语文三年级下册《2.古诗两首》的练习题

小学三年级语文（下）《古诗三首》练习题一、我能写好字。

二、看拼音，写词语。

yuān yāng róng huàyàn zǐlúwěixīn yálǜyīn jiǎn shǎo méi huā三、我会选择加点字的正确读音。

1、有“诗圣”之称的是我国唐代大诗人杜甫．。

（pǔfǔ）。

2、蒌蒿．（hāo gāo）满地芦芽短，正是河豚．（zhútún)欲上时.3、S梅子黄时日日晴．，（jīng qíng），小溪泛尽却山行。

4、北宋有一名叫干惠崇．（cóng chóng）的和尚，《春江晚景》是他的画作。

四、形近字组词。

隔（）蒸（）蹊（）喊（）眨（）融（）燕（）溪（）减（）泛（）五、查字典填空。

1、“泛”用音序查字法，应先查音序，再查音节；用部首查字法，应先查部首，再查画。

“泛”在字典中的解释有：①漂浮；②透出，冒出；③广泛，一般地；④肤浅，不深入；⑤泛滥。

给下面的词语中的“泛”选择正确的解释的序号填在括号里。

（1）小溪泛．尽却山行。

（）（2）听到老师的夸奖，她的脸上泛．出红晕。

（）（3）车技、口技、走钢丝等技艺泛．称杂技。

（）（4）霎时间，雨大得像是天上的银河泛．滥了一般。

（）六、根据意思，把相应的诗句默写在下列横线上。

1、春天白天渐长，春天的到来使江山显得更加秀丽，春风送来了阵阵醉人的花草香气。

2、竹林外两三枝桃花裸眼放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水的回暖。

3、山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密；深林坐中传来必声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

七、课文直通车。

（1）《绝句》的作者是代诗人，诗中既有“”的动态描绘，又有“鸳鸯睡”的静态描写，一动一静，相映成趣。

（2）《三衢道中》量首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。

“，”与绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽的悦耳，渲染出诗人的情怀。

*古诗二首教学要求1.认识“屠、符、溢”3个生字。

2.阅读古诗，了解诗意，体会古人是如何过这两种节日的。

3.有感情地朗读古诗、背诵古诗。

重点难点1.反复诵读中领会诗中的意思。

2.扩大学生的阅读视野，激发学生的读诗乐趣。

教学课时一课时教学过程：一、激趣导入1、课件出示一组（各种传统节日的图片）老师跟大家做个游戏，看图猜节日，你知道是哪个节日站起来直接抢答，看看谁最机灵！2.今天，我们就来学习古人是如何过春节和中秋两大节日的。

3.我们先来看看古人是如何过春节的。

古时候人们管春节叫《元日》，今天老师带领大家玩一回穿越，到古代去过节！请同学们伸出小手和我书空（板书元日），生书空齐读《元日》。

二、初读古诗，读出节奏1.回忆学法：我们过去学习古诗，有什么基本的方法吗？生答（筛选要点：读准字音、读通句子、读出节奏、理解意思、展开想象想画面等等）（课件出示学古诗的方法）大家看这是老师总结的学诗的方法，请一名同学读。

初读诗文：正确、流利、有感情的读诗，读出节奏。

再读诗文：借助注释、插图和字典，理解诗意，体会作者表达的思想感情。

品读诗文：有感情地朗读、读出美感。

背诵诗文：根据诗情，背诵全诗。

2.我们把这种方法简称“三读一背”，下面请你按照自己的节奏和感觉初读《元日》，读三遍，不认识的字可以借助注释或字典。

3.谁想试试读给大家听听？（生读，随机评价指导学生从节奏、声音、感情方面进行评价）找出读诗的节奏和韵律。

（流畅清晰）（预设：抓住评价点再让他读一次）师范读听老师读一读，找出老师读的特点。

同学们齐读试一试。

（学生齐读，找出抑扬顿挫的感觉。

）三、再读古诗，理解诗意。

1.再读诗文，请同桌互读，并解决文前提示的问题。

（同桌互读）谁来说说，王安石的这首古诗中介绍的春节，都有哪些习俗?（生回答，师板书：放爆竹饮屠苏迎红日换新符）2.读了古诗你感受到古人过新年时怎样的气氛？（板书：热闹、喜庆）老师也想感受这种热闹，这种喜庆。

