自学考试语言学概论史上最全

1．语音四要素：是指音高、音强、音长、音质2.影响音质的三个因素：（1）发音体不同；（2）发音方法不同；（3）共鸣器的形状不同。

3.发音器官由三部分组成：发音的动力源、发音体、共鸣腔、4,决定元音音质的差别因素：发音体、发音方法、共鸣器的形成。

5.改变口腔形状的三种方式：（1）舌位的高低。

（2）舌位的前后。

（3）嘴唇的圆展。

6.元音按舌头起作用的部位分为：舌面元音、舌尖元音、卷舌元音。

7.辅音的音质决定于“发音部位”和“发音方法”。

8.语流音变现象有：同化、异化、弱化、脱落、增音9.非基本语汇（一般语汇）根据不同来源，包括：新造词、古语词、方言词、外来词（也叫借词）10、从词的用途和特点看，词还可分成：（1）常用语汇和罕用（非常用）语汇。

（2）通用语汇和专用（非通用）语汇。

派生词三类①前缀式派生词：（老-虎、阿-姨、第-一、可-怜等）②后缀式派生词：（木-头、花-儿、锤-子等）③中缀式派生词：（古里古怪、糊里糊涂等）汉语中多音节而又不是合成词的主要指拟声词、连绵词、叠音词、译音词等。

双音节化的意义：（1）可以减少同音词（2）将多义词的意义分化（3）双音节化还有韵律的作用，语素是最小的音义结合的语言单位。

汉语同音词产生的原因：（1）语音偶合（2）历史音变。

（3）词义分化造成。

105、基本语汇的特点：一是产生的历史长二是使用的范围广三是构词的能力强。

106、基本语汇主要类别:①表示自然现象和事物的词，②表示生产和生活资料的词，③表示基本的动作行为和性质状态的词，④表示时令、方位、数量、指代、亲属关系的词⑤一部分虚词，如的、了。

社会的发展变化首先会在一般语汇中得到反映。

转化成词分类：（1）变性成词（2）变形成词。

①逆序成词②简缩成词：语的分类:专有名词、惯用语、谚语、成语、歇后语、简缩词语）语素：最小的音义结合的语言单位。

词：最小的有意义的能独立使用的语言单位。

词形变化包括:附加、屈折、异根和零形式句法手段包括（1）虚词（2）语类选择（3）语序：（4）语调体词属性范畴：性、数、格、有定无定。

谓词属性范畴：时、体、态、人称。

句子的句型类分类：①完全主谓句②不完全主谓句③非主谓句：句子的功能类，即句子的用途和语气分类：①陈述句。

（呼应句）②疑问句。

（反问句）③祈使句。

④感叹句。

（口号句）句子的简繁类，即句子的单句和复句分类：句子变化形式:（1）成份移位（2）成份删略：（3）成份添加：（4）成份替换：1．蕴含：他买了一篮子萝卜→他买了一篮子蔬菜（上下位关系）他踢了小张的腿→他踢了小张（整体与局部的关系）他有汽车→他有车→他有交通工具；苏洵是苏轼的父亲→苏轼是苏洵的儿子；陈凡是老师→陈凡不是学生陈凡是学生→陈凡不是老师。

2．预设：如：小王又来了小王以前来过。

字符的类型？（1）从与语音意义的联系来看，分“意符”、“音符”、“记号”三类。

（2）从能否分解来看，分：“单纯字符”、“复合字符文字类型根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，在理论上各种文字可以分为“词语文字”、“语素文字”、“音节文字”和“音位文字”，音位文字还可以细分为“辅音音位文字”和“全音位文字”；根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准来分类，在理论上各种文字可以分为“表意文字”、“表音文字”和“意音文字”。

古埃及文字、苏美尔文字、汉字还是玛雅文字的情况都一样，总是先有意符，后有音符，音符是从意符转化而成的。

这些独立发展起来的文字可以称为“自源文字”。

245．“六书”的含义？东汉许慎在《说文解字)中对“六书”理论进行了阐述。

“六书”指的是：象形、会意、指事、形声、转注、假借，这是六种不同的造字方法。

字体的演变。

汉字大致经历甲骨文和金文、小篆、篆书、楷书这么几个不同字体的阶段。

文字发展三阶段论”的观点？）（1）在国内外文字学界长期以来还有一种文字发展阶段，认为文字的发展从低级到高级可以分为三个阶段：即，象形文字或表意文字阶段、音节文字阶段和音位文字阶段。

