心有千千结-团队活动--游戏

“心有千千结”〔亦叫解开千千结〕，这个活动趣味性强，依靠合作，在团体心理活动中深受咨询师和活动成员的喜爱。

在解开结的一刹那，组员能体会到那种通过协作共同完成一件任务的喜悦。

这个活动操作方式：团体所有人手拉手围成圈，记住你的左侧和右侧人员，听到“松开手”的指令后，人员自行乱走，这时主持人说“停”，大家停止行走，并按原来的顺序牵手并想方法恢复圆圈，其中可以钻、转身等，但手不能松开。

最终恢复成原先的圆圈或者两个小圆圈，也有可能无法恢复，但几率很小。

活动完毕后可以引导参与者分享自己的感受，是否打开并不重要，重要的是如何分享，如何去引导组员去谈出自己的感受。

这个游戏就和我们的心结一样，生活在一个大团体中，产生一些摩擦、隔阂、心结是很正常的，关键看我们如何去认识、如何去解开。

具体体会例如如下：首先，人与人相处需要遵守原则、规则。

就像我们在游戏中，可能是有的人没有遵循游戏规则，中途放手了，致使我们费了好大劲都无法打开结。

因此，我们在生活中也一样，要遵循规则。

其次，态度问题。

出现问题是难免的，关键在于我们如何去看待，如何去处理。

如果我们能够学会换位思考，站在他人的立场上去考虑问题，其实没什么大不了的。

问题也就会迎刃而解，对立面将会变成很好的合作伙伴。

第三，发挥团体的力量，以大局的利益为重。

就像在游戏中可能需要我们每一个人一次又一次的钻、退，在这个过程中，需要有的人蹲下来让其余的人从自己身上跨过去却毫在意，这个时候大家群策群力、齐心协力都是为了更快的打开这个结。

这就是所谓的“人心齐，泰山移”吧。

第四，还需要有旁观者或智者的指点，适当的、关键的点拨还是很重要的。

游戏――“瞎子”穿拖鞋目标1. 改良学习方法2. 创新能力训练游戏准备1. 参与人数：选出一名志愿者2. 时间：5分钟3. 道具：蒙眼睛的布，一双拖鞋4. 场地：大的会议游戏规则和程序1. 选出一名志愿者，同时在地上画一道横线，同时在线的前方5―6步远的地方放一双拖鞋。

在活动过程中，我们发现孩子们完全不按照规则来进行游戏，虽然之前说好在这个游戏过程中每个人不能有固定的去粘的伙伴，但是孩子们却只是找到一个自己平时关系比较好，然后也比较熟悉的同学，之后就一直和他（她）在一起，不管我们怎么劝说，就是不肯分开。而且我们必须得很快的说口令，不然孩子们粘完后就觉得无聊，然后组成小团体就开始说话。
2）为什么人们在开始的时候有些不好意思？
3）我们的“舒适区”是如何产生的，如何拓展“舒适区”？
4）做完游戏，全体成员间处于一种什么样的状态？
奇妙口香糖课后总结
奇妙口香糖团体游戏，目的是希望通过同学间相互配合、寻找不同的伙伴，增强全班同学的了解和人际沟通。现将此次活动总结如下。
在这次活动中，有班主任老师的参与，以确保活动的秩序和正常进行。此次活动中，我们发现初一年级的学生对于游戏和自由的向往超出了我们的想象。他们活泼、好动。尤其是在游戏的过程中，他们好动的本性就常使他们忽略了规则和纪律，因此这就给我们组织活动的进行提出了更高的要求。在观察中，我们发现也已经有部分学生（大多是女生）能够服从组织和纪律，按照规则和要求来完成游戏任务。但毕竟是初一年级学生，他们好动，张扬的本性就更明显的表现出来，嬉笑玩闹，热爱游戏仍是他们的主旋律。
心有千千结——哈哈，这可怎么办？
团体活动——心有千千结
团体心理辅导——奇妙口香糖
1、辅导目标：打破彼此的距离感，增进亲密度，激发活力。
2、参加人数：全体
3、时间：25分钟
4、游戏规则：
1）先计算一下人数，如果是双数，则先请一个人做发令员：如果是单数，则培训师先做发令员。
2）游戏规则如下：游戏开始的时候，请所有人一起问发令员“口香糖，粘什么？”发令员开始发令，比如“口香糖，粘肩膀。”则所有人必须迅速找到另外一个人，两个人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一个人，剩下的这个则自动变成发令员，原来的发令员则回到人群中。然后，大家继续问“口香糖，粘什么？”发令员继续发令。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==室内团队协作游戏团队协作游戏——的意义就在于，人们能够在游戏中提高团队协作的能力。

