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2024年三年级上册语文复习计划范例一、复习目标1、旨在通过复习，深化理解教材中的关键点和难点，强化语文实践，系统性地提升学生的听说读写技能，强调语言的感知、积累与应用，以及基本技能的训练，以全面提升学生的语文素养。
2、指导学生对课文的重点知识进行有条理的梳理和分类，通过规范的教学策略和方法，培养学生的自主复习能力和良好的复习习惯。
3、针对学生在学习过程中掌握不充分的知识点进行查漏补缺，确保学生牢固掌握新学内容。
4、结合讲练，精讲精练，确保低负担、高效率。
注重能力的塑造，激发学生对学习语文的兴趣和自主性。
5、面向全体学生，适时进行优生提升和后进生辅导，使优秀学生更优，后进生有显著进步。
复习内容：1、掌握____个生字，能准确读音，识别字形，理解字词在语境中的含义，并能正确书写，会认____个生字。
2、能根据上下文或查阅字典理解词句的含义，大部分学过的词汇能在口头或书面表达中运用。
3、能准确、流畅、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，能用简洁的语言概括课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗及课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》中的成语、名言警句，以及课外的相关知识。
7、能独立阅读适合的课外读物，理解主要内容，按要求完成相关题目。
8、能理解并回应适合的听力材料，按要求完成相关题目。
9、能用普通话清晰地表达，提升双向交流中的口语交际能力。
10、关注周围环境，初步养成观察思考的习惯，乐于写作，能在观察基础上撰写具体内容，确保语句通顺，情感真实，熟练运用标点符号。
二、复习要点1、全面掌握本学期要求书写的____个字和要求认识的____个字，能用这些字组成词汇，构建句子。
2、初步理解文章的主要内容，初步领悟作者表达的思想情感，积累课文中的优美词汇和精彩片段。
3、结合《语文园地》中的思维训练，进行针对性的知识梳理和拓展练习，以达到触类旁通的效果。
4、总结并拓展阅读和写作的训练方法，培养学生的阅读和写作能力。
2023年人教版小学三年级语文上册期末总复习计划一、整体复习安排1. 复习时间：根据个人情况，合理安排每天的语文复习时间，保证每天都有足够的时间进行语文知识的复习。
2. 复习方式：通过课本、习题册、练习卷等教材进行有针对性的复习，注重理论与实践的结合。
3. 复习内容：针对上册所学的内容进行复习，包括识字、课文、诗歌、语法等各个方面。
二、复习内容及方法1. 识字复习a. 复习上册所学的生字词，可以通过复述、默写等方式加深记忆。
b. 扩充识字量，可以通过学习课外阅读书籍来增加自己的词汇量。
2. 课文复习a. 复习上册所学的课文，可以通过朗读、背诵来加深对课文的理解与记忆。
b. 分析课文中的人物、情节、主题等，思考作者要表达的意义。
3. 诗歌复习a. 复习上册所学的诗歌，可以通过朗诵、模仿等方式加深对诗歌的理解和感受。
b. 分析诗歌的诗意、韵律等，思考作者的用意。
4. 语法复习a. 复习上册所学的语法知识，包括句子成分、常见句型等。
b. 运用语法知识分析课文中的句子结构，提高语文表达的准确性和流畅度。
5. 写作复习a. 复习上册所学的作文知识，包括标题、构思、过渡、结尾等写作要素。
b. 练习写作，可以选择一些常见的话题，进行写作练习，提高自己的写作能力。
6. 阅读理解复习a. 复习上册所学的阅读理解技巧和方法，如找主题句、关键词等。
b. 练习阅读理解题，可以选择一些题目，进行解题训练，培养自己的阅读理解能力。
三、每日复习计划参考一个如下的每日复习计划，可以根据个人情况，适当调整：周一：1. 复习课文一，主要复习词汇、句子结构和理解课文内容。
2. 复习生字词，通过默写和造句加深记忆。
周二：1. 复习课文二，主要复习词汇、句子结构和理解课文内容。
2. 复习上册所学的语法知识，包括句子成分和常见句型。
周三：1. 复习诗歌一，通过朗诵和分析来加深对诗歌的理解。
2. 复习生字词，通过复述和写作中运用来加深记忆。
2023年三年级语文上册期末复习计划一、复习内容：1. 识字和词语运用：复习和巩固三年级上册所学的全部字词。
2. 课文理解：复习和回顾上册的所有课文，包括课文的主题，情节，人物，故事结构等方面。
3. 阅读理解：通过阅读文章，回答问题或做简单的推理和判断。
4. 语法与写作：复习和巩固上册所学的语法知识，如五种句子基本结构，句子成分等。
同时，练习写作练习，提高写作能力。
5. 诗歌和儿歌：复习上册所学的儿歌和诗歌，理解其中的意境和情感。
6. 口语和朗读：练习口头表达和朗读技巧，提高口语水平。
二、复习计划：1. 每天安排一定时间进行词语和字词的复习，可以通过默写的方式来记忆和巩固。
2. 每周阅读一篇课文，并回答相关的问题。
可以选择自己感兴趣的文章，并向老师请教不理解的地方。
