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2020年第5期·文献资源建设·基于历史记忆构建的抗日战争大后方历史文献资源建设探究黄 登（重庆图书馆 重庆 400037）摘 要：以文献普查为中心，开展抗日战争大后方历史文献资源建设，是完善和传承历史记忆的主要方式。
文章在文献整理的基础上，强调抗战大后方历史文献资源建设的重要性，运用SWOT法分析建设所面临的内外境况，最后探求构建抗战大后方历史文献资源建设的路径。
关键词：历史记忆；抗战大后方历史文献；合作协调中图分类号：G253 文献标识码：AOn the Construction of Historical Document Resources in the Rear Area of Anti-Japanese War Based on the Construction of Historical MemoryAbstract The construction of historical documents in the rear area of Anti-Japanese War is a major way to improve and inherit historical memories. Through literature review, this paper emphasizes the importance of the construction. Based on SWOT, it analyzes the internal and external situations faced by the construction, and finally explores the right way to construct historical document resources in the rear area of Anti-Japanese War.Key words historical memory; historical documents in the rear area of Anti-Japanese War; cooperation and coordination1 引言抗战大后方历史文献是记录和反映抗战时期政治、经济、军事、文化等社会诸多方面的“重要承载媒介”[1]，其中部分不可再生的历史记忆更“是人类不可再生的珍贵文化遗产”[1]。
134抗日战争时期税收史料研究──以华北革命根据地为例薛霜霜（湖北财税职业学院 湖北 武汉 430000）[摘要]华北革命根据地是我国抗日战争的主要根据地之一，为适应敌后复杂的战争环境，华北革命根据地不断探索，建立了满足敌后抗战需要，健康持久的财政税收制度。
本文总结了华北革命根据地财税体系形成、健全和完善的三个阶段和主要特点，总结其经验和规律，对与当前的税收政策具有重要的历史价值和现实意义。
[关键词]华北革命根据地；财政与税收；历史评价[中图分类号]G641 [文献标识码]A引言华北革命根据地创建于抗日战争初期，它的前身主要包括晋察冀边区和晋冀鲁豫边区。
抗日战争全面爆发后，随着战争形势的不断发展，区域屡有变化。
1948年5月，根据中共中央的指示，两边区合并，同年9月，华北人民政府成立，形成幅员辽阔的华北解放区。
为适应敌后复杂的战争环境，建立满足敌后抗战需要，健康持久的财政经济制度，华北革命根据地不断探索，从统筹统支入手，整理村财政，加强公粮管理，实施统一累进税制度，确立了一套新民主主义的税收制度。
1 华北革命根据地的财税体系发展的三个阶段财政税收体系是一个集财税方针政策、财税管理组织及各种财税制度等内容于一体的综合性系统。
华北革命根据地的财税体系大致经历了形成（1937年华北革命根据地政府成立～1941年皖南事变前）、健全（皖南事变～1945年抗日战争胜利）和完善（抗日战争胜利—1949年建国前）三个时期。
1.1 形成时期：以“争取外援，休养民生”为重点1937年7月，抗日战争全面爆发，中日民族矛盾上升为主要矛盾，国共实现了合作，华北革命根据地的情况也相应地发生了许多变化。
首先，华北革命根据地处于相对和平环境，尽管日寇伺机进犯，国民党军队不断挑衅，但由于华北革命根据地军民的英勇斗争，反动势力的阴谋终未得逞其次，在中共的正确领导下，华北革命根据地成为了抗日民主的模范，博得了国内外进步人士的同情与拥护，他们不断给予华北革命根据地大量的财力和物力支持。
抗战文献——《抗日的第八路军》作者：暂无来源：《艺术品鉴》 2015年第8期文张国柱抗日战争初期，在国民党统治区、日寇占领区流传着一本《抗日的第八路军》，真实地描述了八路军在敌后以血肉之躯和钢铁般意志击溃日军的壮举，打破了日本军国主义“不可战胜”的神话，极大地鼓舞了全国军民抗战的信心。
这本书出版的背景是：1937年7月7日，日本挑起卢沟桥事变，抗日战争全面爆发之后，国共两党重新合作，一致抗战的民族统一战线逐步形成。
1937年8月25日，根据国共两党达成的协议，中国共产党中央军事委员会发布命令，将陕甘宁革命根据地的中国工农红军改编为国民革命军第八路军（从9月12日起，按抗日战线的战斗序列，又称第十八集团军），朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥，叶剑英任参谋长，任弼时任政治部主任。
