中小学教师教学设计情况调查问卷(数学学科)

小学生数学教育问卷调查问题 1：数学是否是你最喜欢的科目？- 是- 不是- 不确定问题 2：你认为数学对你未来的发展有何影响？- 帮助我提升逻辑思维能力- 培养我的问题解决能力- 为我未来的职业选择提供基础- 其他（请具体说明）：_______________问题 3：你觉得学校的数学教学方法是否合适？- 是- 不是- 不确定问题 4：你最喜欢的数学教学方法是什么？- 老师讲解- 合作研究- 视频教学- 游戏化教学（例如数学游戏）- 其他（请具体说明）：_______________问题 5：你有没有觉得数学研究过程中存在困难？- 是- 否- 有时会遇到困难问题 6：你觉得在数学研究中最困难的是什么？- 理解概念- 解决问题- 计算- 掌握公式和定理- 其他（请具体说明）：_______________问题 7：你希望学校怎样帮助你更好地研究数学？- 提供更多练题- 提供个性化辅导- 使用更多实际例子进行教学- 提供更多教学资源（书籍、网站等）- 其他（请具体说明）：_______________问题 8：你认为数学研究应该有多少时间？- 每周2-3课时- 每周4-5课时- 每周6-7课时- 其他（请具体说明）：_______________问题 9：除了学校之外，你还有参加其他数学辅导班或培训吗？- 是- 否问题 10：你愿意将来专业研究数学吗？- 是- 不是确定的- 不愿意请仔细回答以上问题，谢谢你的参与！。

尊敬的师生：为了全面了解我校数学课堂教学的现状，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的班级：（）XX班二、教师教学情况1. 教师对教材的把握程度：（）非常熟练（）比较熟练（）一般（）不太熟练（）不熟练2. 教师课堂提问情况：（）提问有针对性（）提问较全面（）提问较单一（）提问无针对性（）很少提问3. 教师课堂讲解情况：（）讲解清晰、有条理（）讲解较为清晰（）讲解一般（）讲解不够清晰（）很少讲解4. 教师课堂互动情况：（）互动积极（）互动一般（）互动较少（）互动无（）很少互动5. 教师课堂评价情况：（）评价客观、公正（）评价较为客观（）评价一般（）评价不够客观（）很少评价6. 教师对学生的辅导情况：（）辅导及时、耐心（）辅导一般（）辅导较少（）很少辅导（）不辅导三、学生学习情况1. 学生对数学学习的兴趣：（）非常喜欢（）比较喜欢（）一般（）不太喜欢（）不喜欢2. 学生课堂参与情况：（）积极参与（）比较积极参与（）一般（）不太积极参与（）不参与3. 学生作业完成情况：（）认真完成（）比较认真完成（）一般（）不太认真完成（）不完成4. 学生对数学知识掌握程度：（）掌握较好（）掌握一般（）掌握较差（）不掌握5. 学生对数学课堂的满意度：（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）不满意四、改进建议请您对数学课堂教学提出宝贵意见或建议：（）______________________________（）______________________________（）______________________________感谢您的参与！祝您工作顺利，学习进步！。

小学数学课堂教学有效性的问卷调查（5篇范文）第一篇：小学数学课堂教学有效性的问卷调查小学数学课堂教学有效性的问卷调查同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。

请务必如实填写.1、你喜欢上数学课吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢 D讨厌2、你愿意数学老师向你提问吗？（）A、非常愿意B、无所谓C、很不愿意D、勉强愿意3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科B、生动鲜活的讲解数学知识C、循序渐进的讲解4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（）A、经常会B偶尔会 C从不举手6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（）A、很常见B、有是有C、不太常见D、从没有8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（）A、没有过B、不太常见C、有是有D、很常见9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？（）A、启发引导你得出正确答案B、不作评价叫下一个同学回答C、稍微批评D、大加批评10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说D、极不愿意11.如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？A、大家夸奖B、稍微夸奖C、重复一遍正确回答D、不做评价12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？A、全部都是有用的知识B、有时讲一些没有的东西C、经常讲一些没用的东西13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成B．赞成 C．不赞成第二篇：课堂教学有效性研究问卷调查《课堂教学有效性研究》问卷调查班级：___________姓名：___________亲爱的同学：你好！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。

