八年级政治同步说课稿五篇

《感受科技魅力》八年级政治同步说课稿《感受科技魅力》八年级政治同步说课稿初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场。

初中的学习更紧张，竞争更激烈，尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，特此xx为大家整理的《感受科技的魅力》八年级政治同步说课稿，供您学习参考!各位专家、各位老师：大家好!我叫，来自学校。

我说课的题目是《感受科技的魅力》，选自湖南师范大学出版社初中思想品德九年级第三单元《发展科技、振兴教育》第一节《科技改变生活》第二目。

下面我就从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程和对教学效果的预测等方面向各位专家、老师说说我是如何进行《感受科技的魅力》的教学设计的。

一、说设计理念体验是最真实、最感性的一种内心感觉，它能内化学生的道德认知，培养学生的道德意志，引发学生的道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体，促进学生良好品德的形成和发展。

因此，在教学中，教师要为学生营造一个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟，这是我设计《感受科技的魅力》这一教学内容所要遵循的理念。

为让学生切实体验、感受到科技的神奇，落实设计理念，我通过创设情境、组织活动动手制作等环节来引发、增强和拓宽学生的体验。

二、说教材1.说课题在课程标准中的规定《思想品德课程标准》的内容明确规定：了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。

从这一课程标准出发，本单元的第一节《科技改变生活》主要强调科技的发展和我国在科技领域取得的成就以及与发达国家的差距，讲述三个内容：(1)科技发展的足迹;(2)感受科技的魅力;(3)直面成就与差距。

第一目主要介绍科技的发展历程，而第二目感受科技的魅力起承上启下的作用，是第一个内容的延续，通过对当今世界科技成果的介绍，使学生感受到现代生活处处有科技，科技影响着人们的生活，创造着人们的生活，对现代科技发展有更充分的了解，从而为本节的第三目直面成就与差距做好铺垫。

统编版八年级下册道德与法治5.2 基本制度说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第二课的主题是“基本制度”。

这一课的内容主要包括我国的根本制度、基本制度以及中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

通过本节课的学习，让学生了解我国的制度，增强对社会主义制度的认同和自信心。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对我国的制度有一定的了解。

但他们对基本制度的内涵、特点和意义还需进一步深化认识。

此外，学生的思维活跃，善于发现问题和解决问题，但部分学生对理论性较强的内容容易产生抵触情绪。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的根本制度、基本制度，以及中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对社会主义制度的认同和自信心，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的根本制度、基本制度，以及中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

2.教学难点：基本制度的内涵、特点和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、案例等教学资源，结合板书，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的根本制度和基本制度。

3.合作探究：分组讨论教材中的案例，分析基本制度的内涵、特点和意义。

4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中体现的基本制度。

5.知识总结：教师引导学生总结教材内容，梳理基本制度的相关知识点。

6.课堂拓展：让学生举例说明其他国家的基本制度，加深对我国制度的理解。

部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一节内容。

教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，正确使用法律。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律知识基础，但对法律的认识还较片面，理解也不够深入。

他们在生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。

因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解法律的作用，提高他们的法律素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

2.教学难点：如何引导学生从案例中分析法律的作用，培养学生运用法律解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，让学生思考法律在其中的作用，引出本节课的主题。

2.案例分析：提供几个案例，让学生分组讨论，分析法律在案例中的作用，引导学生从实际案例中认识法律的重要性。

3.知识讲解：讲解法律的作用，解释法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

4.小组合作：提供一组讨论题，让学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的作用，引导学生尊重法律、遵守法律。

七. 说板书设计板书设计如下：1.维护公民权利2.规范公民行为八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

部编人教版道德与法治八年级下册《5.2 根本制度》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级下册第五单元第二课《根本制度》是本单元的第一课，主要介绍人民代表大会制度是我国的根本制度。

本节课的内容主要包括：人民代表大会制度的含义、特点及其优越性。

教材通过生动的案例、图表和文字，引导学生了解人民代表大会制度，认识其在我国体制中的重要地位。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的常识，对我国的制度有一定的了解。

但他们对人民代表大会制度的认识尚不深入，对其优越性的理解也较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生通过案例分析、讨论等方式，深入理解人民代表大会制度的特点和优越性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人民代表大会制度的含义、特点及其优越性，提高学生的素养。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对人民代表大会制度的认同感，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的含义、特点及其优越性。