3. 每天安排一定时间进行语法和写作练习。
可以通过做题的方式来巩固语法知识，并写一些小作文来提高写作能力。
4. 每周选择一首喜欢的儿歌或诗歌，并进行朗读和理解。
可以通过录音的方式来自我评估发音和语调。
5. 每天进行口语练习，可以和家人或同学进行对话，或模仿录音来提高口语表达能力。
三、复习方法：1. 制定学习计划和时间表，按时复习和练习。
2. 针对不同的复习内容，采取不同的学习方法。
比如，通过默写来记忆字词，通过做题巩固语法知识等。
3. 多找一些相关的练习题和阅读材料，进行提高。
4. 多与他人交流和讨论，在讨论中发现问题，提高思维和理解能力。
5. 及时向老师请教不理解或困惑的地方，及时解决问题。
通过以上的复习计划和方法，相信可以帮助你复习和巩固三年级语文上册的知识，提高语文学习能力。
祝你学习进步，期末考试取得好成绩！。
2024年小学三年级语文期末复习计划一、复习目标：1. 回顾所学的语文知识，巩固基础；2. 加深对各类文体的理解和运用能力；3. 提高阅读理解、写作、表达等语文技能；4. 培养良好的学习习惯和语文学习兴趣。
二、复习内容：1. 识字与拼音知识：复习已学的常用汉字，包括课本中的字词，以及常见的生活用字；复习已学的拼音规则，包括声母、韵母的读音和拼写。
2. 课文复习：复习课本中已学的课文，重点关注课文的理解、背诵和朗读；复习课文中的生字和词语，理解词义和用法；复习课文中的重要知识点，如标点符号、修辞手法等。
3. 语法知识复习：复习已学的基本句型，如陈述句、问句、祈使句等；复习已学的基本词类，如名词、动词、形容词等；复习已学的常见词语搭配和常用语法规则。
4. 阅读理解复习：阅读理解是语文学习的重要内容，需多读一些文章，理解文章的主旨、段落大意和细节信息；复习已学的阅读理解题型，如选择题、填空题、判断题等；提高阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
5. 写作能力培养：复习写作常用的句式和段落结构；练习书写规范美观的字体；写一些简单的日记、作文，提高写作表达能力。
三、复习计划：建议将复习内容分为每天的小部分，每天复习约30分钟，周末可以适当增加时间。
以下是一个复习计划的示范：周一至周五：1. 复习课本中已学的课文，每天选择1-2篇进行阅读、理解和朗读。
2. 复习已学的词语和拼音。
3. 复习已学的语法知识，如基本句型和词类。
周六：1. 复习课本中已学的课文，选择一篇进行朗读和背诵。
2. 复习已学的语法知识，做相关的练习题。
3. 复习已学的拼音和词语。
周日：1. 阅读一篇文章，做相关的阅读理解题。
2. 练习写一篇日记或小作文。
四、学习方法：1. 合理安排时间，将复习安排进日常学习计划中；2. 高效利用碎片时间，如上学路上、午休时间等；3. 多与同学、父母交流，互相提问和答疑；4. 多做练习题，巩固所学知识；5. 理解重要概念和知识点，掌握基本规则；6. 保持阅读的兴趣，多读一些丰富多样的书籍。
三年级语文上册期末复习计划一、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
二、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习方法、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。
（二）归类复习基础知识、阅读、写作等三部分。
阅读：阅读可分为课内和课外两方面。
课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。
首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度。
另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。
习作：从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。
2023年人教版三年级上册语文期末复习计划一、复习内容概述（预计1天）1. 对整个学期的学习内容进行全面回顾。
2. 总结重要知识点和难点。
3. 查漏补缺。
二、熟悉教材（预计2天）1. 阅读教材中的课文，理解课文的内容和大意。
2. 注意抓住每篇课文中的重要句子和关键词。
三、词语的学习（预计3天）1. 复习生字词，记忆和默写。
2. 学习课文中出现的生字词的含义和用法。
3. 同义词和反义词的辨析。
四、句子的学习（预计3天）1. 复习已学句型，提高语言表达能力。
2. 掌握句子的基本结构和常见句式。
3. 运用所学句子进行写作练习。
五、语法的学习（预计3天）1. 复习名词、动词、形容词和副词的基本概念和用法。
2. 复习数量词和量词的用法。
3. 复习代词和介词的用法。
六、阅读理解的训练（预计2天）1. 阅读课文，理解文章大意和细节。
2. 通过阅读理解题训练，提高阅读理解能力。
七、作文训练（预计3天）1. 复习常见的作文类型，如记叙文、议论文和说明文等。