一、精编资料我在公开课和评优课时写详细的教案,日常课只写简单的教案详细写教案对我的教学设计能力提高有很大帮助调查问题非常符合基本符合不符合...教案骑大象的蚂蚁整理编辑中小学教师教学设计情况调查问卷尊敬的老师：您好！非常感谢您参与我们的调查。

本调查的主要目的在于了解一线教师的教学设计情况，从而获得教师对学科教学设计继续学习的需求信息，调查研究的结果将有助于我们设计有效的学科教学设计方案，从而提高课堂教学质量。

本问卷为匿名形式，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。

真诚地感谢您的支持！国家社会科学基金“十一五”规划2006年度（教育科学）国家一般课题“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究”之子课题北京师范大学“学科教学设计研究课题组”2007年11月一、您的个人信息1.您的学校所在地：A．城市Ｂ．乡镇Ｃ．农村2.您的性别：Ａ．男Ｂ．女3.您的原始（第一）学历：Ａ．高中/职高/中师Ｂ．大专Ｃ．本科Ｄ．研究生4.您的教龄：Ａ．2年以下Ｂ．3-5年Ｃ．6-9年Ｄ．10-15年Ｅ．16年以上5.您所学的专业：，是否为师范专业？□是□否6.您所教的学科：您任教的年级：7.您所教班级人数：Ａ．20人以下Ｂ．20-35人Ｃ．36-50人Ｄ．51-65人Ｅ．65人以上二、选择题（如未标注，为单选；“限选*项”表示选择不超过*项）A．教学理论B．学习理论C．学科教学法D．教学设计E．都没有学过3．您是否有过准备不太充分就去上课的情况?A．从未有过B．有过，但很少C．因为教材熟了，不存在准备不充分的问题4．您进行教学设计时，关注学生的知识、技能起点吗？A．在课前通过各种途径和方式，尽可能了解学生的知识、技能起点B．在课前了解学生的知识、技能起点，费时费力但用处不大，所以很少考虑C．学生的学科知识、技能参差不齐，差异性太大，所以没法考虑Ｄ．凭自己的经验进行教学设计，在课堂教学中根据具体情况再调整E．其他，请补充5．您会采用适当的方式让学生明确这节课的教学目标吗?A．经常B．偶尔C．从不6．您设计使用信息技术等教学媒体，主要是为了（限选2项）A．增加信息量B．方便自己教学C．激发学生的兴趣Ｄ．突破教学重、难点E. 应付学校的要求 F．其他，请写出7．您对使用教学媒体的认识是A．花费精力大，教学收效小B．长期使用，花费精力不大，教学效率高C．长期使用教学媒体会阻碍学生抽象思维的发展Ｄ．使用教学媒体可帮助理解知识E．其他，请写出8．您在布置课后作业时，A．全班同学作业一样B．为不同类型的学生布置不同类型的作业C．设计不同难度作业，学生根据自己情况选择完成Ｄ．课堂内完成，不留课后作业9．您进行教学设计时遇到的困难是（限选3项）A．教学目标的细化B．不了解学生C．教学方法的选择D．缺乏资料和条件Ｅ．评价方式的设计Ｆ．教学内容的分析和把握Ｇ．教学目标、内容、策略、评价的整体设计Ｈ．其他，请写出A．很好B．较好C．一般Ｄ．不太好11．您认为最能提高您的教学设计能力的活动是(限选3项)A．个人反思和经验积累B．观摩优秀教师课堂教学C．学科教学设计案例集D．学科教学设计理论和方法系统集中面授培训（结合案例）E．学科教学设计系统理论和方法的网络课程（带案例）以及网站资源或论坛F．学科教学设计理论和方法（带案例）在线学习帮助系统G．其他，请写出三、判断题（请根据您的实际情况在相应方框内划“√”）四、开放题您想从哪些方面、采用什么方式来提高自己的教学设计水平？再次感谢您的支持与配合！如果您对本研究很兴趣，请与我们联系，本课题组的QQ群：或留下您的联系方式，E-mail：，QQ：5。