技术支持的方法指导 《面对经济全球化》教学反思

听《面对经济全球化》一课反思听《面对经济全球化》一课反思这学期学校先后组织了学校教干的示范课和教研组长的示范课。

在2015年的1月份又组织了新教师的汇报课。

我们政治教研组的朱珊珊老师成为了其中一员。

为了出色的完成学校布置的任务。

朱珊珊老师认真对待这次机会。

在2015年1月4日下午第三节课，我有幸和其他两位老师被邀请去听她的课。

她上的是经济生活的第十一课的第一框《面对经济全球化》。

听完这节课后感受颇多，有自己的一些想法，同时也学到了很多。

;;首先是学生在上课前将最近所发生的时政写在了黑板上了，这一点是很好的，是和我们政治紧密相连的。

学生说道的就是发生在上海外滩的踩踏事件，以及从中得到的启示。

其实这也和本框题的内容相吻合的，即信息的全球化。

在导入新课的时候，分别讲了两个故事，一个是王先生的一天和一段视频(讲到美国一家的生活离不开“中国制造”）由此导入到经济的全球化。

这能够调动学生的兴趣。

下面是新课讲授，学生先齐读学习目标，针对学习目标朱老师设计了5个自主学习的问题，每组对应一个问题，剩下的组选择一个组进行挑战。

在这一环节小组要将答案展示在白板上。

展示完之后各组派一个代表进行具体的解释和举例子。

我觉得这一环节很好，能够充分发挥学生的积极性和主动性。

教师只是起到一个点拨的作用。

;其次是合作探究，朱老师设计了两个合作探究第一个是播放一段视频（苹果手机的制造过程）然后提出问题为什么一部手机由那么多国家共同完成。

我觉得视频很好，但是貌似没有必要作为合作探究，意义不大。

完全可以把视频作为本节课的导入，也许效果会更好。

第二个探究就是本节课的难点：经济全球化的影响，学生采取了辩论的形式。

效果较好，不足的是学生在讨论的时候不太激烈。

;;最后朱老师展示了这节课的知识框架，如果时间充足的话，可以让学生展示。

并让学生说出本节课的重难点也许会更好。

高一经济生活必修—《面对经济全球化》优秀教案教学设计高一经济生活必修—《面对经济全球化》优秀教案教学设计发布者：董秀英一、教学目标：1、知识方面：a通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。

b通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。

C通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

2、能力方面：培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。

综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

3、情感态度价值观：通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。

二、教学重点：经济全球化的表现及影响。

三、教学难点：经济全球化推动了生产力的发展。

四、教材梳理：Ａ知识结构１、经济全球化趋势⑴含义⑵原因生产全球化⑶表现贸易全球化跨国公司资本全球化２、经济全球化的影响积极影响“双刃剑”消极影响Ｂ、知识要点框题一：面对全球经济全球化1、、经济全球化是不可逆转的趋势⑴经济全球化的含义⑵经济全球化的表现○生产全球化○贸易全球化○资本全球化⑶经济全球化的载体：跨国公司2、经济全球化的影响⑴经济全球化的有利影响⑵现阶段经济全球化的实质⑶经济全球化带来的挑战○经济全球化扩大了世界各国的贫富差距○经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性；威胁发展中国家的经济安全。

⑷发展中国家应对经济全球化的正确态度：C、解疑释难经济全球化的影响及我们的应对态度这是本课的一个重点和难点。

应从以下四个方面来理解。

经济全球化的实质。

经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动。

A、是发达国家具有经济和科技上的优势；b、是现现代信息技术基本是由发达国家掌握；c、是达国家在世界经济市场上占主导地位；d是发达国家左右着国际经济交往中的游戏规则。

经济全球化的积极影响。

表现在：1、促进了生产要素在全球范围内的流动；2、是促进了国际分工水平的提高；3促进了国际贸易的发展。

《面对经济全球化》教学反思在教学《面对经济全球化》这一课时，我以创设情景、启发诱导为主，注重调动学生积极参与，让学生体会到经济全球化是不可避免的。

而且在这个过程中注重自己收获与体验，也不断思考：经济全球化的进程，必将影响各国特别是发展中国家和地区的经济发展，改变世界经济格局，引起世界经济关系的新变化，对各国特别是发展中国家和地区的影响将会越来越大。