2.难点：人民代表大会制度在我国体制中的重要地位和作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、讲授等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学辅助手段，生动形象地展示人民代表大会制度的相关内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国人民代表大会的召开场景，引导学生思考我国的制度。

2.讲授新课：（1）介绍人民代表大会制度的含义：让学生了解人民代表大会是国家的最高权力机关，代表人民行使国家权力。

（2）分析人民代表大会制度的特点：让学生认识人民代表大会制度实行集中制，具有强大的生命力和适应性。

（3）阐述人民代表大会制度的优越性：通过案例分析，让学生了解人民代表大会制度在我国、经济、文化等各方面的发展中发挥的重要作用。

3.案例分析：让学生分组讨论，分析人民代表大会制度在实际运作中的优越性。

人教版道德与法治八年级下册5.2《根本制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第二课《根本制度》的内容，主要介绍了人民代表大会制度是我国的根本制度，以及人民通过人民代表大会行使国家权力，实现人民当家作主的基本原理。

本节课的内容是学生对学科的深入学习的基础，具有重要的理论意义和实践价值。

二. 学情分析八年级的学生已经对学科有一定的了解，具备了初步的分析问题和解决问题的能力。

但他们对人民代表大会制度的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习和讨论，进一步理解和掌握。

同时，学生对实际的现象和问题有一定的关注，但缺乏系统的理论指导和分析方法，需要通过本节课的学习，提高他们的素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人民代表大会制度的基本内容和运行机制，理解人民代表大会制度是我国的根本制度，提高学生的理论水平。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，拥护中国共产的领导，坚持社会主义道路的思想感情，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：人民代表大会制度的基本内容和运行机制。

2.教学难点：人民代表大会制度是我国的根本制度的原因和意义。

五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、小组讨论法、讲授法等教学方法，利用多媒体课件、教学素材等教学手段，引导学生主动参与，积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于人民代表大会制度的新闻报道，引发学生对人民代表大会制度的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲授新课：介绍人民代表大会制度的基本内容和运行机制，通过案例分析，让学生了解人民代表大会制度在我国生活中的重要作用。

3.课堂讨论：学生分组讨论，分析人民代表大会制度为什么是我国的根本制度，讨论过程中教师进行指导。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调人民代表大会制度的重要性，激发学生对坚持和完善人民代表大会制度的信心。

部编版道德与法治八年级下册《加强宪法监督》说课稿5一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《加强宪法监督》这一章节，主要让学生了解宪法监督的重要性，以及我国宪法监督的机构和方式。

教材通过案例分析、宪法知识讲解等方式，引导学生认识宪法监督对于维护宪法权威、保障人民权益的重要作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的宪法知识基础，但对宪法监督的具体内容和机构可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾已学的宪法知识，并通过案例分析等方式，让学生深入了解宪法监督的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法监督的概念、意义和我国宪法监督的机构；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：增强学生的宪法意识，培养学生尊重宪法、维护宪法权威的观念。

四. 说教学重难点1.宪法监督的概念和意义；2.我国宪法监督的机构及其职责；3.学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解宪法监督的重要性；2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用宪法知识分析问题的能力；3.讲授法：教师讲解宪法监督的相关知识，为学生提供理论支持。

六. 说教学过程1.导入新课：回顾已学的宪法知识，引导学生思考宪法监督的意义；2.案例分析：分析典型案例，让学生了解宪法监督的重要性；3.知识讲解：讲解我国宪法监督的机构及其职责；4.小组讨论：学生分组讨论，运用宪法知识分析问题；5.总结提升：教师引导学生总结宪法监督的知识点，强调宪法权威的重要性；6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：•概念：宪法实施过程中的监督和保障•意义：维护宪法权威，保障人民权益•我国宪法监督机构：全国人民代表大会及其常委会•职责：审查法律、法规的合宪性，处理违宪事件八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对宪法监督概念和意义的理解程度；2.学生对我国宪法监督机构的了解程度；3.学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力；4.学生对宪法权威的尊重和维护意识。

人教版道德与法治八年级下册第五课第1课时《基本经济制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课第一课时《基本经济制度》的内容，主要围绕着我国的基本经济制度展开。

