2023年全国职业院校技能大赛数控综合应用技术赛题-第1套赛题

2023年全国职业院校智能制造技术应用赛题一、赛题背景随着国家智能制造战略的实施和产业转型升级的推进，智能制造技术已成为当前制造业发展的关键驱动力。

为促进职业院校学生在智能制造领域的学习与实践，提升其技术应用能力和创新意识，2023年全国职业院校智能制造技术应用赛事将面向全国各职业院校开展。

二、赛题目标本次赛事旨在通过比赛形式，引导职业院校学生深入理解智能制造技术的应用，提高其整体技术水平和团队协作能力，培养学生的创新精神和解决问题的能力，帮助学生更好地适应未来智能制造的发展趋势。

三、赛题内容1. 智能制造系统集成与优化参赛队伍需设计并实现一个基于传感器、执行器、控制器、通信网络等技术的智能制造系统，实现自动化生产与优化调度，提高生产效率和产品质量。

2. 工业机器人应用参赛队伍需设计并实现工业机器人在制造过程中的灵活应用，包括但不限于装配、搬运、焊接等工艺，要求机器人能够实现智能识别、路径规划、协作作业等功能。

3. 智能制造数据分析与决策参赛队伍需基于智能制造生产过程中的数据，运用数据分析技术和决策模型，实现生产过程的监控与优化，提高生产过程的可靠性和稳定性。

4. 智能制造安全保障技术参赛队伍需设计并实现智能制造安全保障系统，包括但不限于安全监控、突发事件处理、人机协作安全等技术，确保智能制造过程中的安全生产。

四、赛题形式1. 阶段答辩评比参赛队伍需按照赛题要求，在规定时间内完成项目设计与实现，并在现场答辩环节对评委进行项目介绍和演示，评委将根据项目的创新性、实用性、技术水平和团队合作能力进行评分。

2. 现场技能竞赛参赛队伍将按照现场指定的任务，进行技能竞赛，测试队员在智能制造技术应用方面的实际操作能力和解决实际问题的能力。

3. 创新设计赛参赛队伍将提交智能制造技术应用创新设计方案，评委将根据方案的创新性、实用性、可行性等方面进行评比。

五、赛题要求1. 报名参赛队伍需为全日制在校学生组成的团队，每队成员不少于3人，至多不超过5人。

模块一BIM建模与招标工程量清单编制试卷本模块内容包括两部分：建筑与装饰工程BIM建模与招标工程量清单编制、安装工程BlM建模与招标工程量清单编制。

比赛形式为团队赛，本试卷比赛时长为180分钟。

在国赛分值中权重占比为50%o一、建筑与装饰工程BlM建模与招标工程量清单编制（70分）项目名称：XXX工程建筑面积：XXXXm2结构形式：框架结构或框剪结构请根据《XXX工程》施工图纸及《房屋建筑与装饰工程计量规范计算规则2013》（GB50854-2013）、《建设工程工程量计价规范》（GB50500-2013）及相关的施工工艺及流程完成BlM算量模型的创建并编制工程量清单。

1.建筑与装饰工程BlM算量模型创建1.1完成基础层、负一层、首层各构件BIM算量模型的创建：（1）基础、垫层混凝土、钢筋及模板工程量；（2）土方开挖、回填工程量；（3）框架柱、剪力墙、框架梁（考虑吊筋及附加箍筋）、非框架梁、现浇板的混凝土、钢筋及模板工程量；（4）室内楼梯混凝土、钢筋及模板工程量；（5）砌体墙工程量（考虑拉结筋）；（6）门、窗模型工程量（窗的离地高度参照建施图）；（7）门窗过梁混凝土、钢筋及模板工程量；（8）室外台阶、散水、雨篷、坡道工程量；（9）室外墙面装饰模型；（10）屋面防水工程模型；1.2建筑与装饰工程招标工程量清单编制请编制题目Ll中BlM算量模型中所有构件的工程量清单（钢筋除外）。

