高考病句专题复习
1 辨析病句的六大方法
一、语感审读法
平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。
例如：很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。
[操作示范]
第一步：高考题一般都是四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。
第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。
第三步：深入分析，验证排除，得出答案。
此处一读就会发现，“会产生茫然无措”不通顺，“产生”缺少宾语，可在“茫然无措”后加“的感觉”。
二、主干压缩法
一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。
例如：猴年春晚可谓星光熠熠，歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲《华阴老腔一声喊》酣畅淋漓、荡气回肠，使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。
[操作示范]
第一步：分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。
春晚(主语)→星光熠熠(谓语)，歌曲(主语)→酣畅淋漓、荡气回肠(谓语)，使人们(兼语)→观赏(谓语)→活力(宾语)
第二步：检查主干，确认是否有搭配不当或成分残缺语病，分析后发现“观赏”和“活力”动宾不搭配。可把谓语“观赏”改为“感受”。
三、理顺枝叶法
如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分，看修饰、限制、次序是否恰当。
例如：刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。
[操作示范]
上面的句子可压缩为“《白日焰火》获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为‘影帝’”，主干没语病，理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当，应调整为“柏林电影节历史上第一个”。
四、造句类比法 高考病句专题复习
2 就是仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。
高考二轮复习辨析并修改病句之快速诊断病句的十大方法
方法一 看中心语
方法二 看修饰语
方法三 看并列成分
方法四 看关联词
方法五 看介词
方法六 看代词
方法七 看数量词
方法八 看否定词
方法九 看两面词
方法十 看文言词、成语
方法一 看中心语
先划分句子成分，确定主谓宾，然后再按照如下步骤一一进行分析。
1.看主谓宾是否一一搭配
修改下面病句：
法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说，给世界文学留下了宝贵的遗产。
【答案】1.先划分句子成分：法国批判现实主义作家巴尔扎克的（定语）一生（主语），创作了（谓语）九十多部（定语）小说（宾语），给世界文学（状语）留下了（谓语)宝贵的(定语）遗产（宾语）。
2.分析：主语“一生”与谓语“创作”不能搭配，可改为“法国批判现实主义作家巴尔扎克在一生中创作了九十多部小说，给世界文学留下了宝贵的遗产”。
2.看主谓宾是否有残缺
修改下面病句：
经过几十年的努力,我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测控地球同步通信卫星的能力。
【答案】1.先划分句子成分：经过几十年的努力（状语）,我国（主语）已经（状语）独立自主地研制、发射、跟踪和测控地球同步通信卫星的（定语）能力（宾语）。
2.分析：“我国”做主语，“已经”做状语,动宾短语“独立自主地研制、发射、跟踪和测控测控地球同步通信卫星”做宾语“能力”的定语，句子真正的谓语残缺,应该在“已经”之后加上谓语“具备”。
3.看是否中途易辙（偷换主语）
修改下面病句：
中央电视台在今年春节联欢晚会上，为了扩大观众的参与面，几个农民工代表来到现场，与全国人民一起辞旧迎新。
【答案】1.先划分句子成分：中央电视台（主语）在今年春节联欢晚会上（状语），为了扩大观众的参与面（状语），几个农民工代表（主语）来（谓语）到现场（补语），与全国人民一起（状语）辞旧迎新（谓语）。 2.分析：“中央电视台”这一主语领起的句子还没有陈述结束，“几个农民工代表”这一主语领起的句子就硬生生地接上来了，属于中途易辙造成结构混乱。应在“几个”前加上“让”。
高考语文病句题辨析方法
一、提干法
句子较长难以理解时，可采取提取主干的方法。
例如：1、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
主干是“学员教师、学生和科技工作者”，谁“参加了学习”呢?显然是“教师、学生和科技工作者”。“教师、学生和科技工作者”既是全句的宾语，又是“参加了学习”的主语。全句又不是使动句构成的兼语句，造成了句式杂糅的结构混乱的语病。
2、鲁迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判。
主干是“鲁迅揭露、批判了封建道德”，“他反对节烈观和包办婚姻、家长制”，对什么“都进行了批判”呢?显然是对“节烈观和包办婚姻、家长制”。句中的“节烈观和包办婚姻、家长制”做了“反对”的宾语，就不能做“批判”的状语。
二、并列法
当几个概念并列在一起时，应分析各自的外延大小与联系。如果构成属种关系、交叉关系，那么这几个表述就是错误的。
例如：3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
句中“报刊、杂志、电视和一切出版物”并列在一起，“一切出版物”包含了“报刊”、“杂志”，是属种关系，不能并列。
4、他们演出了文艺节目、打猴儿鼓、耍狮子、打篮球、表演武术等。
句中“文艺节目”包含了“打猴儿鼓、耍狮子”，属种关系不能并列。可以改成“他们演出了打猴儿鼓、耍狮子等文艺节目，进行了打篮球、表演武术等活动”。
三、补充法
为了语言的简洁，复句中的后几个分句常常承前省略主语。在省略的过程中，有的分句就偷换概念，表达成另一意义。这种病句可用补充法辨析。
例如：5、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 在这个转折复句中，“虽然”用在“这家工厂”后，那么“这家工厂”就是全句的主语。说“这家工厂”“曾两次荣获省科学大会奖”是可以的，但说“这家工厂”“三次被授予省优质产品称号”就错了，因为“这家工厂”不是产品。
高考病句辨析五法
一、语感直觉法
辩析句子是否有语病，首先可以从语感入手。当听到或读到一句话，觉得它不顺畅，很别扭，不符合一般的汉语习惯，就可以断定它有语病，然后反复把这个句子读几遍，仔细辩识、体会，之前感觉不对劲的地方就会更加明确。这种靠着语言经验的积累和在经验基础上对语法模式的直觉反应而对语句是否有语病作出直觉判断的方法，称它为语感直觉法。一般说来，对于结构比较简单，语病比较明显的句子，语感直觉法是一种快捷而有效的方法。因此，教师在平时的教学中要特别注重培养学生良好的语感，提高学生对语言的感悟与把握能力。
二、主干枝叶梳理法
辩析句子是否有语病，可以从分析句子的语法结构入手。因为一般有语病的句子，大多是语法方面的毛病。当我们拿出一个句子，首先迅速画出它的主干、枝叶，然后要看主干成分（主、谓、宾）是否残缺或多余。
例：“[从这件小事]说明了（一个大）道理”一句中，便缺了主语；
例：“（全校）师生[在雷锋精神的鼓舞下]，好人好事[雨后春笋般]涌现〈出来〉”一句中，主语“师生”怎么样？后无谓语承接。
例：“他[正在]进行打球”一句中，谓语“进行”多余。
第二，要看是否因主、谓、宾而出现了前后分句是语句拼合，暗换主语的语病。
例：“两边[接次]排着刚朵拉[在微波里]荡着。”一句中，“刚朵拉”作“排着”的宾语，又作“荡着”的主语，出现的语句拼合。
例：“（老汉的一席）话[深深地]触动了（小邱的）心，[久久不能]平静〈下来〉”一句中，前半句话的主语是“话”，后半句的主语却暗换成了“心”。
第三，要看主、谓、宾三者之间能否两两相配，有一对不能相配，就是搭配不当。
例：“（她那勤劳善良的）品质和（美丽大方的）形象，［经常］浮现〈在我的脑海里〉”一句中“品质”不能“浮现”，主谓搭配不当。
例：“同学们［用心地］注视着（她那美妙的）歌声”一句中“歌声”不能“注视”，谓宾搭配不当。
例：“我们坚信有那么一天，（中国的）工业和农业［终会］成为（发达）国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。