本节课通过介绍我国的基本经济制度，让学生了解和认识我国社会主义市场经济的特点和优势，培养学生的经济素养，提高学生对我国基本经济制度的认同感。

在教材的编写上，采用了理论联系实际的方法，通过生动的案例和图表，使学生更容易理解和接受。

同时，教材还设置了丰富的思考题和实践活动，引导学生深入思考，提高学生的实践能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的经济知识基础，对市场经济有了一定的认识。

但同时，他们也存在一些问题，如对我国基本经济制度的认识不够深入，对社会主义市场经济的优势和特点理解不透彻等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解我国的基本经济制度，理解社会主义市场经济的内涵和特点。

2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的经济素养，提高学生对我国基本经济制度的认同感。

3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的经济观念，认识到社会主义市场经济的优势，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的基本经济制度，社会主义市场经济的内涵和特点。

2.教学难点：如何让学生深入理解我国基本经济制度的优势，培养学生的经济素养。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引发学生对我国经济制度的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：介绍我国的基本经济制度，让学生了解社会主义市场经济的内涵和特点。

3.案例分析：分析一些典型的经济案例，让学生深入理解我国基本经济制度的优势。

4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对我国基本经济制度的认识和理解。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第一课时《基本经济制度》的内容，是在学生已经学习了“我们向往公平”的基础上，进一步引导学生理解我国的基本经济制度，认识到我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

这一课时的内容对于学生来说，既是对已有知识的深化，也是对未来学习的基础。

教材从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，通过生动的案例和实例，让学生了解我国的基本经济制度，以及这一制度对于国家、社会和个人的重要意义。

教材还介绍了我国的基本经济制度是如何在实际生活中发挥作用的，以及如何理解和尊重各种所有制经济的存在和发展。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会经验和认知能力，对于我国的经济制度有一定的了解。

但是，由于年龄和知识的限制，他们对基本经济制度的认识还不是很深入，对于一些概念和原则的理解还有一定的难度。

因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，帮助他们深入理解和掌握基本经济制度的内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解我国的基本经济制度，认识公有制和非公有制经济的区别和联系，了解基本经济制度对于国家、社会和个人重要意义。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，拥护我国基本经济制度的情感，增强对社会、对集体的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的基本经济制度的内容及其意义。

2.教学难点：公有制和非公有制经济的区别和联系，基本经济制度对于国家、社会和个人的重要意义。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、讲授法等教学方法，结合多媒体课件、视频等教学手段，以学生为主体，教师为引导者，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引出本节课的主题——基本经济制度。

部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》说课稿一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》的教材内容，主要围绕着人民代表大会制度展开。

通过本节课的学习，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。

教材内容丰富，结构清晰，通过理论阐述、案例分析等多种方式，旨在引导学生深入理解我国的根本制度，增强学生的国家认同感和自豪感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对我国的制度有初步的认识。

但在人民代表大会制度方面，部分学生可能还存在模糊认识，对教材内容的理解和把握有待提高。

此外，学生的学习兴趣、动机、能力等方面存在差异，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性，提高课堂参与度。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性，理解在我国体系中的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感和自豪感，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。

2.难点：人民代表大会制度的具体运作机制和学生在实际情境中运用教材知识分析问题、解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教材资料等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国人民代表大会制度的宣传片，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性，为接下来的课堂讨论做准备。

3.合作探讨：分组讨论人民代表大会制度在我国体系中的重要地位，分享各自的学习心得和感悟。

《礼貌显魅力》八年级政治同步说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。

中国（）为大家编辑了《礼貌显魅力》八年级政治同步说课稿，敬请关注!!一、教材分析本课在本书中的地位与作用初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“礼貌显魅力”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求;加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。

基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。

因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。

教学目标及确立的依据根据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点”的宗旨及初二学生的实际，本框的教学目标确定如下：教学目标【知识目标】懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

【能力目标】在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

【情感、态度和价值观目标】体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

教学重点、难点及确定的依据在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消失，不少家长只关注孩子的智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。

针对青少年的现状及教学的践行性，本节课的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

二、教学理念注重活动，淡化说教。

文明礼貌问题如果操作不当，很有可能演变成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。

本节课我充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生感受和体验文明礼貌的魅力。

关注认知，强化体验。

引导学生对文明礼貌的认识是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。

《自由平等的追求》说课稿一、教材分析：《自由平等的追求》是道德与法治八年级下册第四单元第七课第二框题的内容。

宪法是贯彻八年级下册书的红线，是统帅全篇的灵魂，在前一框题中，学生理解自由平等的真谛，形成尊重自由平等的意识，因此，本框题引导学生从内心深处体会社会主义法治尊重自由平等的理念，在生活实践中能具体落实珍惜自由，践行平等的具体途径，起到总结作用。