文字创制初期都是词语文字，同时也是意音文字，如古埃及文字、苏美尔文字和中国甲骨文。

（3）腓尼基人借用古埃及文字时只采用表音字符而放弃表意字符，这样就创制了辅音文字。

这种文字成为各种字母的源头。

二是人创说。

"人创说"认为语言是人自己创造的，而不是上帝或神赐予的。

人创说也有不同的观点，主要有以下几种:（1）摹声说。

这2）社会契约说造成语言差异的因素有哪些？（1）阶级和阶层的差别会对语言产生影响，（2）职业的差别也会语言产生影响，从而造成语言的差异。

（3）年龄的差异也会对语言产生影响，4）性别的差异也会对语言产生影响，（5）文化程度也是影响语言的一个社会因素6）不同的宗教信仰也有可能阁下不同的社群简述儿童语言获得的过程?(1)非自控阶段:(2)咿呀学语阶段:儿童大约六个月后到一岁左右是语言前阶段中的咿呀学语阶段。

（已能分辨主要元音和辅音） (3)单词阶段: 儿童一岁左右就进入了真正的语言阶段，也就是能开口说话了。

(4)双词阶段:儿童一岁半到两岁的时候开始进入了双词阶段。

这一阶段儿童开始将两个词组合在一起说话，这可以称做“双词句语言”。

(5)简单句阶段:儿童在两岁或两岁半就进入了多个实词连接的简单句阶段。

(6)复杂句阶段: 当儿童能够开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入了儿童语言获得过程的最后一个阶段，即虚词与实词连接的复杂句阶段。

关于儿童语言获得理论的主要观点？）主要有两大类：一类偏重于外部条件的解释，包括模仿说和强化说；一类偏重于内部条件的解释，包括天赋说和认知说。

358．“词典”可分哪两大类？答：“词典”是解释词的意思和用法的工具书。

可分两大类：一类词典主要解释某个词语所代表的事物或概念的知识，即所谓百科知识，这种词典就叫做知识词典或百科词典；另一类词典主要解释某个词语本身的意义和用法，也就是词语的语言知识，这种词典就叫做语言词典或语文词典。

前者如我国明代编纂的《永乐大典》后者《现代汉语词典》和《新英汉词典》。

另外，也有的词典兼具以上两种词典的功能，如《辞海》就既有词语释义，又有百科知识。

从翻译技术的平面看，机器翻译可以分为哪几个层级?一共可以分为四个层级：较低级的是单词平面的翻译，即“词对词”翻译稍高一点是句法平面的翻译；再高一点是语义平面的翻译，更高一点就是语境平面的翻译，语言演变的三种结果：扩大、缩小、转移。

1、口语2、书面语3、语言4、言语5、符号7、所指8、语言符号的任意性9、语言符号的强制性10、语言系统的自主性11、聚合关系12、聚合规则13、组合关系14、组合规则15、语言学16、普通语言学17、理论语言学18、应用语言学19、文化语言学20、传统语言学21、内部语言22、结构主义语言学23、语音24.语音四要素25、振幅26、频率27．音高28．音强30、音质31、“基音”“陪音”32、响度33、乐音34、噪音35、声道36、口音37、鼻音38、鼻音化39、主动发音器官40、被动发音器官41、语音的生理属性42、语音的心理属性43、语音的社会属性44、语音的物理属性45、音素46、音标47、单位标音（音位标音、宽式标音）48、音素标音（严式标音）49、元音50、辅音51、舌面元音52．舌尖元音53．卷舌元音54、口元音55、鼻化元音56、定位元音/标准元音57、唇齿音58、齿间音59、舌尖前音60、舌尖后音61、舌叶音62、舌面前音63、舌面中音64、舌面后音/舌根音65、小舌音66、喉音67、塞音/闭塞音/爆发音/破裂音68、擦音/摩擦音69、塞擦音70、鼻音71、边音72、颤音73、闪音/单颤音74、半元音/无摩擦音75、清辅音76、浊辅音77、送气音78、不送气音79、发音方法80、发音部位81、送气82、音位的对立关系83、音位的互补关系84、音位85音质音位（音段音位）86、非音质音位（超音段音位）87、音位变体88、音位条件变体89、音位的自由变体90、区别特征91、音节92、音渡93、“开音节”“闭音节94、元辅音分析法95、声调分析方法96、“四呼”97、复元音98、二合元音”“三合元音”99、前响二合元音”：100、“后响二合元音”101、复辅音：102、语流音变：103同化：104、异化105、弱化106、脱落107．增音108、声母109、韵母110、韵头、韵腹、韵尾111、韵律特征112、时位113、声调115：声调语言116、非声调语言117、调值118、五度标调法119、调类120、连读变调121、调位122、重音123、固定重音124、自由重音125、重位126、轻音127、语调128、句重音129、节拍群130、节律重音131、强调重音132、语汇133、语汇学：134、词135、语136、单纯词137、合成词138、基本语汇：139、一般语汇：140、语汇的任意性140-1、语汇的理据性140-2、语汇的普遍性：140-3、语汇的民族性140-4、语汇的活跃性：140-5、语汇的稳定性141、新造词：141-1、古语词：142、方言词：143、外来词144、常用语和罕用（非常用）语汇145、通用语汇专用（非通用）语汇146、专有名词147、惯用语148、比况语149、谚语150、成语151、歇后语152、简缩词语153、成词语素：154、不成语语素155、自由语素156、黏着语素：157、定位语素：158、不定位语素159、实义语素160、虚义语素161、构词语素：162、构形语素：163、词的构造：164、直接成词165、转化成词166、变性成词167、变形成词：168、逆序成词：169、简缩构词：170、语汇构词：171、复合构词：172陈述式复合词173、偏正式复合词174、支配式复合词175、并列式复合词176、补充试复合词177、附加构词（派生词）178、重叠构词：179、语法构形180、离合词181、词组词：182、语法：183. 递归184. 语境。

