小学生说普通话写规范字演讲稿篇一：演讲稿普通话写规范字讲普通话，写规范字尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是《讲普通话，写规范字》普通话是中华民族的通用语言，说好普通话是促进人与人之间相互交流、沟通的有效手段，是提高学生综合素质和校园文化品位的得力措施，是构建和谐校园的有力保障；我们每一位学生在校一定要坚持讲普通话，写规范字，让我们自觉地做推广普通话和使用规范字的模范，为形成更加良好的校园语言氛围，为创建语言文字窗口学校而努力。
可怎样才能说好普通话，写好规范字呢？我认为需要注意以下几点：1、积极学习普通话、说好普通话。
与老师、同学交流时，时时处处使用普通话，形成良好的语言交际环境。
2，学生上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话。
学生作业必须使用规范汉字4、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能与同学互帮互助，相互督促，积极纠正普通话的发音，使写规范字、说普通话成为一种自觉行为。
5、充分利用课前十分钟开展经典诵读活动，提升文化修养，提高普通话朗读水平。
6. 从身边的琐碎小事做起，不说粗话和脏话，在各种场合使用普通话和文明语来塑造良好的个人形象，为建立文明校园献出我们的微薄之力。
我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
学校是传播文化的场所，是培养人才的基地，是精神文明的摇篮。
同学们，使用规范字，从你我做起；说好普通话，方便你我他。
讲文明话，行文明事，做文明人，养成良好的文明习惯，让我们一起行动起来，在校园里营造“写规范字、说普通话”的良好氛围，为创建示范性特色学校而努力奋斗！篇二：说普通话,写规范字演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《说普通话，写规范字》。
讲好普通话，写好规范字的演讲稿（通用11篇）讲好普通话，写好规范字的演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是《让我们拥有最美的语言——普通话》！盈盈月光，我努力掬一捧最美的;落日余辉，我认真携一缕最暖的;灼灼红叶，我仔细拾一片最热的;漫漫人生，我最欣赏那动听的音符——普通话！当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在与我们的血脉一起跳动。
此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对母亲的感情！那是对祖国和民族的感情！现在普通话和我们的祖国一样，在国际上占有越来越显著的地位—-它成了联合国六种工作语言之一，成了香港，澳门同胞以及外国人争相学习的热门语言。
普通话，在这个时候，它的意义已不仅仅实通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛！它让我们骄做！它让我们自豪！它让我们扬眉吐气了！教育的全部目的就是生成全面发展的人，培养新世纪的合格公民。
内蕴着丰富儒家文化的汉语言、优美动听的普通话对形成一个人的健康人格、精神底蕴和审美的生活方式有着不可低估的影响。
我们应把推普和人的健康与发展结合起来，培养善于交际、精神强健的中国人。
我，作为实验中学的一名普通教师，工作的对象是正在发展中的孩子，是祖国未来的建设者和家乡的接班人。
我深知：说好普通话对于我的工作，对于我的学生有多么的重要。
因此，我努力地严格要求自己训练普通话。
在师范求学时，一次次清晨的练读，一次次跟随口语教师的发音，一次次与同学的相互批评与指正为自己的普通话奠定了基础。
毕业后工作了，练习普通话的步子并没有停：课中课前课后做到用普通话与学生、家长、同事交流。
我还最喜爱看新闻联播节目，常常跟随着播音员朗读。
虽然付出的是巨大的，同样收获也是丰富的。
学生喜爱我的课堂，爱听我的朗读，每一次的示范朗读都能赢得学生热烈的掌声。
我想：这不正是给学生学习普通话提供了最好的典范吗?陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”我们从自身做起，要认真说，不但在课堂上说，在办公室说，还要在家里说，在公众场合说，到社会上说，这样才能真正创造一个人人说，时时说，处处说的推普环境，才算真正给学生做出了表率。
说普通话写规范字说普通话写标准字————建立良好语文习惯说好普通话，用好标准字是校园精神文明建设的要求。
普及普通话和用字标准化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。
学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务。
因此，学校普及普通话和用字标准化，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓!我们在考虑学生语文良好习惯养成的有关问题时，须跳出传统意义上的语文学习的狭小圈子，站在新一轮根底教育课程改革的高度上通盘筹划。
既要立足实际、立足现实、从语文学科的自身特点、从对青少年特定的要求出发，又应立足长远、立足未来，从学生的可持续开展、从为学生一生幸福打下坚实根底的层面上深谋远虑。
因此这种“大语文习惯”体系，应该是系统的、是多维的、是开放的。
语文习惯——既指语文根本素养，也含语文诸多能力。
语文根本素养方面的：包括五种良好习惯⒈说普通话。
普通话是中华民族的共同语，因此要让学生养成说好普通话的良好习惯。
其口语标准是：语音洪亮、语调标准、语速适中、吐字清晰、语流自然流畅、富有抑扬顿挫、悦耳动听，最终形成自己富有魅力的语言风格。
⒉写标准字。
书写标准就是坚持学写正楷字。
其要求是：笔画要标准，笔顺要正确，字形要完整，间架结构要协调，前后左右字与字之间、行与行之间要和谐，不写错别字，不丢三落四，不乱涂抹，不龙飞凤舞，整个书写文面要整洁、匀称，让人一看有种利落、美观和舒服的感觉。
在此根底上再形成自己特有的书写风格。
亲爱的老师们、同学们，让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好标准字，树立“说普通话，用标准字，做文明人”的形象，形成说普通话和用标准字的良好风气，使普通话和标准字成为校园语言，共同为创立特色鲜明的研究型大学而努力奋斗。