因此，本课在前一框题的基础上侧重在实际生活中落实的问题。

二、学情分析：八年级的学生有一定分析问题、解决问题的能力。

但缺乏辨别是非的能力，在遇到不平等待遇时容易冲动，缺乏理性解决问题的能力。

因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生树立尊重自由平等的理念积极探索珍惜自由，践行平等的落实路径。

三、教学目标：1.学会珍视自由，并能依法行使自由和权利。

2.通过具体问题提出概念，揭示课题，培养学生主动探究新知的习惯，通过小组合作，共同解决问题，培养学生运用知识和团结协作的能力，实现以学生为中心目标。

3.增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。

四、教学重难点重点：怎样践行平等难点：如何追求自由五、教法学法：就本节课而言，我采用生活实例与教学相结合，师生互动的方法，凭借有趣、实用的教学手段，突出重点和难点。

因此本节课采用的学法有自主探究、合作交流、归纳总结等。

六、教学过程为了更好的完成本课的教学任务，我将教学过程分为视频导入新课、新课讲授、共同探究、小结阶段四个环节进行阐述。

（一）新课导入在本环节中，我通过展示社会主义核心价值观的内容，引出新课自由平等的追求。

（二）新课讲授过渡：然而，在现实生活中，错误追求自由和滥用权利的现象依然存在。

1、播放时事新闻“徽州宴”事件设计问题：（1）徽州宴老板娘有遛狗的自由吗？（2）请对网友的言论自由进行评价。

（3）这个事件对我们的启示？设计意图：运用真实的新闻报道设置情景，让学生讨论回答，既培养学生理论联系实际的能力，同时也突破本课的难点珍视自由首先就应珍惜权利，珍视自由必须依法行使权利。

统编版八年级下册道德与法治第五课我国的和经济制度 3课时说课稿一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第五课主要介绍了我国的和经济制度。

这一课内容主要包括：我国的政制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，以及基本经济制度、分配制度等。

这些内容是学生进一步认识我国的和经济制度的必要知识，对于培养学生的国家观念、民族观念和公民素质具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的和经济知识基础，但对于我国的和经济制度还缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入理解我国的和经济制度。

同时，学生对于现实生活中的和经济现象有自己的看法，教师可以引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能了解我国的和经济制度的基本内容，理解各种制度的性质和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生能增强对我国和经济制度的认同，培养爱国主义情感和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的和经济制度的基本内容。

2.教学难点：各种制度的性质和作用，以及制度之间的联系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国和经济制度的图片，引导学生思考我国的和经济制度的特点和重要性。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国的和经济制度的基本内容。

3.合作探究：分组讨论各种制度的性质和作用，引导学生深入理解我国的和经济制度。

4.案例分析：分析现实生活中的和经济现象，让学生将所学知识与实际生活相结合。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调各种制度之间的联系和作用。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本制度》的内容，主要介绍了中国特色社会主义制度，特别是人民代表大会制度这一根本制度。

本节课通过深入分析我国制度的内涵、特点和优势，让学生认识到人民代表大会制度是我国生活的基石，是实现国家、法制和人民当家作主的重要保障。

教材内容丰富，案例生动，旨在培养学生的法治意识和爱国主义情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的制度有了初步的了解。

但是，对于人民代表大会制度的内涵、特点和优势等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入分析我国制度的本质，提高他们的素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民代表大会制度的基本内涵、特点和优势，理解我国制度的基本架构。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养爱国主义情感，树立中国特色社会主义共同理想。

四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的内涵、特点和优势。

2.难点：人民代表大会制度在我国生活中的地位和作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国人民代表大会制度的视频，引发学生的兴趣，导入新课。

2.案例分析：教师展示一些与人民代表大会制度相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何通过人民代表大会制度来实现自己的权益的。

3.小组讨论：学生分组讨论，探讨人民代表大会制度的内涵、特点和优势。

4.教师讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，强调人民代表大会制度在我国生活中的地位和作用。