你们要一起加入吗？①小组赛读，看看哪一组的感情最饱满。

苏教版三年级下册13、古诗两首练习题第一部分基础题知识一．读诗句，用“――”给下列带点的字选择正确的读音。

１．疑是银．河落九天。

yín yíng２．门泊．东吴万里船。

bópò二．读拼音，写词语。

1ú shān zhí chǐ xī lǐng qīng tiān （）（）（）（）huái yí zǐ sè yáo kàn bái lù（）（）（）（）三．默写本课中自己最喜欢的一首古诗。

————————————————，——————————。

——————————，——————————。

四．拷贝室。

1、《绝句》是（）代诗人（）的诗。

全诗描写的景物有：（）、（）、（）、（）等，表达了作者（）。

全诗的观察顺序是由（）到（），写得有动有静，有声有色。

2．《望庐山瀑布》的作者是（），全诗表达了作者（）。

其中，“（），（）”想像奇特，是传诵千古的名句。

第二部分阅读理解瀑布从天山下来的流水，停在高高的悬岩上。

它在向四处观望，寻找出路。

在这没有路的地方，在这高悬的空处，流水，你要向哪里流去呢？流水没有回答。

它昂起了头，挥动着手臂，用尽所有的力气向前跳起来了……流水朝它所选定的方向冲过去，发出了白色的浪花，散发着白色的烟雾，在山岩上发出了生命的叫喊……那闪闪的白光，那滚滚的浪花，那不散的烟雾，冲向无底深渊，摇震着万丈岩石。

呵，你这人世的瀑布，你是生活的象征，斗争的象征，永远不灭的象征！你已经流进了我的心底。

一、用横线在短文中画出“流水跳下悬崖”的语句，用波浪线在短文中画出描写瀑布形状的语句，并在头脑中再现这幅画面。

二、短文中“你是生活的象征，斗争的象征，永远不灭的象征！”请你想一想，瀑布还有可能是什么的象征？三、从课外书中摘抄描写瀑布的诗句或片段。

第三部分拓展提高一、超级链接。

李白杜甫绝句二、任选课文中的一首古诗配上插图，并用自己的话来描绘图中的景色。

三年级下册古诗练习题古诗是中国文化的瑰宝，具有丰富的想象力和意蕴。

通过学习古诗，可以培养孩子的语感、表达能力和审美情趣。

下面是三年级下册的古诗练习题，带你一起走进古人的诗境，感受中国传统文化的魅力。

一、选择题1. 下面四句诗中，哪一句表达了作者喜欢春天的心情？A. 春天来到啦，万物复苏。

B. 冬天真冷，大地睡了个好觉。

C. 秋天的落叶纷纷扬扬。

D. 夏天的太阳格外火热。

2. “松风吹岭绿，溪水碧潺潺。

”这两句诗描写的是哪个季节的景色？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天3. “迎春花开满山坡，路边佳人笑颜多。

”这句诗中的“迎春花”指的是哪种花？A. 桃花B. 梅花C. 菊花D. 紫藤花4. 下面四句诗中，哪一句用了比喻？A. 蓝天白云一望无边。

B. 星星闪闪，照亮了黑夜。

C. 红红的苹果多好吃。

D. 水流叮咚，像银链般响亮。

二、填空题根据句意和上下文，填上适当的词语。

1. 秋天的果子红，稻谷金黄。

在这个______的季节里，大自然给我们带来了丰收的喜悦。

2. 小河水流叮叮咚咚，______的声音回荡在山谷中。

3. 春天到了，大地万物复苏，______的风吹绿了山岭。

4. 天空一片湛蓝，______的太阳高高挂起。

三、创作题请你根据以下图片描述，写一首或几首古诗。

（插入相关图片）提示词汇：花开、鸟鸣、山水、阳光、欢乐等。

(写作示例)春晓桃红柳绿迎春彩，花开鸟鸣欢意盈。

山水奔流纳远影，阳光明媚万物生。

燕归来兮春已醒，碧水黄山倒影清。

蜂儿嗡嗡忙采蜜，蝴蝶闲庭度假行。

四、写作题根据以下提示词，用自己的话写一首小诗。

提示词：快乐、友谊、梦想、责任、成长、希望等。

(写作示例)童年时光快乐是童年的伴，友谊是最美的礼。

笑声飘荡在篱墙，梦想畅游在天地。

责任教会我坚强，成长演绎我们的曲。

鲜花盛开在未来，希望涌动在心间。

通过上述的练习题和写作题，希望能够帮助你巩固三年级下册学习的古诗知识。

古诗是一座无穷的宝库，带着我们领略前人的智慧和美感。