成果文件提交:模型文件命名为“1.1XX土建模型”，保存至指定路径。

提交工程量清单汇总表，格式为PDF和EXCEL,命名为“1.2某XX项目建筑与装饰工程量清单汇总表”，保存至指定路径。

提交钢筋级别直径汇总表，格式PDF和EXCEL,命名为“1.3钢筋级别直径汇总表”，保存至指定路径。

二、安装工程BIM建模与招标工程量清单编制（总分：30分）1.完成电气工程BlM算量模型建模并编制工程量清单（15分）项目名称：XXX工程建筑面积：XXXXm2请根据《XXX工程》项目施工图纸、《通用安装工程计量规范》（GB500856—2013）及相关的施工工艺及流程完成BIM算量模型的建立与招标工程量清单编制。

2023年全国职业院校技能大赛高职组“机器人系统集成应用技术”赛项竞赛任务书(学生组)样卷(2)选手须知：1.本任务书共此页，如出现任务书缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，并进行任务书的更换。

2.参赛队应在5小时内完成本任务书规定内容。

3.竞赛工位提供2台计算机，参考资料存储在"D:\GZ015惨考资料”文件夹中。

选手在竞赛过程中利用计算机创建的程序文件必须存储到"D:\GZO15\技能竞赛”文件夹中，未存储到指定位置的程序文件不作为竞赛成果予以评分。

请及时对程序文件存储•，建议每10-15分钟1次。

4.任务书中只允许填写竞赛相关信息、，不得出现学校、姓名等与身份有关的信息或与竞赛过程无关的内容，否则成绩无效。

5.由于参赛选手人为原因导致竞赛设备损坏，以致无法正常继续比赛，将取消参赛队竞赛资格。

6.选手在比赛期间任何时间，均不得损毁、丢弃或赛后带离与比赛相关的材料、工具、图纸、程序、文件等相关资料，否则取消选手比赛资格，比赛成绩以零分计。

7.竞赛过程中违法相关规定的，根据评分表中扣分项目进行违规扣分。

场次号：赛位号:任务背景：机器人系统集成需求及产品生产要求1.背景介绍企业需要对现有机器人系统进行集成，以满足产品零件的生产单元升级改造和不同类型产品零件的共线生产。

以智能制造技术为基础，在现有设备单元的基础上，结合工业机器人、视觉、数控系统、RFID等设备，实现柔性化生产；选用工业以太网通讯方式完成设备端的控制和信息采集，利用人机交互系统，MES系统完成对生产全流程的监控和优化，实现智能化生产；请根据具体任务要求和硬件条件，完成机器人系统的单元改造的集成设计、安装部署、编程调试，实现试生产验证。

2.生产对象生产对象为实际工业行业的某一类产品零件，是完成粗加工后的半成品金属零件。

产品零件在其正面、背面布置有定位基准、RFID电子信息区域、零件缺陷表征区域、数控加工区域等。

（1）产品零件在应用平台各单元中通过轮廓和定位基准实现准确定位，正面背面定位方式相同。

2023年陕西省高等职业院校技能大赛“数控多轴加工技术”赛项竞赛规程一、竞赛名称赛项名称：数控多轴加工技术赛项组别：高职组竞赛形式：团体赛（师生同赛）赛项专业大类：装备制造类二、竞赛目的通过比赛，深化高职院校开展教学改革、创新驱动、高质量发展的职业教育理念；引领数控技术及相关专业协同产业发展、企业需求，实现产教深度融合；考核选手数控关键技术应用水平和岗位工作能力，检验选手的质量意识、计划组织、意志品质等综合素养；充分展示高职院校的教育教学成果和师生们锲而不舍、精益求精的职业风采；提升职业教育的影响力和吸引力；推动落实高职院校立德树人根本任务，为我国制造业培养更多德才兼备、技术精湛的高素质技术技能型人才。

三、竞赛内容参赛选手在赛场连续4个小时完成实际操作，比赛内容有：1.数字化工艺设计(20%)根据要求，完成工艺文件的编制。

按照比赛任务书中加工与装配的要求，利用现场提供的CAPP软件，用赛场提供的模板进行数字化工艺编制，包括规划加工生产工序、刀具的配置、切削条件、加工效率等内容并提交。

考核选手生产工艺设计能力。

2.复杂部件的造型（20%）根据要求，完成复杂部件的造型。

按照任务书中指定图样的型面特点和曲面造型的需要，利用现场提供的CAD/CAM软件等，建立零件的几何模型，进行复杂部件的造型。

考核选手复杂部件造型技能。

3.辅助零件数控编程与加工(20%)根据任务书中辅助零件图纸的技术要求，利用现场提供的零件毛坯、数控刀具、CAD/CAM软件、四轴联动加工中心等材料工具设备，按照自行设计的加工工艺，独立完成零件的编程和加工，并符合图纸技术要求。

