(语文版)八年级语文上册7生命之舟课件

浔阳城内，锣鼓震天，鞭炮齐鸣， 难舍难分
视频
——奋不顾身，不怕牺牲，群众 的生命高于一切的忘我精神。
“
Hale Waihona Puke 生 感 赞 对激扬解 之，放
命 情 表 战
。达士
之 了 舍
对己 他救
舟 们 人
的精 无神
” 限 的
零伤亡美军
零伤亡美军
美军进灾区
解放军众志成城
搏击
敢死队
风餐露宿
九江市民纷纷守候在十里长街， 夹道欢送抗洪部队 。
1998年特大洪水
湖南省常德市长怡实验中学 张上明
灾民无家可归
洪水无情人有情
舍己救人
生命之舟
梁家新 等
合作讨论：
1、阅读课文,找出本文的导语、主体 和结语。
a、这则新闻的导语部分交代了些什么 内容？
b、这则新闻主体部分具体写了那些内 容呢？
簰洲湾 （pái) 溃口 (kuì) 迂 回 (yū) 肆虐 (sìnüè)
2、结合书本内容，结合平时我们收看 电视新闻的经验，说说电视新闻 最突出的特点是什么？
“声画合一“
3、请同学们结合课文内容说说“声 画
合一”体现在哪些地方呢？请举 例
说明。
黑夜中，几艘 冲锋舟向前搜 索。
冲锋舟上坐满 了被救群众。
远处小树上小 女孩抱着树。
消防战士一把 救起小孩。
“饶过”、“穿梭”、“搜寻” “冲去”、“转舵”、“迂回” “肆虐”、“抗争”、“靠拢”

第二十页，编辑于星期三：十六点 一分。
4.小结：语言特点
高度概括、言简意赅、准确生动，且带群众化、口 语化的听觉语言。
这那么电视新闻除了具有一般新闻所具有的迅速、真实、 简明的根本特征外，还有以下特征：
1.声面合一
2.采用时间顺序来展开报道
3.群众化、口语化的听觉语言4.语言高度概括，言简意赅
第二十一页，编辑于星期三：十六点 一分。
我们会记住在那次灾难中不幸遇难的3004名父老乡亲和兄弟姐妹； 我们会记住那些舍小家保大家，将洪水引向自己家园和土地的农民； 我们会永远记住1998！
第九页，编辑于星期三：十六点 一分。
簰洲湾〔 pá〕i
迂回〔 yū 〕 溃口〔 kuì 〕 靠拢〔 lǒnɡ〕
肆虐〔 n〕üè
穿梭〔 suō 〕
转舵〔 duò〕
凌晨1点，奉命营救
二号
冲锋舟
凌晨5点营救12人
营救小女孩的经过
上午10点共营救64人
生命之舟
〔共救起17000多人〕
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分析主旨
?生命之舟?通过写解放军、武警战士 们冒着生命危险抢救受困群众的生命，当 地群众称他们驾驶的冲锋舟为“生命之舟 〞，表达了人民群众对他们的无限感谢与 赞美之情。
施救〔
〕shī
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：
1.肆 虐： 任意侵扰和破坏。 2.迂 回： 盘旋，环绕。 3.穿 梭： 像织布的梭子一样来回活动，形容来往频繁。 4.感人至深： 非常感动人。
第十一页，编辑于星期三：十六点 一分。
1.用一句话来概括这篇电视新闻的内容。
2.本文以“生命之舟〞为题有何含义？ 3.报道中插入了很多的“同期声〞，这有什么好处呢？ 4.标题、导语、主体通常是一那么消息不可缺少的局部，有

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训练·达标检测一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.簰．洲湾(pái) 溃．口(kuì) 奉．命(fènɡ) 一艘．(shōu)B.一幕．(mù) 绕．过(rào) 凌．晨(línɡ) 率．先(shuài)C.障碍．(ài) 穿梭．(suō) 肆虐．(xuè) 施．救(shī)D.迂．回(yū) 歇．满(xiē) 转舵．(tuò) 截．止(jié)2.下列句子中有错别字的一项是( )A.二号冲锋舟在救起十二位战士、群众之后……群众的树丛靠陇。

B.当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟”。

C.这是湖北台报道的。

D.记者随同其中一艘冲锋舟前往，看到一幕幕感人至深的场面。

3.选词填空。

(1)湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，广州军区舟桥某旅和湖北省公安消防总队奉命赶往现场_____(A.救援 B.解救 C.营救)。

(2)冲锋舟一路绕过房顶、电线等_____ (A.阻碍 B.障碍 C.阻挡)，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。

(3)一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分_____ (A.危急B.危险C.艰险)。

4.综合性学习。

在每一次特大自然灾难面前，人民解放军和武警战士都发挥了突击队和中流砥柱的作用，做出了巨大的贡献。

请你为他们写一段颁奖词。

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二、美文品析阅读下面一则新闻，完成5～8题。

14．解释下列加点的词。(8 分) (1)凡得．学者(能够 ) (2)然得．而腊之以为饵( 得到 ) (3)吾徒．相教白( 白地) (4)徒．以有先生也(只是 ) 15．翻译下列句子。(6分)
(1)一则愿其不孤，二则羡其得学。
我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。
(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
⑭几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说， 那天我就坐在观众席上。之所以不见你，并不是因为你太富 有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心里，就像一 坛陈酒，一旦打开味道就淡了。感谢这么多年来，我一直活 在你心里，如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初 的美好并把它传递下去吧。”
⑮信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。她已于三年 前病逝。
10．根据文章情节的发展，请在第⑥段的横线处补写出男孩 此时的心理活动。(6分) 因为自卑与嫉妒，对同桌太不好了；但她却不记恨，还来不 及向她道歉。(有“后悔、自责、遗憾、歉意、伤感”等意思 ，言之成理即可) 11．第④段写到了女孩的哥哥，请结合文章内容，简析这一 人物的出现在文中的具体作用。(6分) 为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。
③男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完便不再用反面， 也就不记笔记，只靠脑子记。女孩感到很奇怪，有一天问他， 他说：“会了，不用记了。”女孩好像明白了什么，主动拿 出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他 说话。有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱， 就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电 影，我替你把钱交了。”男孩气恼地说：“我不去，用不着 你给我交。”女孩委屈地哭了，说：“你以后还给我还不行 吗？”男孩没有再说话，勉强答应了她。
7.生命之舟