13我是什么

第2课 《我是什么》同步练习

一、看拼音，写词语。

hǎi yáng biàn huà bàng wǎn

（ ） （ ） （ ）

zuò yè dài lǐng běi jí

（ ） （ ） （ ）

二、填上合适的动词。

落 飘 打

（1）小水滴聚在一起（ ）下来，人们管我叫“雨”。

（2）我变成小硬球（ ）下来，人们就管我叫“雹子”。

（3）我变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫“雪”。

三、照样子，写词语。

飘来飘去（ABAC）__________ __________ __________

明明白白（AABB）__________ __________ __________

四、根据偏旁写新字再组词。

木_____ __________ 纟_____ __________

亻_____ __________ 氵_____ __________

五、数笔画填空。

“变”共 画，第2画是 ，组词 。

“作”共 画，第5画是 ，组词 。

“带”共 画，第2画是 ，组词 。

“片”共 画，最后1画是 ，组词 。

六、根据课文内容回答问题。

1.我会变成________、________、________、________。

2.我的脾气有时候________，有时候________。

七、我会找反义词。

好——（ ） 上——（ ） 升——（ ）

大——（ ） 多——（ ） 来——（ ） 八、阅读。

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精选2019-2020年小学语文二年级上第四单元13 我是什么语文版课后辅导练习九十三

第1题【填空题】

选择恰当的动词填空。

飘 打 落

①小雨滴从天空中______下来。

②豆大的冰雹从天空中______下来。

③冬天，雪花从天空中______下来。

【答案】：

第2题【填空题】

同音字我会用

（冬 东）______季 (级 极)______端 （冰 兵）______激凌

【答案】：

【解析】：

第3题【填空题】

【答案】： 最新教育资料精选

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第4题【填空题】

猜一猜

动物植物离不开，雨露霜雪都会变，旱了它能把渴解，脏处也能把能显。

谜底：______

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

多音字拼音组词。

奔 bēn ______bèn ______

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

【答案】：

最新教育资料精选

3 / 6 第7题【填空题】

区别字组词

硬______ 飘______ 池______ 常______

便______ 漂______ 他______ 赏______

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

选词填空。

温暖 温和

①老师的态度很______。

②同学们亲切的话语让我感到很______。

往常 平常

③妹妹像______一样，早早来到学校。

④______，我最喜欢散步了。

【答案】： 最新教育资料精选

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第9题【填空题】

【答案】：

第10题【问答题】

说一说生活中的水的变化。（答案不唯一）

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

课文《我是什么》第三段哪个词语写大海里的水很多很多？

【答案】：

【解析】：

第12题【语言表达】

把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

①他把小鱼扔进大海里。 最新教育资料精选

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②风儿把树叶吹落了。

13我是什么

基础知识大巩固

一、连一连

灾 飘 傍 雹 毁 硬 浮 淹

piāo zāi bàng yìng báo yān huǐ fú

二、辨字组词

及（ ） 水（ ） 令（ ） 每（ ）

极（ ） 冰（ ） 冷（ ） 海（ ）

坏（ ） 羊（ ） 红（ ） 西（ ）

怀（ ） 洋（ ） 江（ ） 晒（ ）

阅读能力大提升

三、读诗歌。

水从哪儿来，到哪儿去

泉水从地里冒出来，雪水从山上流下来。

无数水流汇在一起，形成江河奔向大海。

风吹日晒水面蒸发，变成气体看不见啦！

遇到冷气形成云雾，阳光照出美丽的彩霞。

夏天早晨空气清新，花花草草露珠晶莹。

中午还是晴空万里，傍晚忽然电闪雷鸣。

颗颗冰雹从天而落，倾盆大雨下个不停。

冬天刮起凛烈寒风，结霜下雪天寒地冻。

地上的水渗入地里，又有泉水涌出流去。

水能上天也能入地，反复变化永不停息。

说一说：

1.这首诗歌里讲到了水的哪些形态？

2.填空：夏天早晨的花草上经常有 ，电闪雷鸣之后经常会下

或 ，寒冷的冬天，田野上会结一层 ，有时还会下 。

3.为什么说水能上天也能入地？

思维创新大拓展

四、猜谜语。（谜底是自然现象）

1.千条线，万条线，掉到水里看不见。

2.用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。

3.远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪。

4.弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。

5.我到处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高。 参考答案：

我是什么教学设计（精选13篇）

教学目标：

1.认识14个生字，会写“冰、冷、江、坏、极、常、冬”7个生字和1个新偏旁。

2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。

3.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣,培养学生的环保意识.

教学重点：能流利地朗读课文。

教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。

教学准备：课件、词语卡片课时安排：三课时

第一课时

教学目标：

1.能正确读出认读字.

2.了解水的不同形态及与人类生活的关系.

3.正确、流利、有语气地朗读课文，试背课文。

4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣,培养学生的环保意识.

教学重点：能流利地,有语气地朗读课文。试背课文。

教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。

教学过程：

一、激qing导入.板书课题。

今天，老师给同学们带来了许多有趣的图片，大家想不想去看看呢？（播放课件1）

二、读准字音，读通课文。

1.先自由地读课文，借助拼音识字。

2.把词语从课文中抽出来，让学生认读。

3、开火车读，检查学生自学情况。

4、齐读没有拼音的词语，巩固识字。

三、自主合作，读懂课文。

1.和小组的伙伴相互帮助把课文进一步读通顺，读流利，并把自己喜欢的句子读给身边的伙伴听。

2.猜一猜我到底是什么？

四、美读课文，读中理解。

看到同学们胸有成竹的样子，老师就知道大家一定才出来了，一起说，是什么？（水）哦，原来是水啊，我们天天和水打交道，还不知道水会变了，那么，我提议，今天，咱们也来当一回水娃娃，也来变一变，好吗？

1、那我们水娃娃到底会变成一些什么了，请大家赶快到课文中去找找。

（1）、我们变成什么了？（云、雨、雹子、雪，教师相机板书图）