初一语文钱塘湖春行4[人教版]

古代诗歌四首翻译 >> 观沧海<<秋各种草长得很繁茂。

碣石山上树木丛生，碣石山高高耸立在海边。

海水多么宽阔浩荡，日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。

银河星光风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。

情吧。

《次北固山下》游客路过苍苍的北固山下，两岸江面显得更宽阔。

春潮正涨，船儿泛着碧绿的江水向前。

江上的春天早在年底就春风拂面。

从海上升起。

红日冲破残夜，恰好把帆儿高悬。

顺风行船，寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。

《钱塘湖春行》一场春雨刚由孤山寺的北面绕到贾公亭西。

我信马来到钱塘湖畔，在一个明丽的春日，快要跟岸齐平了。

而湖水涨得满满的，像贴在水面似的。

云气同湖面上的微波连成一片，过。

远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。

快要让人谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。

沿途繁花东一簇，西一丛，眼花缭乱了。

而路上的春草刚从土里钻出来，把草铺在春神把花挂在树上，刚够遮住马蹄。

白堤静静的躺在湖边，这里绿杨成荫，而我最迷恋的却是湖东一带，供人们尽情赏玩，地上，安闲，自在，真要让人留连忘返了。

秋思》《天净沙小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，夕阳早已往一位骑着瘦马的游子缓缓前行。

荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，几户人家，西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯海角。

课《古代诗歌四首》练习题15七年级语文上一、《观沧海》第一部分：末年接触的政治家、军事家、文学家，其子曹丕称帝后，追尊为、曹操是1魏武帝。

在文学史上，曹操以四言诗著称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。

曹操与其。

”三曹“在文学史上被称为子曹丕、、2。

》《选自的第一章，》《原是的题目是后人加的，《观沧海》），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。

这是曹操统一北方大业中207建安十二年（瑟调曲》）。

人教版初中七年级语文课文《钱塘湖春行》读后感！《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首脍炙人口的七言律诗，它宛如一幅色彩斑斓、生机盎然的早春画卷，将钱塘湖（今杭州西湖）的春色之美与诗人的愉悦之情完美融合，每一次品读都仿佛能带领我们穿越时空，漫步在那湖光山色之间，感受到春天的蓬勃朝气。

“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

”开篇两句，诗人就为我们勾勒出了西湖的宏观景象。

孤山寺和贾公亭作为西湖边的标志性地点，点明了诗人游览的方位，同时也营造出一种宁静而悠远的氛围。

“水面初平”描绘出春水初涨，湖水与堤岸齐平的景象，给人一种开阔之感。

“云脚低”则形象地写出了白云低垂，与湖面的水汽相接的画面，仿佛天空与湖水在远处融为一体，使得整个画面充满了一种空灵的意境。

这两句诗通过对西湖远景的描写，为全诗奠定了轻松明快的基调，让我们仿佛能看到诗人站在湖畔，极目远眺，眼中满是对这春日美景的期待。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

”这两句是全诗的精华所在，诗人将视线从远处拉近，聚焦于西湖边的飞鸟。

“几处”和“谁家”两个词用得极为精妙，它们不仅写出了早春时节莺燕数量尚不多的特点，更给人一种灵动的感觉，仿佛这些早莺和新燕是春天派出的使者，在不经意间闯入人们的视野。

