高中地理湖南同步课件：1.3人口迁移54张(湘教版必修2)

《人口迁移》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本课时的教学目标是让学生掌握人口迁移的基本概念、原因及影响。通过学习，学生能够：

1. 理解人口迁移的定义及其在地理学中的重要性。

2. 掌握人口迁移的主要原因，如经济因素、社会因素、政策因素等。

3. 分析人口迁移对迁出地和迁入地的影响及其对社会经济文化的综合作用。

4. 培养学生分析问题和解决问题的能力，以及运用地理知识解释现实问题的能力。

二、教学重难点

本课时的重点在于理解人口迁移的概念及其影响因素，难点在于分析人口迁移对不同地区的影响及其社会效应的深入理解。通过案例分析、小组讨论等形式，强化学生对重点内容的理解和掌握，同时引导学生突破难点，深化对人口迁移的全面认识。

三、教学准备

1. 教材准备：地理教材中关于人口迁移的相关章节及辅助资料。

2. 教学课件：制作包含人口迁移概念、原因、影响等内容的PPT课件。 3. 教学视频：准备一些关于人口迁移的纪录片或短视频，帮助学生直观了解人口迁移现象。

4. 地图资料：准备世界或中国的人口迁移地图，帮助学生了解人口迁移的地理分布。

5. 小组讨论工具：如白板、便签纸等，用于课堂小组讨论和交流。

四、教学过程：

一、引入激趣

课堂伊始，教师可以通过播放一段关于人口迁移的短视频或展示一系列相关的图片，以吸引学生的注意力。视频或图片可以展示不同地区的人口迁移现象，如城市化的进程、农村人口向城市转移等。在展示过程中，教师可以简要描述这些现象，并提问学生：“你们认为是什么原因导致了这些人口迁移？”通过这种方式，教师可以迅速地引导学生进入本课的主题，并激发他们的学习兴趣。

二、知识梳理

1. 概念阐释

首先，教师需要详细解释人口迁移的概念，包括其定义、类型及特点。解释过程中，可以利用生动的实例来说明，使学生更易于理解。

2. 迁移类型 接着，教师可以介绍不同类型的人口迁移，如国际迁移、国内迁移、农村至城市迁移等。对于每一种类型，教师可以给出具体的例子，并分析其背后的原因和影响。

湘教版(2019)高中地理必修二知识点汇编(全一册)

第一章：人口与地理环境

第一节：人口分布

一、世界人口分布

人口分布是指在一定时期内，人口在一定地区范围内的空间分布状况，通常以人口密度来衡量。其特点是极不平衡。世界上大约90%的人口居住在占地球陆地面积10%的土地上，各大洲的分布状况也差异很大，亚洲占比最大。从各国看，目前中国最多，其次为印度，13个国家人口超过1亿。总的趋势是城镇人口比例逐渐上升。世界人口集中分布在北半球中低纬度近海平原地区。

二、影响人口分布的因素

影响人口分布的因素包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理环境方面，气候、地形、水资源、土壤和矿产资源的开发都会影响人口分布。人文地理环境方面，经济、社会、历史和科技都对人口分布具有重要影响。经济对人口分布具有决定性影响，人口分布受经济活动类型、规模的制约。社会、历史方面，采集—狩猎社会和农业社会时期，人口分布因对土地的高度依存，表现出相对分散而均衡的特点。农业社会以后，人口逐渐向城镇集中，人口分布格局呈现点、轴集中态势。科技方面，随着科学技术的进步，自然地理环境对于人口的制约程度渐趋弱化，人口空间分布表现为从分散到集聚。

第二节：人口迁移

一、人口迁移及其影响因素

人口迁移是指人们变更定居地的空间流动行为。其属性包括时间属性和空间属性。时间属性是指居住地发生永久性或长期性变化，空间属性是指必须迁出原居住地一定距离，在一国范围内，一般以跨越某种行政区域界线为依据。根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可分为国际迁移和国内迁移。国际迁移是指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象，跨越国界；国内迁移是指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象线。影响人口迁移的因素包括经济、社会、历史、科技和自然环境等方面。