《公民基本权利》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《公民基本权利》。

根据新课标的理念，针对本节课实际，我将从把握课程说教材、以学定教说学情、因才施教说方法、合作探究说流程、紧扣重点说板书、回味课堂说反思六个方面展开说课。

一、把握课程说教材1.说核心素养目标（1）政治认同：通过了解公民享有的基本权利以及这些权利的意义，树立正确的政治方向，培育热爱祖国、热爱中国共产党、热爱中国特色社会主义的情感。

（2）法治观念：理解公民享有的宪法和法律赋予的权利，形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

（3）责任意识：增强权利意识，珍惜宪法及法律赋予的权利，提升学生对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。

2.说教学内容本框题所依据的课程标准的相应部分有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。

具体对应的内容标准是：知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任；知道公民有受教育的权利，学会运用法律维护自己受教育的权利；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和知识产权不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。

具体对应的内容标准是:增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

3.说教学重难点教学重点：理解公民基本权利的具体内容及其实现方式；教学难点：感悟行使公民基本权利的个人价值与社会意义；珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。

二、以学定教说学情1.基础能力：初中八年级学生对政治权利了解不多，但思想可塑性强。

2.认知现状：通过对前一单元的学习，已经了解宪法的基本知识，但不深。

3.情感特点：接触有关权利的实例较少，对事例分析很感兴趣。

因此，本节课教学着重引导学生全面、系统地学习我国宪法规定的公民基本权利，帮助他们体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；增强权利意识，积极行使权利。

人教版道德与法治八年级下册第五课第3课时《基本制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课第3课时《基本制度》的内容，主要介绍了我国的基本制度，包括中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

这部分内容是学生在学习《道德与法治》课程中的重要一环，有助于学生了解我国的制度，培养学生热爱祖国、拥护社会主义制度的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对我国的制度有一定的了解。

但部分学生可能对一些制度的内涵和运作机制还不够清晰，需要通过深入的学习和讨论来进一步理解。

此外，学生对于理论知识的接受程度不同，因此教师需要采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本制度，理解各种制度的内涵和运作机制。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、拥护社会主义制度的情感，增强学生的国家认同感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的基本制度及其内涵和运作机制。

2.教学难点：各种制度的具体实施和运作，以及如何引导学生理解并接纳这些制度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频、案例资料等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国制度的宣传视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的基本制度，为学生提供自主学习的机会。

3.合作讨论：分组让学生就各自感兴趣的制度进行讨论，分享学习心得，培养学生合作学习的意识。

4.案例分析：挑选具有代表性的制度案例，让学生分析其运作机制，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确我国基本制度的重要性。

