____________________ 的相互作
用．
学习·探究区
本 学 案 栏 目 开 关
3．点电荷是只有电荷量，没有 ______ 大小 、 ______ 形状 的带电体， 是一种理想化的物理模型．当带电体间的距离比它们自 身的大小大得多，以至于带电体的形状、大小及
3．物体看成质点的条件：物体的形状和大小对所研究问题的 影响可忽略不计时，物体可看成质点．
平衡 状态． 4． 当物体受到的合外力为零时， 我们说物体处于______
知识·储备区
相互作用 来认识电荷 5 ．人们最早是通过电荷之间的 ____________ 电荷量 的增大而增大，随 的．电荷之间的作用力随着 ________
图1 受带电体的作用力的大小．这个力的大小可以通过丝线
偏离竖直方向的角度显示出来，图中受力由大到小的三 P1、P2、P3 个位置的排序为____________________ ．
学习·探究区
本 学 案 栏 目 开 关
2 ．使小球处于同一位置，增大或减小小球所带的电荷量， 小球所受作用力的大小如何变化？
本 学 案 栏 目 开 关
平行四边形 定则就可以求出带电体间的静电力的大 ______________
小和方向．
学习·探究区
例 1 如图 2 所示，分别在 A、B 两点放置点电荷 Q1＝＋2×10－14 C 和 Q2＝－2×10－14 C．在 AB 的垂直平分线上有一点 C，且 AB＝AC＝BC＝ 6×10
学习·探究区
本 学 案 栏 目 开 关
[延伸思考] 方向如何？

设C所在位置与A的距离为r，则C所在位置与B的距离为L＋r， 要能处于平衡状态，
及电荷分布状况在所研究问题中可以忽略不计”这一核心进行，而不
能单凭体积大小、电荷量多少而论．
完整版ppt
3
►尝试应用
1．关于点电荷，以下说法正确的是(D)
A．足够小的电荷就是点电荷
栏
B．带电球体，不论在何种情况下均可看成点电荷
目 链
C．体积大的带电体肯定不能看成点电荷
接
D．如果带电体本身大小和形状对它们间的相互作用影响可忽
第二节 库伦力
完整版ppt
1
学习
目标
1．通过演示实验，定性了解电荷之间的作用力大小 与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关系．
2．明确点电荷是个理想模型．知道带电体简化为点
电荷的条件，感悟科学研究中建立理想模型的重要意
栏 目
链
义．
接
3．知道库仑定律的文字表述及其公式表达．通过静 电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性和统 一性．
4．了解库仑扭秤实验完．整版ppt
2
知识点一 点电荷
对“点电荷”的理解：
1．在物理学上，为了研究问题的方便，有时需要忽略次要因素，
抓住主要矛盾，建立理想化的物理模型．点电荷就是这样一个理想模
栏
目
型．
链
接
2．点电荷是只有电荷量，没有大小、形状的理想化模型，类似
于力学中的质点，实际中并不存在．
3．一个带电体能否看做点电荷，要抓住“带电体的形状、大小
距离l为球半径的3倍．若使它们带上等量异种电荷，使其电荷量的
栏
绝对值均为Q，那么关于a、b两球之间的万有引力F引和库仑力F库的
目