“争暖树”生动地表现出黄莺们争抢向阳树枝的活泼姿态，它们的欢快啼鸣打破了清晨的寂静，为西湖增添了一份生机。

而“啄春泥”则细腻地刻画了燕子筑巢的忙碌情景，燕子们用新泥构筑自己的家园，象征着新生命的孕育和春天的蓬勃活力。

这两句诗通过对莺燕动态的描写，将春天万物复苏、充满生机的特点展现得淋漓尽致，让读者仿佛能听到那清脆的鸟鸣声和看到燕子忙碌的身影。

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”继续沿着湖畔前行，诗人的目光被路边的花草所吸引。

“乱花渐欲迷人眼”一句中，“乱”字并不是杂乱无章的意思，而是形容花朵繁多、色彩缤纷，让人目不暇接。

“渐欲”则表现出春花正逐渐开放，还未完全盛开的状态，这种含苞待放的姿态更增添了春天的含蓄之美。

《钱塘湖春行》解读与赏析摘要：《钱塘湖春行》打破了七言律诗的跳跃性，注重诗文意境脉络的自然流转，以恬静、超然、从容的心态展现了生活的美。

要从文本解读与个人情感分析等角度出发，引导学生感受生活小事入诗的艺术手法，深刻把握诗歌的语言及诗人乐观的情感，促进学生正确人生观、价值观与世界观的形成，推动学生语文核心素养与人文情怀的全面发展。

关键词：白居易；文本解读；情感赏析白居易与杭州西湖之间有奇妙的联系，年少时因躲避战略，客居杭州，便览西湖美景，已过“知天命”之年的白居易对错综复杂的形势，尖锐的朋党矛盾，在屡次上书谏言不被采纳的情况下，出任杭州刺史[1]。

经历挫折与不如意之后，多了一份恬静、超然与从容，在杭州刺史任上，重游西湖美景，领略山水、静观世事，写下了《钱塘湖春行》等名篇佳作。

系统研究白居易《钱塘将春行》，可以帮助学生更好地掌握诗文创作背景，深刻把控作者心态，了解其人文情怀，引导学生正确对待新生活，形成新观念，促进学生健康全面发展。

一、作者阅历与时代风华白居易出生于唐代宗大历七年，出生后不久，因战乱，四处漂泊，动荡的童年给白居易带来极大的冲击。

贞元十六年，进士及第，后历任秘书省校书郎、翰林学士，因不畏权贵、直言论事，被反复打压。

穆宗长庆二年，白居易请求到外地任职，7月被任命为杭州刺史，10月到任勤于民事，修筑西湖堤防、疏浚六井。

[2]作为中国古典文人的代表，白居易深受儒家文化的影响，奉行“兼济天下”的政治理想，仕途顺遂。

元和十年，被贬为江州司马后，政治热情逐步消退，尊崇儒家独善其身、到家知足不辱以及佛家避世等思想，以乐天知名的心态，开始了半隐生活，在这一阶段，白居易诗作风格发生了明显变化，诗歌情感更为恬淡，充分体现出其和平、知足的心态。

钱塘湖现称之为西湖，少年时期的白居易对杭州西湖就抱有一丝神往，就任杭州刺史之后，白居易漫步西湖，触摸西湖美感，将自己所见、所思、所感，用最为通俗易懂的语言，直白地写下了《钱塘湖春行》。

人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第4课古代诗歌四首同步练习一、基础练习（共6题；共28分）1.对下列诗歌分析正确的是（）A. 《观沧海》——背景：北征乌桓失败。

诗歌特征：悲凉。

B. 《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”表现出诗人感觉旅途的顺利。

C. 《钱塘湖春行》的作者白居易是宋代诗人。

D. 马致远的《天净沙秋思》这首词表现了一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。

2.《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：________，________，________；________。

3.阅读下面语段,完成各题。

垂柳全乱了线条,当pāo()举在空中的时候,却出奇地显出清楚,chà()那间僵直了,随既就扑撒()下来,乱得像麻团一般。

杨叶千万次地变着模()样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。

(1)给加下划线的字注音。

扑撒________ 模________ 样(2)根据拼音写汉字。

pāo________ 举chà________ 那(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。

________ 改为________ ;________ 改为________。

4.选词填空。

(1)槐树上的葡萄蔓再也________ (A.攀附 B.依附 C.附着)不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。

(2)池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地________ (A.举起 B.掀起 C.撩起)一角,唰地揭开了一片。

5.根据拼音写出相应的词语。

（1）huái shù________上的葡萄wàn________再也pān fù________不住了，才松了一下quán qū________的手脚。

（2）池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地liāo________起一角，唰地揭开了一片。

