基于文化认同的大学生社会主义核心价值观培育路径
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、
文化认 同对 大 学 生社 会 主义 核 心 价值 观 培
进一步让大学生固化社会主义核心价值观。
( 三) 渗透作用
育的重 要 作用
当代大学生群体有着开阔的视野、 活跃的思维 、 明确的 主体意识和强烈的认同感, 这与他们所处的时代及其环境有
( 一) 教化作用
文化认同在一定程度上可以抑制错误价值观的形成, 使 着密切的联系。在经济全球化和互联网背景下, 大学生的价 得大学生在价值观形成上有明确的选择性。大学生文化认 值观念和行为选择受到双重影响。多元文化带给大学生的 同的主导价值观对其价值观的自我整合, 充分证实大学生的 观中合理的、 有价值的因素来补充和改造 自身的价值观, 形 不仅是渗透着商业主义、 功利主义、 享乐主义的文化和行为 丰富思想提供条件。在提高大学生辨别能力的基础上, 正确 还带来外来优秀文化的成果 , 为大学生不断开阔视野 、 价值观具有前超性和差异性等特点, 使其能够吸纳多元价值 方式, 取其精华、 去其糟粕, 逐渐接 成主导的价值观并使其得以固化, 确立正确的价值取向。从 把握大学生对外来文化的接受 , 大学生实际生活中文化认同的角度出发, 依据大学生的思想 受新文化、 新思想, 发挥文化认同 “ 润物细无声” 的影响。 特点 , 遵循大学生思想形成发展规律 , 以社会主义核心价值 观引领大学生的价值认同, 使其树立正确的价值观, 这是充 ( 四) 传承作用 人们对民族文化的认可和认同, 就是对本民族文化内涵
二、 从文 化认 同的视 角 拓 展 大学 生 社 会 主 义核 心 价值 观 培育 的现 实路 径 就的, 需要在长期实践 中逐渐养成。注重大学生的实践养
知” 即是从 文化认 同的视 角拓展大 学生社会主 义核心价值观培 育的现实路 径。
关键词 : 社 会 主 义核 心 价 值 观 ; 文化 认 同 ; 大 学生 ; 培 育 中图 分 类 号 : G 6 4 1 文献标志码 : A 文章编号 : 1 0 0 3—2 6 1 4 ( 2 0 1 5 ) 0 8— 0 1 2 4— 0 3
2 0 1 5年第 8期 总第 2 5 6期
黑龙江高教研 究
H e i l o n g j i a n g R e s e a r c h e s O i l Hi g h e r E d u c a t i o n
ห้องสมุดไป่ตู้
No . 8. 2 01 5
S e r i a l No . 2 5 6
基 于文化 认 同的大 学生社 会 主义核 心价 值观 培 育路 径
和处世态度, 这是一代又一代的人相互传承的长期过程。文
一
定的时代性。“ 在思维方式上 , 既考虑社会评价 , 也追求 自
化认同能够将社会主义核心价值观以一代又一代人的观念 我精神; 在行为方式上, 既崇尚实用和功利性 目 标, 也热衷不 意识、 生活方式 、 传统习俗的形式延续下去 , 这是文化认同对 受禁锢的创新实践” 。培育社会主义核心价值观不是一蹴而 大学生社会主义核心价值观培育的重要途径。
作 喜 者 蓄 简 界 介 : 鍪 王 煮 丽 契 英 , 浙 江 墓 金 盒 融 职 盐 业 攀 学 聂 院 教 授 , 研 蔫 究 方 向 赛 : 思 曼 想 政 治 教 譬 育 和 社 鐾 会 学 ; 曲 士 霎 英 , 薪 浙 江 金 融 { 职 业 学 院 1 4 教 Y J 授 A 7 , 研 究 方 毒 0 向 : 思 想 政 治 教 育 教 学 。
教化 大学 生社会主 义核心价值观 的理论 自信 ; 强化 大学生社会 实践活 动, 深 化对社会 主 义核 心价值 观 的情 感认 同 ; 推 进校 园
文化建设 , 强化 大 学 生社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 文 化 自觉 ; 注 重群体 生活方 式影响 , 内化 大 学 生社 会 主 义核 心 价 值 观 的 感 性 认
分发挥文化认同教化功能的有效途径。
( 二) 导向作用
的价值观的认同, 相同的价值观将人们凝聚在一起, 使得民 族精神和文化得以传承和发展。一个国家历史上长期沉淀
文化认同对大学生的思想道德、 价值观念、 行为方式的 下来的文化传统、 道德价值、 宗教信仰和意识形态都会潜移
并在其头脑 形成与发展都具有一定的导向作用。首先, 文化认同所体现 默化地影响在特定的文化氛围中成长的大学生,
面对国际国内新形势下文化软实力较量的新态势, 面对
的的, 在对大学生的价值导向上, 使大学生作为主体能够认
清整个社会到底提倡什么、 反对什么, 遵从社会的主流价值
思想文化领域意识形态斗争的新特点, 以文化认同的视角,
的指导地位, 对于积聚中华民族伟大复兴 的正能量, 对于培 要现实意义和深远历史价值。
一
探索社会主义核心价值观的培育路径, 对于巩固马克思主义 观。再次 , 文化认同导向是稳定的, 大学生在明确的、 有 目的
的文化价值观导向下 , 经过思想认同形成稳定的比较完善的
分利用好文化认同的导向功能, 对大学生潜移默化地影响,
养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人, 具有重 价值认同, 成为大学生固有的一种思维模式和行为理念。充
的价值导向, 反映在价值观念 、 行为规范等标准的确定上, 使 大学生认同、 规范 自己的行 为。其次, 文化认同导向是有 目
中内隐, 从而形成思想和观念。接纳 民族文化中的核心价
值, 认同形成其个人的价值观念、 信仰 、 基本思维、 行为方式
收 稿 日期 : 2 0 1 5— 0 6—2 8
基 于 文 化 认 同 的大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 培 育路 径
王 丽英 , 曲 士 英
( 浙江金融职业学 院 , 浙江 杭州 3 1 0 0 1 8 )
摘要 : 文化认 同的核 心是 价值 观认 同, 文化认 同对大学生价值 观培育具有重要作 用。“ 发挥 思想政 治理论课 主渠道作 用 ,