考核选手数控编程与加工操作综合技能。

4.数控多轴联动加工(30%)根据任务书的技术要求，传输数控加工程序并进行校验运行。

利用现场提供的零件毛坯、CAD/CAM软件、四轴联动加工中心等材料工具设备，按照自行设计的工艺，完成部件的加工。

考核选手多轴联动机床运用等核心技能。

2023年全国职业技能大赛赛题近年来，随着我国经济的不断发展和产业结构的不断升级，职业技能的重要性日益凸显。

为了进一步提升我国的职业技能水平，每年都会举办全国职业技能大赛，通过比赛的形式来展示各行业的最新技术和发展成果。

而在2023年的全国职业技能大赛中，各项赛题又将会有哪些新的变化和亮点呢？本文将从多个角度进行深入分析，并对赛题进行全面评估。

一、机电工程技术2023年全国职业技能大赛中，机电工程技术赛项将继续是备受瞩目的焦点之一。

赛题可能涉及到机械制图、数控加工、自动化技术等方面的内容，并可能会增加对智能制造、工业互联网等新兴技术的考察。

参赛选手需要在比赛中展示出对最新技术和发展趋势的理解和应用能力，这对于推动我国机械制造业的转型升级具有重要意义。

二、信息网络建设随着5G技术的逐步商用和应用，信息网络建设成为了职业技能大赛中备受瞩目的赛项之一。

2023年的赛题可能会涉及到基站建设、网络优化、大数据分析等内容，同时也可能会融入人工智能、物联网等新技术。

参赛选手需要在比赛中展现出对信息网络建设领域最新技术的掌握和应用能力，这对于促进我国信息产业的发展具有重要意义。

三、电子商务应用随着互联网的普及和电子商务的快速发展，电子商务应用赛项也成为了职业技能大赛中备受关注的内容之一。

2023年的赛题可能会考察电子商务评台搭建、数据分析、营销推广等方面的技能，并可能会增加对移动支付、跨境电商等新模式的考察。

参赛选手需要在比赛中展现出对电子商务领域新技术和新模式的理解和应用能力，这对于推动我国电子商务产业的创新发展具有重要意义。

总结回顾通过对2023年全国职业技能大赛可能赛题的深入评估，我们可以看到，赛题内容涉及到的领域越来越广泛，技术含量和难度也在不断提升。

参赛选手需要不断学习和更新自己的知识体系，才能在比赛中取得优异的成绩。

职业技能大赛也为行业内的专家学者提供了一个交流和学习的评台，促进了行业内技术和经验的共享和传承。

2023年全国职业院校技能大赛
高职组“机器人系统集成应用技术”赛项
教师赛赛题A评分表
配分表及得分表
统分裁判（签字）
核分裁判（签字）
裁判长（签字）
裁判(签名):选手确认（签赛位号）：
按要求完成刀具安装，得0.5分
得0.5分（根据3.3任务能否正确加工作为评判条件）
MDA模式下加工产品零件，得
（未通过实物加工出来、加工过程断刀均视为未加工出零件，不得分）
小计
按要求完成视觉的安装，得0.5分，能采集清晰稳
定的图像，得0.5分。

：加工完成，机器人将轮毂从机床取出，得：将轮毂放到吹屑工位内，顺时针旋转
轮毂取出，正面RFID
1.5分，（裁判通过WINCC
是否写入正确）
：将轮毂放到分拣皮带上，分拣到
：流程结束，三色灯绿灯熄灭，红灯常亮，裁判(签名):选手确认（签赛位号）：
WINCC界面启动“轮毂检测工
艺优化”流程，机器人抓取5号仓位轮毂，得0.25
轮毂检测工艺优化：轮毂进行检测，放到打磨工位，翻轮毂检测工艺优化：机器人利用端面打磨工具在划痕位
出模拟追踪打磨，得3分
轮毂检测工艺优化：打磨完成，机器人放回工具，流程
裁判(签名):选手确认（签赛位号）：。