初一语文：钱塘湖春行练习及答案本文是关于初一语文：钱塘湖春行练习及答案，感谢您的阅读！初一语文：钱塘湖春行练习及答案 1.本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________.2.《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。

第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。

3.赏析不正确的一项是（）A.开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。

B.三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C.五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。

以人们的感受写西湖的春景。

D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。

4.赏析不正确的一项是（）A.这是一首七言律诗。

它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

5.解释诗句中加粗的词语。

①几处早莺争暖树（）②最爱湖东行不足（）参考答案：1.《白氏长庆集》白居易唐乐天香山居士2.诗人行踪早春喜悦三四颈对偶3.D4.C5.①向阳的树②不够感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

初一上册语文古诗词必背听写
根据人教版教材，以下是初一上册语文古诗词必背的听写内容：
1. 《观沧海》曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

2. 《次北固山下》王湾
客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

3. 《钱塘湖春行》白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4. 《天净沙·秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

5. 《咏雪》刘义庆
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

6. 《陈太丘与友期行》刘义庆
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

【初中语文】初一语文知识点总结之钱塘湖春行词语注释【—第一天语文总结之钱塘湖春行词语注释】，以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。

1.孤山寺：始建于南北朝文帝初年（560～566年），宋代取名成府，改名光华。

孤山：西湖内外湖之间2．贾亭：又叫贾公亭。

西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。

唐贞元(公元785～804年)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。

人称“贾亭”或“贾公亭”，该亭至唐代末年。

3.水面初平：湖面与堤坝齐平，即春季水位上升。

楚：在古代汉语中用作副词，经常用来表示时间，指的是现在。

4.云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。

点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。

云脚：靠近地面的云，通常在下雨或雨刚停时出现。

“脚”的原意是指人和动物的行走器官。

这是指低垂的云层。

5．早莺：初春时早来的黄鹂。

莺：黄鹂，鸣声婉转动听。

6.争取温暖的树木：争取飞到面向太阳的树枝上。

温暖的树：阳光充足的树。

7．新燕：刚从南方飞回来的燕子。

8.佩克：以头衔为准。

燕子在泥里筑巢。

春线一抬头，鸟语花香，鸟语花香，生机勃勃，令人感动。

关注鸟类。

9．乱花：各种野花。

渐：副词，渐渐地。

欲：副词，将要，就要。

迷人眼：使人眼花缭乱。

10.浅草：刚长出地面且不太高的春草。

天赋：刚好够。

不，掩盖，掩盖。

当你在春天俯瞰时，你可以看到花儿繁茂，草柔嫩，充满了春天。

关注花卉和植物。

11．湖东：以孤山为参照物。

12.缺乏能力：永远不要厌倦旅行。

够了，满意了。

13．阴：同“荫”，指树荫。

在中间，有自然风景的痕迹，尤其是中间的风景。

《钱塘湖春行》公开课教案沼山中学余淑梅教材分析《钱塘湖春行》是人教版初中语文教材第一册第三单元第15课内容，所选内容是中国古代诗歌，在此之前学生已学习了两首诗歌，本首诗歌在古代诗歌教学中占据重要的地位。

学情分析初一学生仍以形象思维为主，基础较差、文学底子薄，各方面能力相对低下，没有学习诗歌的意识和方法，因此在教学中要特别重视学法的指导。

在教学中诵读是重点，要加强诵读指导，其次注重诗意的体会、再现在诗歌语言的品析上。

教学目标1、知识与能力①了解诗歌的有关知识②理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情2、过程与方法①有感情地反复诵读，体会古诗的意境②教会学生欣赏诗歌的方法3、情感态度与价值观①启发学生热爱祖国古代文化的思想感情②提高审美能力教学重点诵读、体会意境及品味语言教学难点体会意境及品味语言教学方法教法：启发、引导式。