初中八年级政治说课稿说课不仅要说明教还要说明为什么要这样来做这就迫使教师要认真去学习教育教学理论要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律以下是初中八年级政治说课稿欢迎阅读一、说教材(一)教材的地位和作用《世界文化之旅》是人教版思想品德八年级上册第五课第一框的内容本册教材的主题是学会交往培养学生的交往能力本课由前两个单元的家庭交往、学校交往扩展到社会交往而本框则主要是介绍各国不同的文化以及面对不同文化应采取的正确态度为学习下一框题《做友好往来的使者》奠定基础对于培养面向世界、面向未来的跨国文化交流所需要的人才具有重要作用(二)教学目标1、知识和能力目标：了解文化的多样性和丰富性理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度2、过程与方法目标：培养学生搜集信息、处理信息分析问题和解决问题的能力3、情感、态度和价值观目标：尊重本民族文化价值的同时又尊重其他民族文化的价值(三)教学重点和难点1、教学重点：文化的多样性和丰富性重点的依据是①新课程标准中“懂得文化的丰富性和多样性”②学生在和其他国家人民交往的过程中只有了解文化的多样性和丰富性才能理解各国文化的不同会导致行为方式的不同2、教学难点：正确对待文化差异难点的依据是①新课程标准中“以平等态度与其他民族和和人民交往”②这个年龄段的学生会认为自己的做法是正确的在交往中也容易产生矛盾二、说学情随着我国改革开放的深入中学生和其他文化的距离拉近了有些同学迷失在其他文化中对本民族文化不了解或不屑于了解;有些同学对外来文化持有偏见采取防卫的心态;有些同学在进行跨国文化交流时由于语言问题以及价值观的差异会使沟通产生困难……因此本框的学习对学生来说十分必要三、说教法和学法教法：根据八年级学生的心理现状及认知规律我主要采取以下教法1、问题教学法：教师提出问题让学生参与到教学中培养学生想象、记忆和观察的能力2、活动教学法：开展相关活动吸引学生参与课堂培养学生的合作、探究能力3、故事启发法：通过阅读故事启发学生思考问题、解决问题学法：1、自主探究法：创设相关情境引导学生进行自主探究培养学生分析和解决问题的能力2、合作学习法：通过学生间相互交流和讨论培养学生的合作精神提高学习能力四、说教学手段：采用多媒体手段五、重点要说的教学过程导入：播放视频“魅力九江”宣传片《浔阳月夜》在刚刚那优美动人的乐曲声中学生欣赏到九江秀丽的风景如浔阳楼、琵琶亭、长江大桥、李公堤、烟水亭等让学生感受我们家乡深厚的文化底蕴在感受了我们身边的文化之后紧接着我将带领学生进行一次世界文化之旅展示一幅世界地图开始我们的文化之旅第一站是欧洲的法国;第二站是亚洲的中国;第三站是北美洲的美国展示图片节日方面：中国传统节日及习俗;外国节日从而让学生认识节日就是一种文化习俗文化的多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习俗表现出来在展示建筑方面的图片：中国长城、法国埃菲尔铁塔、美国自由女神像代表人物方面：法国拿破仑、美国林肯以及九江的陶渊明通过一系列的图片展示使学生分别从节日习俗、建筑风景、代表人物等方面充分感受到世界文化的丰富性和多样性也正是这样林林总总的文化把我们的世界装扮成一个百花盛开的大花园从而达到突破教学重点的目的教师归纳：(1)节日是一种文化习俗文化的多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习俗表现出来(2)不同国家和民族的不同文化有着各自的标志和代表人物在带领学生感受了丰富多彩的世界文化之后我将引导学生进一步去认识文化的差异性(一)文化的和谐发展(认识)主要开展两项活动：一是读一读;二是辩一辩先阅读两个故事：有趣的菜单翻译和幽默故事《望文生义》通过故事让学生感受到各国语言文字的不同各国文化存在的差异性引导学生思考语言文化不同有没有优劣之分呢?接着就开展辩论活动：全球化等于标准化?经济的全球化就会导致文化的单一?通过辩论让学生明白各国文化没有优劣之分都是人类文明的成果世界文化应该相互融合、相互促进应该和谐发展“一花独放不是春百花齐放春满园”我们的世界文化大花园也是如此为了更好说明这个问题我再展示一组图片：沙发、巧克力、可口可乐、咖啡等外来语让学生感受文化的融合在感受了文化的丰富多彩认识到文化应和谐发展之后紧接着我将引导学生一起来探讨面对文化差异应该采取什么样的正确态度(三)文化的沟通交流(践行)开展三项活动：一是小品表演SHOW;二是学生自主探究;三是经典欣赏通过小品表演“里里”的误会引导学生明白正是因为文化背景不同才导致行为方式的不同从而为突破难点奠定基础一般对于别人的夸奖我们中国人的回答“里里”是谦逊而不失礼节的而外国人却认为虚伪因此我引导学生进一步探究：这种沟通障碍有可能跨越?该如何面对?两种态度：①排斥②沟通前面说过不同民族的文化都是人类文明的成果不存在优劣之分因此在对待文化差异时我们应该坚持的正确态度就是沟通既尊重本民族文化的价值又尊重其他民族文化的价值主张平等交流互相学习最后请同学共同欣赏小提琴协奏曲《梁祝》在这优美的经典名曲乐声中欣赏中国被列为世界文化遗产的能代表中国文化的精髓展示一组图片：中国的剪纸、秦陵兵马俑、国粹京剧、以及美丽的庐山这么做的是为了让学生从理性认识升华到到感性认识体会中外文化的相互融合更是激发学生的爱国情感传承本民族的优秀文化六、说板书和作业文化的丰富多彩(节日习俗、标志和代表人物)↓文化的和谐发展(全球化不应导致文化单一而应该相互融合促进)↓文化的沟通交流(待人方式的不同、采取沟通的态度)这样的板书全面简明地将所学内容传授给学生层层递进能促进学生理清知识脉络加强对知识的理解和记忆作业：开展社会调查主题是“庐山别墅群”的建筑文化布置该项作业是因为庐山别墅群的建筑风格各具特色、各有千秋其中有美国的、德国的、英国的等等它们无比和谐地一一坐落在庐山构成了美丽庐山的一道亮丽风景线进一步让学生从身边领略到文化的多样性以及文化的融合正是应了著名学者费孝通的那句“各美其美美人之美美美与共天下大同”七、说教学反思我认为1、总体思路比较清晰层层递进2、利用图片、视频、歌曲等开阔了学生的文化视野3、至始至终利用乡土。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.3 《基本制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第三课《基本制度》是本册的重点内容之一。