因此，经济全球化是一把双刃剑，它给世界经济带来了活力，推动了世界经济发展，同时，经济全球化带来了巨大挑战，使得南北贫富差距拉大，资源争夺激烈，民族矛盾凸显，国际经济竞争加剧。

这些都迫切需要各国运用智慧，共同应对挑战。

这节课教学完成之后，我有了一种前所未有的轻松和欣慰感，如释重负。

我们今天学习的内容比较广泛，既涉及到经济领域的热点问题，又涉及到历史领域的相关知识，它们有机融合在一起，能够让我们更好地认识现实，并能从中体会到某些东西，受到某些启示。

我想这就是我们今天的目标吧！不管是什么样的教学目标，最终还是要落实到学生身上的。

因此，我的首要任务就是要转变角色。

其次，还是要善于反思自己的教学。

因为每一堂课的设计虽然精心，但是最终却是以学生的学习效果为目标的，没有达到理想的效果，就要对照一下自己的教学有没有问题。

教学是有效果的，才是成功的教学。

再次，努力创新教学方法。

在课堂教学中，采取多种教学手段，尽量调动学生的兴趣。

我认为学生是课堂的主人，他们的自学能力很强，应该是让他们来掌握知识的。

不能总是让教师牵着鼻子走，要让他们在观察、猜测、讨论、探究中去探索、去发现。

当然，教师是学生主要的学习资源，要把教材转化为课堂的教学资源，而不是仅仅把教材传授给学生。

教学中充分发挥学生的主体作用，把整个课堂交给学生，学生是学习的主人。

学生通过教师的指导进行自学，他们能读懂教材的内容，但还需要教师的点拨和解释。

在教学中教师要给予学生充足的时间，让他们自己去钻研、去学习、去体会，让他们真正成为课堂的主人。

《经济全球化》教学反思《经济全球化》教学反思本节课的重点有两个，一是如何准确理解经济全球化，特别讲解“化”的内涵，二是我们应对经济全球化的态度，尤其是发展中国家的应对态度。

难点主要是影响经济全球化趋势的因素，要分清推动因素和阻碍因素。

在教学过程中，重点与难点是穿插讲解的，重点问题落实得比较好，通过对日常生活的举例和对课本知识的讲解，学生基本把握了经济全球化的内涵及表现，同时让学生结合中国发展历程和实际情况，分析经济全球化的利弊，寻找弊端的根源——经济全球化的本质是以发达国家为主导的。

结合经济全球化的利弊，初步探讨发展中国家的应对策略，在这里后来思考了一下，应该给学生多提供一些材料，让学生通过材料分析归纳，一方面能通过材料扩展学生的视野，另一方面也锻炼了学生收集和处理信息的能力。

针对本节课的难点问题，我的处理方式是让学生通过全篇内容的学习，锻炼他们透过现象看本质的能力，找出经济全球化的根本动力：即是生产力的发展。

然后简略地补充其他推动因素。

在这里要注意的问题是我并没有很好地对一些需要讲解的问题进行深入地分析，也没有对学生出现的问题进行跟踪解答，对教材仅仅是进行了梳理知识，毕竟书上的文字过于书面化而学生的理解能力有限，所以教师在讲课的过程中的表达语言应该是口语化和通俗化，就像曾经红遍网络的“史上最牛的历史老师”袁腾飞一样，将所有的东西都像故事一样讲出来，从学生的思维角度出发，帮助学生理解知识点。

教学过程中，我使用了多媒体课件，因为本节课与现实的联系较为紧密，所以通过课件让同学们感受经济全球化带给他们和世界的影响，在运用课件的时候张数不要过多，画面不能过于花哨，多了会占用上课时间，花哨了会转移学生的注意力，冲淡学生对课堂知识的把握而变成了看热闹，这样就起不到应有的效果了。

除此之外，在课堂教学中我也发现了学生的问题。

同学们讨论问题的思路不够开阔，对全球化了解不够多。

很多同学由于学习忙，平时根本没时间看书看报，更没机会看电视上网，视野显得很狭窄。