学法：自主、合作的方式教学课时一课时教学过程一、导入前几天我们跟着朱自清先生一起去欣赏了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了济南冬天特有的魅力，今天我们将穿越时空到1180年前的西湖去看看，唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特有的美景。

（板书课题）二、作家及作品白居易，字乐天，自号香山居士，唐朝杰出的现实主义诗人，以乐府诗见长，其诗歌形象鲜明，语言通俗，每写好一首诗，都先让老人先读，不懂就改诗。

唐代三大诗人：李白（浪漫主义诗人，称为“诗仙”）、杜甫（现实主义诗人，称为“诗圣”）、白居易（现实主义诗人）代表作：《长恨歌》《琵琶行》三、朗读1、自读，标出不会读的字词（抽一名学生读）2、纠错，范读（听节奏及感情）3、指导断句（意义划分法）4、学生自由读5、指名朗读6、齐读四、解题（引导学生完成）地点：钱塘湖季节：春事件：行（骑马游春）体裁：七言律诗（教师讲解：首联、颔联、颈联、尾联的认知）注：结合时代背景讲事件五、理解内容明确：结合注释，四人一组合作完成课文理解六、赏析（学生合作完成，教师引导）1、本文围绕哪两个字来写。

初中一年级要背的古诗词1.人教版初一上册要背那几首古诗初一必背的再按书选观沧海】东汉曹操东临碣（jié）石，以观沧海。

水何澹澹（dàn dàn），山岛竦峙（sǒngzhì）。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉（zaī），歌以咏志。

【次北固山下】王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【钱塘湖春行】唐·白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【天净沙秋思】（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

课外古诗词背诵，共十首。

【龟虽寿·步出夏门行】曹操神龟虽寿，猷有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以咏志。

【过故人庄】唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

注音：黍（shǔ），斜（xiá）。

【题破山寺后禅院】（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【夜雨寄北】（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【泊秦淮】（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

【浣溪沙】晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

【过松源晨炊漆公店】宋杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

初一语文上册课本人教版目录初一语文学科的根本任务是“指导学生正确地运用和理解祖国语文”,培养学生读写听说各方面能力。

那么语文目录是哪些课文呢?小编整理了关于初一语文上册课本人教版目录，希望对大家有帮助!初一语文上册人教版目录第—单元阅读1 春/朱自清2 济南的冬天/老舍3 雨的四季/刘湛秋4 秋天/何其芳5 古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远写作热爱生活，热爱写作第二单元阅读6 秋天的怀念/史铁生7 散步/莫怀戚8 我儿子一家/舒婷9 散文诗两首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心10 《世说新语》两则/刘义庆咏雪陈太丘与友期写作学会记事综合性学习有朋自远方来11 从百草园到三味书屋/鲁迅12 我的老师/魏巍13 再塑生命的人/海伦·凯勒14 窃读记/林海音15 《论语》十二章写作写人要抓住特点名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益第四单元阅读16 纪念白求恩/毛泽东17 植树的牧羊人/让·乔治18 走一步，再走一步/莫顿·亨特19 在山的那边/王家新20 诫子书/诸葛亮写作思路要清晰综合性学习课外阅读状况调查第五单元阅读21 猫/郑振铎22 鸟/梁实秋23 动物笑谈/康拉德·劳伦兹24 松鼠/加布里埃·科莱特25 狼/蒲松龄写作如何突出中心26 皇帝的新装/安徒生27 诗两首天上的街市/郭沫若太阳船/吴望尧28 小圣施威降大圣/吴承恩29 女娲造人/袁珂30 寓言四则赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》塞翁失马/《淮南子》杞人忧天/《列子》写作发挥联想和想象综合性学习文学部落名著导读《西游记》：精读与跳读相结合课外古诗词诵读秋词(其一)/刘禹锡南寄北/李商隐十一园(其五)/李贺夜雨月四日风雨大作/陆游附录悠久的汉语与汉字硬笔书法写好硬笔行楷字标点符号用法(一)七年级语文复习资料诗歌赏析1、《次北固山下》：这是一首五言律诗。