国标中规定的几种图纸幅面中，幅面最大的是（A ）。

A 、A0B 、A1C 、A2D 、A3 A4图纸的幅面尺寸为(A)。

A 、297×210B 、300×210C 、210×150D 、279×210 读零件图时，一方面看(C)。

A 、剖视图B 、模板图C 、标题栏D 、主视图和尺寸 圆度公差带是指(D)。

A 、半径为公差值的两同心圆之间区域B 、半径差为公差值的两同心圆之间区域C 、在同一正截面上，半径为公差值的两同心圆之间区域D 、在同一正截面上，半径差为公差值的两同心圆之间区域 不是定向位置公差的是（C ）。

一般机械工程图采用（A ）原理画出。

A 、正投影B 、中心投影C 、平行投影D 、点投影将机件表面按其实际形状大小摊开在一个平面上所得的图形称（B ）。

A 、平面图；B 、展开图；C 、主视图；D 、模板图 下面哪个粗糙度符号，表达表面用去除材料方法获得（B ）。

A 、B 、C 、D 、以上都不是按图样的一般规定，不留装订边时，A4间的距离为（B ）。

A 、5mmB 、10mmC 、15mmD 、20mm一张完整的零件图应当具有“（A ）。

A 、标题栏B 、备注C 、署名D 、明细栏 图样中书写汉字字体号数，即为字体（B ）。

A 、宽度B 、高度C 、长度D 、厚度在斜二等轴测图中，取二个轴的轴向变形系数为l 时，另一个轴的轴向变形系数为（A ）。

A 、0.5B 、0.6C 、I.22D 、0.82 符号GB 的含义是（C ）。

A 、国际标准B 、部级标准C 、国家标准D 、国外标准已知轴线正交的圆柱和圆锥具有公切球，对的的投影是（D ）。

下列图中反映两直线垂直相交的是哪一个图（B ）。

下图工艺结构合理的是（C ）。

ABCD根据左边前视图和顶视图，请选出对的的右视图为（B ）。

A 、841×1189B 、594×841C 、800×1200 双点划线的重要用途是（B）。

2023全国职业院校技能大赛赛项规程与赛题第一部分：赛项规程1.1 赛事背景2023全国职业院校技能大赛作为我国职业教育领域的一项重要赛事，旨在推动技能人才培养，促进国家产业结构升级，提高技能人才的综合素质和实战能力，为培养高素质技术技能人才，提升国家产业竞争力作出贡献。

1.2 参赛条件根据2023全国职业院校技能大赛规程，参赛选手须为在校职业院校学生，芳龄在18至25周岁之间，身体健康，品学兼优，热爱技术，有一定的实操技能和比赛经验。

选手报名参赛时需提交相关材料，并由学校推荐。

1.3 赛事组织赛事组织方将按照职业院校技能大赛规程，严格组织赛事，确保赛事公平公正。

比赛内容将涵盖多个职业技能领域，包括机电、建筑、信息技术、服务等，依据不同专业设立相应赛项，确保覆盖面和深度。

1.4 评分标准赛事评分严格按照规定的评分标准进行，综合考量选手的技术水平、操作规范、创新能力、解决问题能力等内容。

评委将根据规程的要求进行评分，保证评分公平公正。

1.5 赛事奖励本次赛事设立多项奖励，包括金牌、银牌、铜牌以及优秀组织奖、最佳创新奖等，为优秀选手和团队提供荣誉和奖励，激励更多职业院校学子积极参与技能竞赛。

第二部分：赛题分析2.1 赛题设置针对不同专业赛项，赛题将涵盖实际工作中常见的问题和案例，要求选手具备一定的专业知识和实操能力，能够独立完成特定任务或项目。

赛题设计考虑了行业发展趋势和实际需求，具有一定的前瞻性和针对性。

2.2 赛题目标赛题设置旨在检验选手的实际操作能力、解决问题的能力以及团队协作能力。

通过完成赛题，选手不仅能够提升专业技能水平，还能够培养创新意识和团队精神，进一步提升职业素养。

2.3 赛题内容以汽车维修为例，赛题内容可能涉及汽车诊断与维修、车身修复、电子设备调试等多个方面，要求选手熟练掌握相关知识和技能，能够针对特定问题提供全面解决方案。

第三部分：个人观点和理解3.1 赛事意义我认为2023全国职业院校技能大赛对于职业院校学生来说意义重大。