丰收的果园
教学内容 教材P74～P75
三维目标 1. 通过实际情境激发学生的学习兴趣，体现日常生产、生活中存在着的数学问题。
2. 复习已经学习的数和计算以及方位等有关内容，培养学生初步提出问题的能力。
3．初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。
教学重、难点 通过观察讨论、自主探究，解决数学问题。
教学资源 教学图片
学 程 设 计 导 航 策 略
一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）
学生认定学习内容和学习目标。
[板块一]
师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，小动物们来到果园里参加劳动。（出示“丰收的果园” 教学挂图）
揭示课题：丰收的果园
看了课题，你想知道什么？
二、目标驱动，自主学习（预设8分钟）
1．认真观察，仔细分析图中出现的事物。
2．根据老师的提示，从不同的角度和方位观察，分析事物的数量和所处位置。
[板块二] 3．积极思考。
（1）运水果的车队中，谁在最前面？谁在最后面？
（2）谁在梨树的上面？谁在梨树的下面？
（3）小猴在谁的上面？在谁的下面？
…… 1．让学生仔细观察图片，分析图画中出现的事物，并说一说图意。
2．引导学生从不同的方位观察分析事物：上面、下面、左边、右边、前面和后面，同时要考虑到随着参考物的不同，方位也在发生变化。
3．鼓励学生看图提问，主要让学生以方位为中心提出问题。
三、全班交流，提炼建模（预设9分钟）
1．积极思考解决问题，巩固方位知识。
2. 独立思考后，交流合作探讨问题。
（1）运水果的车队中，松鼠在最前面，小灰鼠在最后面。
（2）小猴和小鸟在梨树的上面，小白兔在梨树的下面。
（3）小猴在小白兔的上面。在小鸟的下面。
3．经过独立思考和交流讨论后，学生提出问题。
（1）树上有几只鸟？又飞来了几只？一共有多少只？
（2）苹果树有几棵，梨树有几棵？一共有几棵树？
（3）苹果有几筐？梨有几筐？
第二讲 丰收的果园
适用学科 小学数学 适用年级 一年级
适用区域 苏州 课时时长（分钟） 80分钟
知识点 课本第80～81页的内容
学习目标 通过实际情景激发学生的学习兴趣，体会日常生产、生活里存在着数学问题，初步学会用数学的眼光去观察生活。同时复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。
学习重点 解决生活中的数学问题
学习难点 使学生能 解决生活中的数学问题
学习过程
一：预习
秋天到了，果园里的水果都成熟了，小动物们来到果园里参加劳动。（出示主题图）
1、谈话引入
师：仔细听，你能听到什么？（播放“摸苹果”的歌曲）
生：秋风姑姑摸苹果。
生：秋风姑姑摸红了苹果摸黄了梨。
2、揭示课题
师：秋姑姑的本领可真大，不仅摸红了苹果，摸黄了梨，还摸熟了大象伯伯的果园，想去看看吗？我们一起去参观大象伯伯“丰收的果园”。板书课题“丰收的果园”。
二：知识讲解
1、观察图。“丰收的果园”里有些什么？
2、认方位。
从中间看，梨树在哪边？谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？
在运水果的队伍中，小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
3、数一数，算一算。
运苹果的车有多少辆？是哪几辆？运梨的车有多少辆？是哪几辆？
苹果树有多少棵？梨树有多少棵？苹果树和梨树一共有多少棵？怎样求？
苹果有多少筐？梨一共有多少筐？你是怎么数的？
树上有几只小鸟，又飞来几只，一共有多少只？谁能说说你是怎样求一共有多少只的？
4、分小组活动。
除此之外，你还能提出什么问题？
（分小组活动，每个学生说一说自己所想的问题，在小组中交流，然后在班级里交流。）
（1）师：丰收的果园里不仅有香甜的果实还有许多数学知识呢，你发现吗？（学 生六人小组充分讨论。）
（2）师：谁想当小博士上来提问题？（出示博士帽）学生轮流戴着博士帽提问，其他学生解答。
（3）师：小朋友动动小脑袋就解决了这么多数学问题，想不想动动你的小手呢？伸出左手，伸出右手，听音乐摸耳朵。
精品文档
1 丰收的果园
教学内容：书74-75页。
教学目的：
知识与能力
1、激发学生的学习兴趣，使学生感受数学在生活中的应用。
2、通过实践活动，让学生综合运用认数、计算、认位置等知识灵活地解决一些实践问题。
3、通过活动让学生初步学习与他人合作交流，初步获得一些数学活动的经验。
过程与方法
教师充分运用教具，采用引导、启发式的教学方法进行教学；学生结合学具和情境图，合作交流学习。
情感、态度与价值观
通过小组合作交流，使学生学会倾听和采纳他人的意见，善于与他人合作，从多角度欣赏他人的优点，树立学好数学的信心。
教学重难点
重点：到画面中去选择有关信息解决问题。
难点：实践活动中怎样提出问题，并解决问题。
教具准备：主题图
教学时间：1课时
教学过程：
一、创设情景，激发参与活动的兴趣。
出示一个又红又大的苹果问：“谁爱吃苹果？其它小朋友爱吃什么水果？果园里的水果大丰收了，小朋友，你们想到果园里去摘自己爱吃的水果吗？下面老师带大家进果园里去，看谁最聪明，最爱动脑筋，摘得水果最多。
二、体会实际情境，观察、表达和解决问题。
三、进入情境、合作交流。
⑴观察书上的插图，丰收的果园。
述： 小朋友，果园就在眼前了。现我们分成几个小组，由小组长带领选择好进果园的方向，即你们小组是从左边的路进果园，还是从右边的路进果园。接着把你们进到果 园里所看到的，如有多少棵果树？有谁也来果园摘水果，它们都在什么位置等，在小组里互相说说，说得好的小组老师奖给智慧果。
⑵各小组汇报进果园里看到的事情。
⑶师提示：又飞来3只小鸟。
小朋友，你们看谁又来到果园了？小白兔们一心一意在梨树上装梨还不知道呢？你想怎样告诉它们？看谁说得好，说得棒。
⑷指名发言。对大胆提问题的学生给予肯定和奖励。
一年级上册数学教案及教学反思8 丰收的果园丨苏教版
教案内容：
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版一年级上册数学第五章《丰收的果园》，主要涉及整数的认识和加减法运算。通过果园里各种水果的图片，让学生在实际情境中理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。
二、教学目标
1. 让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。
2. 教学重点：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：水果图片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
a. 向学生展示果园里各种水果的图片，引导学生观察并说出水果的名称。 b. 引导学生发现水果图片中的数字，并让学生解释数字的意义。
2. 知识讲解（10分钟）
a. 利用数字卡片，让学生认识10以内的数字。
b. 通过示例，讲解10以内的加减法运算。
c. 让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
3. 实践操作（10分钟）
a. 让学生分组进行实践操作，利用水果图片进行10以内的加减法运算。
b. 引导学生交流操作过程中的发现和问题，培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
4. 课堂小结（5分钟）
b. 鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计
1. 果园里的水果图片。
2. 10以内的数字。
3. 10以内的加减法运算示例。
七、作业设计
1. 题目：计算下列水果的数目。
答案：苹果3个，香蕉4个，葡萄5个。
2. 题目：小猴摘水果。
答案：小猴摘了2个苹果和3个香蕉，一共摘了5个水果。
