语言表达2--语言的得体

例析：请按照要求将“欢迎对方到时 参加”这一意思分别做出恰当的表述。
⑴在商场的广告里： （届时热忱欢迎新老顾客垂询） ⑵在给兄弟单位的请柬里： （届时恭请贵单位人员光临） ⑶在给下级的书面通知里： （届时务必参加，不得缺席） ⑷在给朋友的口头通知里： （到时候不能不来哟）
总结：交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读 的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么， 而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发， 说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。
【解析】 “逾” “之巨”是书面 语不通俗，括号内内容移出来
高考剖析:
现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下 形象的比喻:(微型小说)“关节处一着棋活,妙手回 春;结穴处临去秋波那一转,令人低回不尽。”请你 将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过 40个字)
关键地方写得生动就满
篇生色,结尾点题处应委婉
（3）将__________改为__________；（4）将__________ 改为__________。
（1）“惠顾”改为“浏览”（2）“你”改为“贵” （3）“可”改为“请”（4）“洽谈”改为“联系”
水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面
是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不
得体，请你找出来并进行修改。（4分）
不同文体的语言差异: 议论文——准确严密 记叙文——生动流畅 说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要 广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢 语体又分:口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅
三、看清对象,讲究分寸
例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑 柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫 只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又 问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字, 就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内 虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫怎 么也听不懂,于是挑着柴火走了。

语言表达的得体作者：徐家永来源：《新高考·高三语文》2012年第10期语言表达得体是《考试大纲》中列出的要求，也是历年高考考查的重点。

题型主要有两种：一种是设置语境和内容，要求考生用得体的语言进行表达，一种是要求考生修改文段中表达不得体的语言。

无论哪种题型，考生要想解答得好，都必须了解语言表达得体的重要要求，否则就只能望题兴叹。

所谓语言表达得体，就是说出来的话能够适应语言环境（语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、表达方式等）。

那么，怎样才能使语言表达得体呢？需要注意的问题很多，但其中最重要的有两个。

一、要“到什么山上唱什么歌”“到什么山上唱什么歌”，指要根据说话的场合决定说什么样的话，如喜庆的场合要说吉利话，说令人高兴的话；悲伤的场合要说安慰的话，说鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话，说能引人发笑的话等。

一个人说话如果不顾场合，那么不但达不到说话的目的，而且可能会给自己带来麻烦，甚至带来灾祸。

请看下面这个小故事：古代，有一个财主晚年得子，全家人都非常高兴。

孩子满月的时候，财主请了很多客人，大摆筵席。

为了讨一个好兆头，财主把孩子抱出来给客人看。

第一个客人看后说：“这孩子将来是要发财的。

”他得到了财主的一番感谢。

第二个客人看后说：“这孩子将来是要做官的。

”他得到了财主的几句恭维话。

第三个客人看后却说：“这孩子将来是要死的。

”财主听后气得发抖，恶狠狠地叫家丁将他痛打了一顿。

（见鲁迅《立论》，有所改动）第三个客人说的是真话，说的是必然规律，为什么会让财主气得发抖，以致自己遭到毒打呢？原因就是他说话不顾场合。

孩子满月，财主大摆筵席请客吃饭，那是喜事，主客都处在喜庆场合中。

另外，财主把孩子抱出来给人看，目的是要“讨一个好兆头”。

可是第三个客人偏偏不识相，说了一句不吉利的话。

在那种场合，第三个客人说的话等于诅咒财主的儿子，他岂能不挨打？二、要“见人说人话，见鬼说鬼话”“见人说人话，见鬼说鬼话”，指说话要注意对象，要从说话的对象（听话人）的不同特点出发，说不同的话。

语言表达
简明、连贯、 简明、连贯、得体
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语言简明
简明，就是简要、明白。 简明，就是简要、明白。 简要，就是用较少的文字， 简要，就是用较少的文字，把主要的意思 说出来，不重复，不啰嗦； 说出来，不重复，不啰嗦； 明白，意思清楚明白， 明白，意思清楚明白，不会令人费解或误 解。 概括起来说，简明就是用尽可能少的 概括起来说， 语言，传递尽可能多的信息， 语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能 高的准确和可理解度。 高的准确和可理解度。
⑵．角度一致 不论是长是短的一段话，都要保持叙述角度的一致， 不论是长是短的一段话，都要保持叙述角度的一致，语句 之间才能连贯。随意变化角度，就会使文字不通顺。 之间才能连贯。随意变化角度，就会使文字不通顺。 例2．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。 把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。 只写句子的序号）（ ）（3 （只写句子的序号）（3分） 出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ①出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ②城中有一条小河流过，河水清澈见底。 城中有一条小河流过，河水清澈见底。 到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。 ③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。 白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。 ⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。 丛生的柳树散布在山丘脚下。 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。 答：_____________________________________ ③①②④⑤⑥
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语句连贯具备的条件
⑴围绕中心 围绕中心说相应的话， 围绕中心说相应的话，这是组合语段或语篇的首要条 离开了这一点，无连贯可言。 件。离开了这一点，无连贯可言。 下列句子相互间用语的逻辑照应， 例1下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意 连贯的一段话。(只填序号)(3分)（05湖北卷） 连贯的一段话。 只填序号)(3分 05湖北卷） )(3 湖北卷 窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。 ①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。 我们都知道，门和窗有不同的作用。 ②我们都知道，门和窗有不同的作用。 窗子有时也可作为进出口用， ③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的 情人就喜欢爬窗子。 情人就喜欢爬窗子。 譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门， ④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们 可以出去；有了窗，我们可以不必出去。 可以出去；有了窗，我们可以不必出去。 当然，门是造了让人出进的。 ⑤当然，门是造了让人出进的。 答： ② ⑤ ③ ① ④ 15

2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用专题二考点四语言得体含解析考点四语言得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。

一、重点题型要强化题型1：语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。

书面语一般用于正式场合，严肃、公正;口语一般用于非正式场合,随和、轻松。

1.首先，我们要明白如下四点：（1）“子”“儿”“头”词缀。

如口语词:管子、房子、桌子、袋子、套子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿,老头、上头、日头、年头、念头等.转换示例：管子→管道，房子→房屋；桌子→课桌（办公桌），袋子→胶袋；头儿→领导,年头→年份(岁月、光阴）……(2）动补结构表示动作完成或效果。

如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。

转换示例：堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢(正值）……(3）动词词头“打”.如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等,当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力"。

转换示例：打算→计划，打听→探听……（4)运用修辞成分的词语.如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。

转换示例：卖弄→炫耀,扯皮→纠纷……2。

其次，我们要明白,汉语中,双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构）都是不太正式的。

转换示例：开车→驾驶汽车,看球赛→观看球赛，届时本公司叫相关人员负责该活动（“叫”→“责成”或“安排"）；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴（“澡堂子”→“公共浴池”);本人不慎丢掉钱包,内有×××，还有手机一部,型号为×××，望拾到者返还，本人一定当面重谢（“丢掉”→“遗失”，“还有"→“以及").3。