下辖115师、120师、129师，共4.5万余人。
八路军改编后，各师遵照中共中央、中央军委的命令，1937年8月22日至9月30日，先后出发，东渡黄河，挺进华北抗日前线，积极抗击敌人。
1937年9月25日，林彪、聂荣臻指挥115师，在平型关东北公路右侧高地伏击日军第5师团第21旅团的后勤和辎重部队，歼敌1000余人，毁汽车100余辆，大车200余辆，缴获大批枪支弹药。
这是抗日战争开始后，中国军队的第一个大胜仗，有力地打击了汉奸亲日派“抗战必亡”、“战不如和”的谬论，推翻了日寇无法战胜的神话，鼓舞了全国军民的抗战斗志。
此时，中国共产党为了宣传党的抗战主张，宣传八路军的抗战决心和战绩，中共领导人和边区记者在延安的《新中华报》等报刊陆续发表有关八路军的文章和报道，如：陆定一撰写的《誓师出发上前线》，林彪撰写的《平型关战斗的经验》，记者萧向荣写于冉庄的连续报道《大战平型关记实之一、之二、之三、之四》等。
另外，1936年至1937年10月，先后有斯诺、尼姆韦尔斯、史沫特莱、维克·托基恩、欧文拉铁摩尔、卡尔逊、福尔曼等外国记者，以及国民党统治区范长江、溪映、铿伯等多名记者进入中共控制区域进行采访。
浅析抗日战争时期民族矛盾和阶级矛盾之间的关系抗日战争是民族矛盾最突出的时期，是民族矛盾和国内阶级矛盾关系最复杂的时期，中日民族矛盾和国内阶级矛盾是抗日战争时期的两大矛盾，日本全面侵华战争的开始和中国人民全面抵抗日本侵略标志着中日民族矛盾成为当下主要的矛盾，中国共产党正确处理了两者之间的关系，带领中国人民最终打败日本帝国主义，促使中国人民取得了民族解放的伟大事业，取得了近代以来反帝反侵略战争最彻底的一次胜利。
标签：抗日战争；中国共产党；民族矛盾；阶级矛盾抗日战争在我国近代史上占据举足轻重的地位，抗日战争是近现代中国人民反帝反侵略斗争最集中的表现，是民族矛盾最突出的时期，是民族矛盾和国内阶级矛盾关系最复杂的时期。
抗日战争的胜利是近代史上中国人民第一次彻底取得反帝斗争的胜利，是中国人民争取民主和解放最彻底的一次斗争，彰显了中华民族不屈不挠、抵敌压迫，追求民族独立的决心和勇气。
但是，抗日战争时期复杂的国际国内矛盾成为我国的民族解放事业的最大障碍，正是中国共产党正确处理了这些错综复杂的国际国内矛盾，中国人民才最终打败日本帝国主义，完成了我国最终的解放事业。
所以，研究抗日战争时期的民族矛盾和阶级矛盾在我国的近代史上有重要的意义，可以总结和分析我党采取的一系列灵活策略，深入研究我党的发展成熟过程和抗日战争时期我国各方面力量的关系。
一、民族矛盾的凸显时期1931年日本为了转嫁国内经济危机和改变国内市场低迷的状况，发动了“九一八”事变，侵占了我国东北地区。
从这个时候中国民众就开始了反对日本帝国主义侵略的爱国运动，以马占山为代表的国民党爱国人士，开始带领东北抗日民众抵抗日本帝国主义的侵略，以杨靖宇为代表的共产党爱国将领领导了东北的抗日游击活动。
1931年“九一八”事变至1935年华北事变期间，国内反日浪潮一浪高于一浪，以蔡廷锴、蒋光鼐为代表的国民党十九路军，在上海与日本侵略者展开了殊死决战，国民党将领冯玉祥在张家口组织了民众抗日同盟军，抵抗日本帝国主义的侵略。
抗日战争史教学大纲（本科选修课）方敏首都师X大学历史系中国近现代史教研室二○○六年九月一、大纲总那么一、本课程简介：本课程是历史系各专业的本科选修课程，它是历史学下属二级学科专业中国近现代史专业的任意选修课程。
本课程的主要教学内容：对抗日战争时期的历史进行专题讲解，包括：局部抗战、抗战战略、正面战场和敌后战场、傀儡政权、日军暴行、抗日战争时期的经济、抗日战争时期的文化运动、抗日战争时期的中外关系、抗日战争的历史影响等九个专题。
通过学习，可以初步了解中国抗日战争时期的历史状况，从而为从事中国现代史的教学和研究、为研究生阶段的进一步学习打下必要的基础。
二、学时与学分2学分。
总36学时（学期课，每周2学时）。
三、授课对象：历史系各专业的本科生。
四、教学目的：1、通过教学，使学生初步掌握中国抗日战争史的主要基础知识：抗日战争的简要进程、抗日民族统一战线的建立、国共抗战的战略、正面战场和敌后战场、傀儡政权、日军暴行、抗日战争时期的经济、抗日战争时期的文化、抗日战争时期的中外关系、抗日战争的历史影响等。
2、通过教学，使学生的专业素质有所提高：（1）基本了解与教学内容相关的重要文献资料，初步掌握查阅、运用文献资料的方法和技能；（2）初步掌握历史研究的方法和门径；（3）历史专业论文的写作得到较好训练，了解学术规X；（4）进一步树立起创新意识，在学习过程中积极朝独立思考、不迷信盲从、勇于提出问题、勇于发表自己观点的方向发展。
3、通过教学，使学生受到一些良好的思想教育：（1）思想教育；（2）中国国情的教育；（3）爱国主义教育；（4）历史经验的教育。
五、教学环节及学时安排1、课堂教学：32学时。
2、课堂讨论：2学时。
3、课外作业：1次。
4、课外辅导：视具体情况而定。
5、复习考试：2学时。
6、其他教学环节：根据具体情况适当采用。
六、考试：1、平时成绩：计期末总成绩的40%；2、期末考试：开卷或闭卷，根据授课对象适当安排。
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