最新秋苏科版八年级上册第2节《动物的发育》教案.doc

1
平 罗 七 中 教 案
课题： §20—2—2 动物的发育
授课类型：新课

教 学 目 标 一、知识与技能： 了解鸟类，两栖类和昆虫等动物的发育过程。描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。
二、过程与方法：
通过实验，图示等培养学生观察和分析能力。
三、情感态度与价值观：
了解动物正常发育与环境的关系，认识到倮护环境对动物 衍后代
有密切的关系。
教学重点及突破方法
教学重点：观察鸡、青蛙和家蚕的发育过程。

突破方法：讨论法、实验法、观察法。
教学难点及突破方法 教学难点：鸡胚胎发育实物观察。
突破方法：举例、实验

学法指导及能力培养 学法指导：自主学习、合作探究、讨论归纳
能力培养：让学生动手来做实验
2

课前 准备 教师准备：资料，多媒体课件，放大镜受精鸡蛋。
学生准备：教材，查找相关的问题和资料。

前 提 测 评
1、家蚕发育有哪几个时期？

2、青蛙的发育有哪几个时期？
3、蝗虫的发育有哪几个时期？

教 学 过 程
【新课导入】
大家在上学期曾经学过南京赵师秀的《约客》，其中有两句是这样的“黄梅
时节家家雨，青草池塘处处蛙”老师想请教一下大家，这两句诗描述了怎样
一幅景象呢？
（二）讲授新课
学生：黄梅季节 天气逐渐转热青蛙进入繁殖的旺盛时期
教师：蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖
类动物的生殖与发育
教师：老师想先请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有
些什么特征？
学生：没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼脸，只
对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳——蛙泳；前脚短小、支撑，
吃害虫——保护青蛙；皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸——冬眠时依靠皮
肤呼吸等。
教师：蛙类究竟如何进行繁殖呢？请大家四人一小组阅读课本内容，试
3

着回答这样几人问题：
1、who：哪一方发出交配信号？（雄性）
2、when：交配一般发生在什么时候？（天气转暖）
3、where：蛙的生殖与发育在何处进行？（水中）
4、how：精子和卵细胞如何相遇？（体外受精）
教师：在精卵结合形成受精后，又进一步发生了什么变化呢？
学生：1、受精卵在胶质膜中进行细胞（受精后2-4h）分裂，形成胚胎。
（卵处有2-3层胶质膜，可被精子穿透，并在形成受精卵后吸水膨胀漂
浮水面，以利于充分接受照和积累以育所需的热量。此外胶质膜还可促进精
子正常受精，保护受精卵，使胚胎免遭污染、机械损伤、病菌入侵及水生动
物吞食）
2、胚胎发育形成蛙的幼体——蝌蚪
问：蝌蚪有哪些特征？
（1）用鳃呼吸（外鳃——内鳃）
|| （视频）
（2）有尾 无足 咽部
教师：蝌蚪进一步发育，先长出后肢，然后长出前肢，尾、内鳃逐渐消
失，肺逐渐形成，蝌蚪发育为幼蛙。
幼蛙离开水登上陆地，发育为成蛙（动画）
教师：大家想一想，在蛙的发育过程中经历了哪些阶段？
学生：受精卵蝌蚪、幼蛙、成蛙
教师：大家能不能比较一下蝌蚪与成蛙在外部形态上有哪些不同呢？
教师：生活习性上呢？（水生——陆生）
教师：很显然，蝌蚪与成蛙在外部形态结构及生活习性上都有很大差别，
这样发育方式称为什么？
学生：变态发育
教师：和青蛙一样，像蟾蜍、大鲵、蠓螈这些，其他两栖动物也是进行
变态发育的。
4

教师：说到这里，以青蛙为代表的两栖类动物的生殖和发育过程已经很
清楚了。
教师：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。昆虫的生殖和发育
过程十分复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。
讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片（播放录像），然
后思考以下问题
1． 在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？
2． 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方
式的特点是什么吗？
3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式
相似的？
教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？
学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，
最终受精卵发育成新个体。
学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼
虫阶段是需要我们喂养的。
学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、
菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。
教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？
学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过
程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历
了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有
8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，
几乎不能飞。
教师：你回答的太好了，像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完
全变态发育。
教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到黄帝的
妻子——了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。自公元551年养蚕技术开
5

始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形
成了世界闻名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促
进了中外文化的交流。蚕还经常被文人墨客引入试文。唐朝李商隐的“春蚕
到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批
甘于奉献的人。不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并
未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为““春蚕化蛹丝
方尽，蜡炬成灰泪始干”。
教师：好了，家蚕的学习就暂时告一段落，下面我们来了解一些其他昆
虫的发育过程。
（教师播放蝗虫发育的多媒体片）
1． 你从下面这幅图发现了一些新东西吗？
2． 它的发育过程和蚕的相同吗?
3． 你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？
学生：蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活
习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅
膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、
若虫、成虫三个时期，不经过蛹期。
学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。
教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们
称之为不完全变态发育。
教师：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们
之间的区别。哪位同学告诉大家“态”指什么意思？学生：通过对此，我认
为“态”指的是形态。在蚕的发育过程中，幼虫和成体的形态结构完全不同，
而蝗虫的发育过程其形态改变的不明显，小蝗虫和大蝗虫的“长相“相似。
教师：非常好，理解了“态”的含义，对于完全变态发育和不完全变态
发育就更容易理解。 [课堂小节，作业练习，结束新课]
教师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。
通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可
6

根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类
农业生产是有害的，而有的则是有利，也促进了中外文明史的发展。
（三）课堂小结
变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活
习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（四）布置作业
完成相应的同步练习
达 标 测 评
1．家蚕的发育属于完全变态，其发育过程是 （ ）
A．卵→若虫→成虫 B．卵→幼虫→蛹→成虫
C．卵→蛹→成虫 D．卵→蛹→幼虫→成虫
2．美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期
应该是
A．受精卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫
3．下列不．属于完全变态发育的昆虫是 ( )

A．菜粉蝶 B．蝗虫 C．家蚕 D．蝇
4．关于昆虫不完全变态的发育过程，表述正确的是（ ）
A．卵→幼虫→蛹→成虫 B．卵→若虫→成虫
C．卵→成虫→蛹 D．若虫→成虫→蛹→卵
5．夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经
历了哪些阶段？
A．受精卵→幼虫→成虫 B．受精卵→幼虫→蛹→成虫
C．受精卵→蛹→成虫 D．受精卵→蛹→幼虫→成虫
6．日常食用的“茧蛹”实际上是柞蚕的蛹，由此判断柞蚕的发育过程经过

（ ）
A．两个时期 B．三个时期 C．四个时期 D．五个时期
7．下图是与2008年四川广元柑橘大实蝇事件有关的部分图解，请据图回答：
7

（1）大实蝇属昆虫，它的翅和足都着生在
部。
（2）图①中危害柑橘的蛆虫是由大实蝇的⑤
发育而成的。
（3）用箭头和图中标号②③④⑤表示出大实蝇
发育的先后顺序： ，此发育过程为 变态
发育。

板 书 设 计 动物的发育
变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构
和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

信 息 反 馈 交流意见：
姓名：