新教育学习随笔
什么是新教育呢?我们又该如何学习呢?来看看相关随笔吧。下面是我精心为你整理新教育学习随笔，希望你喜欢。
新教育学习随笔篇一
前言
对新教育的理解是从读朱永新教授的《新教育》开始，文字资料的呈现为教育勾画了幸福教育的蓝图。在新教育实验区的具体生活，却比书中描写的鲜活，其强大的生命力在师生的举手投足间熠熠生辉，幸福洋溢在生活的角角落落，我想他们的生活是完整的。对新教育的理解我从以下几个方面来说明我凌乱的思考。
(一)班会篇
德育是教育的重头戏，我听了三节班会课，分别是：《太阳花班人格尊重篇》《让心和心贴的更近》《有一种爱叫责任》，针对这三节课我是这样来思考的。
第一，课堂多媒体的应用，能让营造较好的学习氛围，能让学生在特定的场景下，大胆真实的说自己的所思所想。音乐的运用让人在特定的氛围里，看着眼前和自己有关的画面，使学生单纯了许多，一个个真实单纯的灵魂在课堂上自由的呼吸，这样师生和生生之间的关系更融洽民主和谐，教师要热爱音乐，因为音乐能改变教室生活，提高师生的追求高度。
第二，老师在课堂的设计上是相当用心的。《太阳花班人格尊重篇》的设计开头和结尾都是现代诗歌，这种首尾呼应是课堂的整体感显得特别强，课堂流程设计具有递进感："走近尊重""感受尊重""践行尊重"" 升华尊重"，学生在由表及里的接受尊重。《让心和心贴的更近》是设计的关于学生的一些学习问题，是学生由感而发的思考问题，课堂发言积极热烈。《有一种爱叫责任》是由学生主持的，课件上用的图片大多来源于学生的生活，使课堂的教育贴着学生的心灵而开花结果。教育要慢慢来，时间久了内容就丰富了，学生也就改变了。
第三，学生在课堂上活动空间是比较大的。学生间的合作学习小组有组织有纪律，每个小组员分工明确，合作积极。在指导组员的时候，组内的骨干十分的负责。组合组之间的交流，可以下位，这和学生活动空间大有关系，但老师背
后的教学理念是值得思考和学习的，是改变传统还是贴近教育教学规律。
第四，十分注重学生的表达和表演能力培养。每节班会，都体现学生的主体地位，学生发言积极踊跃、学生主持的大方得体，学生演出小品的投入，都会看到学生和老师都在全身心的为课堂做准备的身影，这样的班会也就一定能高效的培养学生的习惯、荡涤学生的灵魂。其实学生能做很多事，只要教师的指导能跟上。
学生的成长需要时间，在这段不能复制的时间里，我们作为教师要慢慢的设计一些主题班会和实践活动，引领学生的发展方向，让学生在阳光下自由的成长，我想学生一定会快乐。我们要有耐心，我们要有教育的智慧，更要有教育的情怀。
(二)课程开发篇
国家课程、地方课程、校本课程我们都比较熟悉的，学习最大的收获是在这个领域还有个班级课程，有一点点明白班级课程如何开发。在开发领域里教师可以根据学生的年龄特点开发课程，我想可以开发课程很多：节气课程、颜色课程、花类课程、草药课程等等。课程的开发是以学生和教师的发展为基础。
第一，强调一种诗意的生活，在学生和老师的记忆里留下一些美丽。对生活在城市里学生，教师可以带领学生走近田园;对生活在农村的学生，教师可以带着学生走近历史文化名胜，走近城市了解城市。在别于教室的环境里和学生教育，利用外在的教育资源，抓住适时的教育机遇，对学生进行思想的疏导，知识的传授，我想学生的精力应该是集中的，师生之间的关系也必将是民主平等的。北京的薛海波老师，引领孩子在校园里过田园般的生活，吟诵着关于田园的诗歌，我想这就是一种诗意的生活。
第二，强调的是视野教育。把教育的视野放开，让学生在广阔的天地间自由的学习。《子午书简----为我打开一扇窗》中是引导学生关注一个特定阶段文化名人，关注他们的人生理念、写作风格、思想主题。读书交流课上交流自己研究的对象，自己最大的心得，让各自的爱好得到自由的发展，让他人享受"百花"的芬芳。《在农历的天空下---秋思》这一课，具体思路是：描写球的诗歌有哪些，然后分析秋思之祖。教师的课堂设计有点到面，由浅入深的靠近秋天，是可以借鉴的。这里的学习是"视觉"走向"视野"的教育思路。
第三，注重学科间知识的整合。《凝固的音乐》执教者，从音乐的角度来诠释故宫的魅力，知识范围涉及到中国的传统文化、传统风俗、礼仪，有点到面铺展开来。很难从哪一个学科的角度来说明其学科的专业性。尽管老师讲的有点多，但在我的眼里仍是一节值得我们新教育人的思考。我们也可以从另一学科的角度诠释其它科学，这种思维训练的长期强化一定会有创新出现。
第四，强调课程的深度。在《走进冰心》的课堂展示的过程中，课堂设计的具体思路是：了解冰心的生平简历、教师选取冰心的典型代表作，学生交流读书的心得体会、用朗读的形式体会冰心的情怀。这节课上老师和学生是了解的立体冰心，冰心的形象我想在师生的心中一定是丰富生动的。在《中国红》的课堂展示的过程中，区别红的各种具体区别，最后强调中国红的来历，并用一篇关于中国红的文章来交给学生的阅读的方法，这一节课可圈可点、值得让人深思。
(三)专家引领篇
一直以来，我很想知道和了解：新教育在教育专家的眼里是怎样的?我一直在想能知道他们的所思所想，这样我就可以站在巨人的肩上看的更高更远。李镇西和成尚荣两位专家的报告，听后有种醍醐灌顶之感，让人振奋。
第一，热爱教育，是拥有诗意生活的前提条件。在李镇西老师的报告《教育如童话般美丽》，留给人印象最深刻的是，李老师对学生的爱，可以去郊游、游泳、在漆黑的夜里数星星。并且把这些活动都用图片资料记录下来，时隔几十年，李老师的心里还是这些当初的孩子，当他们再次相聚的时候，往昔岁月中生活的点点滴滴，都如昨般的清晰，一如那是温馨。我想这个思念和相聚的时刻就是诗意的时刻。李镇西老师用自己的教学实际，生动具体的诠释了教育的"真"，和现在新教育提倡的精神完美契合。
第二，具体的教育教学要有理论的支撑和引导。以前知道课程有三级：国家课程、地方课程、校本课程，在参与校本课程的开发方面，自己对自己身边资源有了新的理解，并在具体的教学中运用校本课程，开拓学生的视野。成尚荣老师提出班级课程，这个课程的名称对我来说十分的新鲜，不过这个新鲜的名词，却被新教育区实验区的教师们演绎的有血有肉，丰满异常。这个班级课程是一个新的研究领域，它很新奇，我很期盼。
第三，长期的学习和执着的坚持才有可能成为优秀的教师。教师可以从具