下面，小编为大家分享室内团队协作游戏，希望对大家有所帮助!1、“心有千千结”(亦叫解开千千结)：操作方式：团体所有人手拉手围成圈，记住你的左侧和右侧人员，听到“松开手”的指令后，人员自行乱走，这时主持人说“停”，大家停止行走，并按原来的顺序牵手并想办法恢复圆圈，其中可以钻、转身等，但手不能松开。

最终恢复成原先的圆圈或者两个小圆圈，也有可能无法恢复，但几率很小。

活动完毕后可以引导参与者分享自己的感受，是否打开并不重要，重要的是如何分享，如何去引导组员去谈出自己的感受。

意义：这个游戏就和我们的心结一样，生活在一个大团体中，产生一些摩擦、隔阂、心结是很正常的，关键看我们如何去认识、如何去解开。

2、猜猜我是谁操作方式：请大家每个人拿出一张纸，在上面写上自己的特点，但是不能写比较明了的信息，比如班长、课代表等等，要求写得简洁，并在最后写上自己的姓名。

然后大家写的纸条来读，然后让大家猜所读内容是谁写的。

意义：考察团队成员之间的默契程度，增强成员之间的沟通与了解。

3、牵引两人一组(如A与B)，A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。

如：“向前走迈台阶跨过一道小沟向左手拐”然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。

意义：让人们体会信任与被信任的感觉。

作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。

同时也可以锻炼两个人之间对彼此的理解，对彼此的信任和鼓励。

4、运篮球分2排背篮球，拿两个篮球，两个人背靠背.手抓手，顶着篮球，走到一个地方回来，掉了就重新，最后看哪排的人赢咯，意义：考察团队成员之间的默契，增强团队凝聚力。

活动二 信任之旅
两人一组，一位装“盲人”，另一位做“拐棍”。“盲 人”蒙上眼睛原地转三圈，然后在“拐棍”的帮助下，下到 一楼，再返回起点。之后，二人交换角色再来一次。这个过 程规定成员们不许讲话。 活动结束后，请一起谈论自己所扮角色的感受。
活动三：“火车快开”
“火车快开”的比赛过程是每组六人排成 一列，每个人抬起左脚，后面的人用左手抬 着前面的人的左脚，右手搭在前面的人的肩 上。排成一条链后，从教室后面跑到教室前 面。如果断链，则原地“组装”好重来。“
答案的内容是：每个人能分到一个苹果。后面接着写 了原因：假如爷爷买来一个苹果，他一定不会吃，因为他 知道有病的奶奶一定很想吃，分会留给奶奶的；但奶奶也 不会吃，她通常会把苹果送给她最疼爱的小孙女——我； 但我也一定不会吃这个苹果，我会把它送给每天在街上卖 报纸的妈妈，因为妈妈每天在太阳下晒着，口渴的她一定 需要这个苹果；但妈妈也不会吃的，她一定会送给爸爸， 因为爸爸进城这一年来每天都在工地上干很累很累的活， 却从没吃过苹果。 所以，我们家每个人都有会得到一个苹果。 我含着眼泪，给孩子的答案了满分。
活动一 心有千千结
1. 请十个同学组成一个团队。 2. 十个同学站成一个面向圆心的圆圈。 3. 每个人先举起右手，握住对面那个人的手；再举起左手， 握住另外一个人的手，现在团队面临一个错综复杂的问题， 在不松开手的情况下，想办法把这张乱网解开，最后形成一 个大家手拉手围成的一个大圆圈。
如果在尝试过程中，实在解不开，相邻两只手可断开一 次，但再次进行时必须马上封闭。 赢的团队有机会展现小组风采，分享感受。
要求：四个人必须全力合作，每一个人都 要在活动中发挥己见。 本次作业将成为各位同学《大学生人际交 往心理学》的期中成我在一个农民工子弟小学教一年级数学。期中考 试时，我给孩子们出了这样一道题：“假如你家有5口人， 买来10个苹果，每个人能分到几个苹果？” 从年龄与智力发展水平来说，让七、八年级的孩子来回 答这道题，应该是很简单的。