这一课主要介绍了中国特色社会主义基本制度，包括人民代表大会制度、中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

通过本课的学习，使学生了解和认识我国的基本制度，增强学生的国家观念和观念，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对于我国的制度有一定的了解。

但学生在理解上可能存在一定的难度，需要通过具体的事例和讲解，帮助学生深入理解。

此外，学生的学习兴趣和参与度也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解和认识我国的基本制度，理解其在我国社会主义事业中的重要作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的国家观念和观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的基本制度及其作用。

2.教学难点：人民代表大会制度、中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的内涵和特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的分析和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，帮助学生直观地理解基本制度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的场景图片，引导学生思考我国的制度，引出本课内容。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的基本制度，引导学生思考这些制度的作用和意义。

3.合作探究：分组讨论，每组选择一种基本制度，分析其内涵和特点，分享给其他组。

4.案例分析：通过具体案例，深入分析人民代表大会制度、中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的具体运作和作用。

5.2 《根本政治制度》说课稿
【说教材】
《根本政治制度》是本教材第三单元第五课的第二框内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

能够帮助学生了解人民代表大会的基本内容，人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。

从而引导学生树立正确的政治观，增强对国家根本政治制度的热爱。

【说学情】
学生通过之前的学习，对于我国的政治制度已有了基本的认识。

但是由于年龄及生活经验的限制，对于我国的根本政治制度认识不够全面。

对于我国为什么要坚持人民代表大会制度，以及如何坚持人民代表大会制度都不甚了解。

本节课将通过教材，结合案例，帮助学生正确理解认识这一根本政治制度。

【说教学目标】
1、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。

2、通过学习，结合具体事例，认识我国的根本政治制度，理解实施人民代表大会制度的意义。

3、通过学习，增强对国家根本政治制度的热爱。

【说教学重难点】
重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

初中八下政治说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中八年级下册的政治课程。

本节课的主题是“法律保护我们的权利”，这是一堂旨在让学生了解法律如何维护个人权益的重要课程。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行说课。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解法律的基本概念，认识到法律对于保护个人权利的重要性，并掌握基本的法律常识。

2. 过程与方法：通过案例分析和角色扮演，培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生遵守法律的意识，激发学生尊重法律、维护正义的情感。

教学内容：本节课的主要内容分为三个部分：1. 法律的基本知识：介绍法律的定义、特点和作用。

2. 法律与个人权利：探讨法律如何保护公民的基本权利，包括人身权、财产权等。

3. 法律意识的培养：讨论如何树立正确的法律意识，学会在日常生活中运用法律保护自己的合法权益。

教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授法律的基本知识。

2. 案例分析法：选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析和讨论。

3. 角色扮演法：通过模拟法庭审判等活动，让学生亲身体验法律的运作过程。

教学过程：1. 导入新课：通过提问“你们知道什么是法律吗？”激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲授新知：详细讲解法律的基本知识，并通过实例说明法律的作用。

3. 案例分析：展示几个与学生生活相关的案例，让学生分组讨论并分享他们的见解。

4. 角色扮演：组织学生模拟法庭审判，加深对法律程序和公正的理解。

5. 总结归纳：总结本节课的主要内容，强调法律对于保护个人权利的重要性。

6. 布置作业：要求学生回家后查阅更多关于法律保护个人权利的案例，并准备下节课的分享。

评价与反思：在教学过程中，我将采用提问、讨论和作业等多种方式对学生的学习效果进行评价。

同时，我也会在课后进行反思，总结教学中的不足之处，以便不断改进教学方法，提高教学质量。