是指一个地区或国家在一定的资源环境条件下，能够承载的人口数量。

2.人口容量的影响因素

1)自然资源的丰富程度和可持续利用能力。

1 湘教版地理必修2复习提纲

1.1 人口增长模式

1、世界人口增长的历史轨迹为一条“J”形曲线。

2、发达国家人口自然增长率低的原因：①工业化程度较高，劳动者必须具备较高的知识水平和劳动技能，参加劳动的人口年龄较大，劳动力培训费用比较高，对家庭造成的经济压力较大，导致出生率降低；②老年人的社会保障程度高，对子女的依赖程度低，人们逐渐消除了“养儿防老”的传统观念；③妇女的受教育水平高，易于接受少生、优生和优育的新观念。

3、我国60年代后人口数量发生变动的主要原因：20世纪60年代初，由于三年自然灾害和经济困难，人口死亡率上升，出生率下降，人口增长进入低谷；之后经济发展，死亡率下降，由于补偿性生育导致出生率陡然上升，增长率高，在这以后出生率维持较高水平，人口高速增长；20世纪80年代，前期由于计划生育政策的调整使我国出生率略有回升，增长率随之回升，中期以后，计划生育政策使出生率持续下降，人口自然增长率也随之下降。

4、人口增长率的高低，归根结底取决于生产力的发展水平。

5、促使我国人口出生率迅速下降的因素主要有三个：①社会经济因素。生活富裕有利于减少生育。②制度因素。国家的人口制度、社会主义教育促进了出生率下降。③计划生育因素。少生、优生、优育政策逐渐深入人心。

6、人口老龄化会问题：劳动力短缺，国防兵员不足，社会上用于老年人的退休、养老等费用增加，老年人生活困难和生活孤单等问题。(对策：鼓励生育，接纳移民)

7、人口增长快：利劳动力充足，利于经济发展；弊在于人口增长过多、过快，会加大对经济、就业等方面的压力。人口持续增长，物质资料的需求和消费也会随之增长，最终会超出环境的供应和自净能力，进而引发各种资源问题、环境问题和社会问题。

1.2 人口合理容量

1、华北地区水资源为什么紧张？①华北地区年降水量少，降水集中于夏季，季节变化大；②人口稠密，人均径流量少；工农业发达，需水量大；③水资源污染，浪费严重等。

学必求其心得，业必贵于专精

第一章 人口与环境

第三节 人口迁移（1课时）

【课标要求】

1、 了解人口迁移的概念与分类.明确世界和我国人口迁移的主要方向。正确理解人口迁移的含义，培养学生从全球角度思考人口迁移问题.

2、 掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力

3、 探究本地人口迁移的特点,培养学生进行社会调查和具体问题具体分析的探究能力

【自学导引】

【图表解读】

阅读教材P16页图1－9填写下列表格

迁出地 迁入地 迁移的原因

中国、印度等地 东南亚、美洲、大洋洲、非洲等 自然灾害、战争、生活贫困需要到海外谋生

欧美洲、地理大发学必求其心得，业必贵于专精

洲 大洋洲 现，新航线的开辟，资本主义的发展，殖民主义的扩张，开发新大陆

非洲 美洲 欧洲殖民者罪恶的奴隶贸易

【活动点拨】

活动一：课本第17页

参考答案：

问题1：①外出度假、旅游，上街购物，没有变更居住地；②张成高中毕业考取大学去异地读书,涉及定居地较长时间的改变;③王艳从甲县A中学转到B中学读书，虽有短时间离开原来居住地的依据，但未变更定居地，所以都不属于人口迁移,④聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民，因跨越了行政区域界线,因此属于人口迁移。

问题2：①北宋末年中原人民大规模南迁，②19世纪俄国向西伯利亚流放犯人属国内人口迁移，③明清时期广东、福建等省的人民移居东南亚,④在我国工作的外籍工人都属于国际人口迁移.

活动二：课本第19页 学必求其心得，业必贵于专精

(1)由乡村流向城市,由经济欠发达地区流向经济发达地区，由中西部地区流向东部沿海地区.

(2）是由于城乡之间、地区之间的经济发展不平衡造成的。

活动三：课本第21页

⑴ 世界人口迁出国多为发展中国家，世界人口迁入国多为发达国家

⑵ 发达国家经济、文化水平高，但人口增长慢，劳动力较为短缺；而发展中国家经济水平较低，人口增长快，有大量劳动力过剩