2. 练习书写规范、表达清晰的作文。
3. 加强对作文各个方面的要求的理解和应用。
八、综合复习（预计2天）1. 进行综合练习，复习全册所学内容。
2. 针对自己的薄弱环节进行重点复习。
九、模拟考试（预计1天）1. 进行一次模拟考试，检验自己的复习成果。
2. 分析考试成绩，查找差距，做进一步的复习和提高。
十、复习总结（预计1天）1. 对整个复习过程进行总结，总结复习策略和方法。
2. 总结复习中遇到的问题和困难，为下学期的学习做准备。
3. 制定针对下学期学习的计划和目标。
以上是一个三年级上册语文期末复习的大致安排，具体时间可以根据自己实际情况进行调整。
复习过程中要注重巩固基础知识，提高语言表达能力，培养阅读理解和写作能力。
同时，多做题多练习，不断反思复习过程中的问题和不足，并及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
希望以上计划对你有所帮助，祝你期末考试顺利！。
三年级上册语文：全面复习计划为了确保三年级上册语文的学习效果，制定一份全面复习计划至关重要。
本计划将帮助学生系统地回顾和巩固所学知识，提高语文素养。
一、复习目标1. 巩固生字词，提高学生的认读和书写能力。
2. 复习语法、句型和修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3. 回顾课文内容，加深对文学常识和文章结构的理解。
4. 加强阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
二、复习内容1. 生字词复习：按照课本顺序，梳理生字词，进行认读和书写练习。
2. 语法、句型复习：总结本册书中的语法点和句型，通过练习加以巩固。
3. 课文复习：- 回顾课文内容，理解文章主题和中心思想。
- 分析文章结构，学习作者的表达手法。
- 加强文言文的学习，理解文言文的意思和用法。
4. 阅读训练：- 提高阅读速度，要求学生每天至少阅读一篇课文或课外文章。
- 培养阅读习惯，注重阅读理解，回答相关问题。
5. 写作训练：- 鼓励学生进行日记、周记等写作练习，培养写作兴趣。
- 针对不同写作类型，进行专项训练，提高写作水平。
三、复习计划安排1. 每周生字词复习：安排一周的时间，对课本中的生字词进行复习，包括认读和书写练习。
2. 每月语法、句型复习：安排一个月的时间，对语法和句型进行复习，可以通过练习题或小测验来巩固知识点。
3. 每学期课文复习：每个学期末，安排一段时间对所学课文进行复习，重点是对文章结构和表达手法的理解。
4. 每日阅读训练：每天安排一定时间，让学生进行阅读训练，提高阅读速度和理解能力。
5. 每周写作训练：每周安排一次写作训练，可以根据不同的写作类型进行练习。
四、复习方法1. 课堂讲解与练习：教师在课堂上对知识点进行讲解，然后通过练习题进行巩固。
2. 小组讨论与合作：学生可以分组进行讨论，共同解决问题，提高学习效果。
3. 家庭作业与自主学习：教师可以根据学生的学习情况，布置适量的家庭作业，让学生进行自主学习。
三年级语文上册期末总复习计划书一、总体目标为了帮助三年级学生顺利完成语文上册的学习，巩固基础知识，提高语文运用能力，制定了以下期末总复习计划。
二、学习内容及进度安排1. 拼音和汉字- 复习已学过的拼音，包括声母、韵母和声调的拼读；- 复习已学过的汉字，包括认读和书写。
2. 识字与阅读- 复习已学过的识字课文，加强字词理解和记忆；- 阅读课文，注重理解文意，提高阅读理解能力。
3. 句型和语法- 复习已学过的句型，如陈述句、疑问句、祈使句等；- 学习新的句型，如复合句、比较状语从句等；- 学习基本的语法知识，如主谓一致、名词的格等。
4. 作文与表达- 复习已学过的写人、写事、写景等作文形式；- 学习较复杂的作文形式，如记叙文、说明文等；- 锻炼使用丰富的词汇、恰当的句式进行表达。
5. 古诗文与诵读- 复习已学过的古诗文，加深对古代文化的理解；- 诵读古诗文，提高口语表达和语感。
三、学习方法和策略1. 制定学习计划：每天安排固定的学习时间，做到有计划、有目标地学习。
2. 多角度学习：通过听、说、读、写等各种方式综合学习。
3. 合理安排复习时间：根据每个学生的实际情况，合理安排复习时间，保证学习充分而又不过分疲劳。
4. 分解知识点：将复杂的知识点分解成简单易懂的部分，逐步掌握。
5. 练习与运用：做大量的练习题，巩固知识点，提高运用能力。
6. 多样化学习资源：利用教材、辅助教材、电子资源等多种学习资源，丰富学习方式。
四、学习评价1. 定期测试：每周进行一次小测验，检验学生掌握的程度。
2. 互动交流：利用课堂讨论、小组合作等方式，促进学生之间的互动交流，提高学习效果。
3. 个人作业：布置适量的个人作业，鼓励学生独立思考和动手解决问题。
五、注意事项1. 学习时间：每天保证至少1小时的语文学习时间，避免闲聊和无效的时间浪费。
2. 学习环境：保持安静、整洁的学习环境，利于学生集中注意力。
3. 身心健康：重视学生的身心健康，保证充足的睡眠和合理的饮食。