185、语法规律186、语法规则187、历时语法：188、共时语法：189、教学语法190、面向信息处理的语法191、普遍语法192、个别语法：192-1、语法组合规则193、语法聚合规则194、核心语法195、外围语法196、语法单位197、词组198、句子199、：句组（句群、语段和篇章）200、语法组成关系201、语法形成关系202、语法形式203、语法意义204、语法手段205、词法手段205、词形变化206、附加207、屈折208、异根209、零形式230、词的轻重音231、重音移动232、轻声形式233、词的重叠：234、词缀235、辅助词236、功能词237、介词：238、连词239、语气词240、语类选择241、语序242、语调243、语法范畴244、词法范畴/属性范畴245、体词属性范畴246、谓词属性范畴247、类别范畴248、关系范畴249、性250、数251、格252、有定和无定253、时254、体255、态256、人称257、词类：258、主谓词组259、动宾词组（述宾词组）260、偏正词组261、动补词组（述补词组）262、联合词组：263、特殊词组：264、介词词组265、数量词组266、“的”字词组267、体词性词组268、谓词性词组269、向心词组270、离心词组：271、句类272、完全主谓句273、不完全主谓句274、非主谓句：275、单句（简单句）276、复句277、句组278、多重复句279、“复杂结构单句280、连动句281、兼语句282、连锁句283、直接成分分析法284、综合性语言285、分析性语言286、、语义：287、理性意义288、非理性意义289、词汇意义290、语法意义291、语言意义292、语境意义293、语义的概括性294、、语义的模糊性295、语义的民族性296、、词的理性意义297、词的通俗意义298、词的科学意义299、词的非理性意义300、词的感情色彩301、词的语体色彩302、词的形象色彩303、词义304、通俗意义：305、科学意义307、义素：308、义素分析309、单义词310、多义词311、本义312、派生义313、基本义314、同义词315、等义词316、近义词317、反义词318、绝对反义词：319、相对反义词321、上下位（词）322、词汇意义323、语法关系意义324、语义关系意义325、语气意义326、变元327、语义角色328、语义指向329、述谓结构330、简单述谓结构331、复合述谓结构332、从属述谓结构333、降级述谓结构334预设335、蕴含，336、文字337、表意文字338、表音文字339、意音文字340、音节文字341、音位文字：342、辅音文字344、语素文字：345、假借字：346、字符347、意符348、他源文字349、自源文字350、单纯字符：351、复合字符352、表意文字353、意音文字354、意符355、词语文字；356、语素文字357、音节文字；357-1：楔形文字358、音位文字359、表意文字360、表音文字；361、假借字362、音符363、记号364次方言：365土语366、亲属关系367.语音对应关系368、借词369.意译词：370.仿译词371.“隐语”372、“共同语”373、“基础方言”374、原始基础语375、子语376、语系377、语族378、语支379、语群380、地域方言381、亲属语言382、语言的谱系分类383、社会方言384、通用语385、标准语386、国语：387、行话：388、楔形文字389、文字的创制：390、民族语言政策391、双语现象392、双言现象393、语言转用394、语言混用395、“洋泾浜语”396、“克里奥耳语”。