三年级语文上册（人教版）复习计划第一篇：三年级语文上册(人教版)复习计划小学三年级语文上册（人教版）复习计划语文组何艳复习的目的在于进一步培育学生的语文素养，促进学生主动发展。
因此，复习要有新策略，要充分激发学生的复习兴趣，要做到四个结合，即：单项训练与综合练习相结合；课文复习与读写相结合；教材与资料相结合。
一、单项训练与综合练习相结合本册书从基本知识来分，有音、字、词、句、段等。
从基本能力来分，有日积月累、我的发现、有表达运用（口语交际、习作）等。
复习时，依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。
例如：组词这一项可以给学生梳理为：①形近字组词；②多音字组词；③填字组词；④一字组多词；⑤换偏旁组词、添偏旁组词；⑥照样子写词语；⑦写出带有数字的词语；⑧写出有相反意思的词语。
同时，要点面结合，不要人为的把各个知识点割裂开来，表面上看，似乎很到位，其实忽略了知识的内在联系，容易造成复习的片面性，要将单项训练与综合练习结合起来，总结方法，形成知识的体系。
二、课文复习与读写练习相结合复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摈弃抛开课文搞复习的做法。
以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
复习课文防止炒冷饭，要给学生新鲜感。
因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练，如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。
三、自主复习与老师知道相结合如350个常用字的读写，可放手让学生复习，让学生自主完成。
可让学生自己温习，然后同学间相互认读、听写。
教师的指导，应集中到容易读错的读音上，容易写错的形近字、同音字和难写的字上，通过必要的练习帮助学生掌握。
词语的复习，可以让同桌或小组练习词语接龙，默写成语竞赛，讲成语故事比赛来进行复习。
人教版三年级语文上册复习计划怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好，又不显得那么枯燥机械，是我面临的一大挑战。
下面把我的一些复习思路和收集到的一些复习策略与各位同事分享。
一、复习备课基本思路：1、整理知识点，分析重难点，合理统筹时间。
2、充分调动学生，反被动为主动。
3、分层要求，人人过关。
在复习中，我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。
然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是学会灵活、积极运用。
另外，复习中要充分调动学生的积极性，在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。
在复习课中，老师还要采用适合学生的组织形式和方法，如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。
二、制订复习计划：复习计划有条理性：按单元复习基础知识；归类复习（可融合在单元复习中）；综合复习（根据自己班级状况进行）；复习计划有侧重点：一是知识点有所侧重。
对于学生普遍掌握好的知识点简略复习，对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间，多下一些功夫。
不要平均使用力量。
二是不同学生有所侧重。
可考虑分类布置作业。
（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习：1．每课的生字、词语听写过关。
2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平时所做的试题中相关材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
7、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。
参考资料： 1、复习计划2、每课复习要点3、单元复习课件参考（二）分类复习：以下按照字、词、句、阅读、作文、相关积累六个方面进行一些梳理。
第一部分：字复习内容：《生字表（一）》中的200个汉字。
要读准字音，记住字形，除了在课本上能认识，搬个家也要认识。
特别是对一些难读音，如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确。
《生字表（二）》中的300个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练习。
注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。
明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。
复习方法：1、字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。
2、字形方面，加强听写。
（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字、形近字。
鼓励让学生自主归类互考）3、字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）参考资料：1、多音字训练 2、形近字训练 3、一字多义题型第二部分：词语复习内容：掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上下文等等。
对一些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法，防止学生张冠李戴。
，要重视词语的积累，特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。
多积累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的表达。
参考资料：词语分类积累表第三部分：句子复习内容：能说写完整句，注意句子表达生动具体。
认识对话中不同的提示语。
特别是要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿例句说写比喻句。
如课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。
如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句的训练与简单缩句的训练。
被字句把字句的互换，反问句的变换等也要涉及。
标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。
学会不同对话形式下的符号运用。
第四部分：阅读复习内容：熟悉精读课文，知道文章的大概内容。
认识比较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用。
要求背诵的课文和古诗一定要能背。
在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。
第五部分：习作复习内容：本学期是学生写作的起步阶段，在表达上主要写学生的感兴趣的内容，这样学生才会有话可写。
如写观察日记，写自己感兴趣的事情，编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。
要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果，通过交流，能得到他人的帮助。
根据他人的意见修改自己的作文。
习作的内容都有一些具体的要求。
一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。
在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心意思写段(总分式，分总式，并列式，承接式)。
了解基本的构段成篇的方式。
第六部分：相关积累三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎样积累，遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。
积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。
参考资料：1、积累部分练习三、从方法入手，提高复习的效率（一）要充分发挥学生的潜力复习课，最忌讳的是教师从头讲到尾，学生从头做到尾。
复习课的知识是学生前面学过的，因此，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回顾，自主讨论，自主发现，自主思考。
不管复习哪种知识点，可采取先练习后交流或先交流后练习。
教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律。
首先让学生说出课文片段的主要内容，再说说你是用什么方法概括主要内容的。
最后利用学生带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法。
这样学生学习的主动性就更强了。
如果还是牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，强塞给学生，学生肯定没有学习的兴趣。
这样也达不到复习的效果。
（二）要采取新颖有趣的复习方法复习，我们称它是”旧地重游”，这些知识学生以前都学过了，如果我们不采取新颖，有趣的复习方式，就不能激发学生的学习兴趣。
他们“玩过的地方”没有新意的话，他们就会乏味。
如何使复习效果显著又妙趣横生呢？下面介绍几种有趣的方法。
1、限时——兴奋又刺激为了营造一种兴奋的复习氛围，提高学生的复习效率可开展各种竞赛。
如①一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或诗文，可限定（或两三分钟）时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定时间内看得快，读得顺，背得熟，记得多。
由于竞技色彩浓，学生十分乐于参与，往往在很短的时间内就能背熟大量内容，且兴趣盎然。
②五分钟抄默写抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在限时状态下进行，在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。
③十分钟练笔赛老师可出示一串学过的词语或成语，让学生在限定的十分钟时间里编写或讲述出一段话，以考察学生对词语的理解，运用能力和综合想象能力，另外，也可限时续讲故事，限时看图说话。
2、竞猜——好玩又有益这是一种游戏式的复习方法。
轻松诙谐又实用。
①听声猜人众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文诗词，台下听的人根据声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的，要背诵诗文“将功补过”。
这个游戏既巩固了课文，又增进了同学之间的感情。
通常作为一种课堂间歇，用来缓解学生的疲劳，回顾旧知。
②表演猜词几人上台，表演一个情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。
例如，一个人做垂头的样子，让学生猜出成语“垂头丧气”。
从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语。
这样做，生动形象地温习了所学知识，学生也乐在其中。
③口形猜诗一个人作口形，念某诗中一名句，众人仔细看后说出名句，再由表演者宣布正确与否。
（也可以同位或小组之间玩）。
这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度，简便易行，活泼有趣。
④听句猜篇老师或学生说出一句话，众人听后，猜猜出自学过的哪篇课文，以巩固所学，强化记忆。
例如一人说出，小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿裙子的洋娃娃。
学生猜出课文《给予树》。
这种游戏能考察学生对课文内容的熟悉。
学生学习的积极性高。
3、接力——协作又省力①接力读背为了减轻疲劳，激发兴趣，复习时进行的读书和背书均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以几人接力，小组接力，师生接力，男女接力，具体方式应根据复习内容的特点灵活变换。
②接力听写复习中听写汉字和词语是常做的事。
接力听写可调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。
具体做法是：一组共用一张听写纸，老师报词语，各组学生依次写词并传递，然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误，比一比谁的字写得好，词写得准。
老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。
4、分组——竞争又激励小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情。
①座位分组由座位自然形成的小组一般四个，小组之间可以开展多项竞赛活动，如：回答问题比赛，设计问题比赛等等，为了能够使自己的小组胜出，学生进行复习准备时格外认真，竞赛过程也常常精彩纷呈。
小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去，体会合作的乐趣和成功。
②师生分组如果老师能参与到竞赛中来，学生会干劲倍增，比如，师生朗读对抗赛，师生背书挑战赛，师生复述课文赛等等，老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中，和他们“并肩作战”，增强他们的信心和战斗力。
以上方式，都突出学生的积极参与，老师们可以借鉴，还可以创造发挥，迁移。
总而言之，“故地重游”要让学生游得更有兴趣，更有收获。
（老师经验请仅作参考用。
）三年级的习作复习一可以让学生把过去写过的文章再拿出读一读，说说自己哪些地方写得好，哪些地方不足，然后再根据本学期练习的一些项目再练写。
复习课的量和难度立足于自己的学生也是很重要。
因此我们在借鉴别人经验的同时，更多的是根据自己学生的实际有的放矢。
——员村第五小学梁晓霞徐真骏景小学开展的评研经过一段时间的尝试，收获颇丰。
让学生把自己平时练习中出错的问题，自己认为有一定难度的作业，或者仍然没弄清的内容，自己感兴趣的内容，出一张试卷，让小组的同学做一做。
