中央文明委专家莅临新乡市未成年人心理健康辅导中心调研

未成年人思想道德建设领导班子会议记录

记录人：卜宁

未成年人思想道德建设工作领导小组

组 长：马文华（校长）

副组长：刘玉海（副校长）、王宝（法制副校长）

成 员：姜涌（政教主任）、卜宁（团委书记）、各班主任和思想品德科教师

具体责任及分工：

马文华：主管学校德育工作。

刘玉海：负责学校德育工作计划、规划的制定，学校德育活动方案的制定、德育活动的组织及实施；

姜涌：负责学校具体德育活动的组织实施，教师德育活动，班级德育活动的检查考核工作和负责学校治安保卫工作、学生思想及留守青少年管理工作；负责学校德育资料的收集及整理工作、心理健康教育及工作禁毒教育工作。

卜宁：负责学校团委工作，学校德育活动的记录工作，配合政教处完成学校的其他德育工作；

各班班主任：负责制定本班的德育工作计划，组织本班德育活动，落实学校安排的其他德育任务；

各科任教师：负责教学过程中对学生的德育渗透教育，参加学校的德育研究工作和其他德育工作，完成学校安排的其他临时德育任务。

第一次会议

时间：3月2日

地点：校长办公室

参加人员：未成年人思想道德建设工作领导小组成员

主题：加强德育工作队伍建设

会议内容：

马文华：

1、建立德育全员负责制。以“学为人师，行为世范”为准则，加强教师职业道德建设，学校全体教职员工都应按照“教书育人、管理育人、服务育人”的要求，结合各自工作特点，承担育人职责，学校建立相应的考核奖惩制度。对优秀德育导师进行表彰奖励。

2、加强班主任队伍建设。进一步健全班主任的选拔、聘任、培训、考核、评优制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。要重点围绕工作理念、工作方法、师德教育、研究能力等方面，全力抓好班主任，尤其是青年班主任的岗前培训、在岗培训和校本培训。对长期从事班主任工作的教师和班主任工作成绩突出的教师，给予物质和精神奖励。进一步改善班主任工作待遇，提高班主任工作津贴发放标准。鼓励优秀教师长期从事班主任工作，形成“人人争当班主任，年年当好班主任”的良好氛围。建立班主任档案制度，对每学年的在职班主任进行统一登记，作为审定班主任任职年限和业绩的重要依据。

知识文库 第7期

21 2016.04（上） 知识文库论心理健康服务进社区的积极意义 谭 慧 社区心理健康服务是指在社区服务工作中,运用心理科学的理论和原则保持与促进人们的心理健康,即通过讲究心理卫生,培养人们的健康心理,从而达到防治心身疾病的目的,促进人的正常发展。因此,探讨在以社区为中心的医疗保健服务中,注重心理健康的服务与实施是非常有必要的。 一、国外社区心理健康服务发展 国外社区心理健康服务的优势与特点在于以下几个方面： 第一, 国外社区心理健康服务工作基本都是由国家政府发起并直接管理或引导执行, 通过政府力量来动员社会的有效资源走进社区, 政府的宏观支持不仅保证了社区心理健康服务工作开展方向的正确性, 还能够激发相关人员的发散思维及工作潜力, 以确保社区心理健康工作及时有效的开展。 第二, 国外社区心理健康服务工作的发展历史较长。社区心理健康服务最早起源于美国。1963年 美国《社区心理健康中心法案》通过，标志着社区心理健康服务正式诞生。社区心理健康服务在美国的发展已经有了将近半个世纪的历史。因此,在经历了漫长的起步与发展阶段后, 国外的社区心理健康工作克服发展过程中遇到的困难, 扬长避短, 不断创新, 从而发展出较为完备的社区心理健康服务体系与模式。 第三, 国外社区心理健康中心的工作人员需要经过严格的训练与考核方可上岗工作, 这样的做法极大地保证了中心工作人员的专业性。在美国, 专业的心理服务人员需要经过长期的临床实践与训练以及资格认证后, 方可成为临床精神科医师、执业临床心理学家、执业临床专业咨询师和职业临床社工等四类专业人员之一。在加拿大, 越来越多的曾经接受过心理健康服务的人如今以社工的身份在社区提供心理健康服务, 几乎占社区心理健康服务从业人员的一半。澳大利亚的社区根据服务对象的不同, 所配备的人员队伍也有所不同:针对回归社区的愈后精神病人, 其工作队伍是由高年资精神科医生、精神科护士、社工、心理治疗师与职业治疗师等组成的持续服务队;针对那些有复杂社会心理需求或对心理治疗有阻抗的居民, 其工作队伍则是由9 个左右具有应付攻击、药物治疗、健康教育和其他支持经验的多专业人员构成的流动支持与治疗服务队。 二、国内社区心理健康服务发展 我国自改革开放以来，经济体制改革给社会以深刻的影响，人们心理上的旧有平衡被不断打破，而社区心理健康教育是帮助人们协调心理平衡、改善心理健康状况一个有效途径。系统的社区心理健康教育有助于社区居民意识到保持心理健康的重要性，帮助建立良好的人际关系，保持良好的心理状态和建立健康的社会支持系统。目前，我国不少地区正在积极探索进行社区心理健康服务。我国社区心理健康服务的有如下几个特点： 一、需求量大与社区心理健康服务资源缺乏不配套。随着我国社会经济的良好发展，人们的生活水平不断提高，生活压力也在不断增大，人们对于健康心理的需求也更加渴望，社区居民越来越重视自己的心理健康，同时对社区心理健康服务有比较强烈的需求。吴均林等对深圳宝安区进行的心理卫生服务需求调查表明，需要心理卫生服务的居民占被调查居民数的86％。陈传峰等人的调查表明，有10.1％的居民需要电话心理咨询，6.4％的居民需要学习怎样处理或协调人际关系。朱丽华等的调查表明，约有43％的社区居民认为偶尔需要社区心理健康服务，而选择经常需要或者定期需要心理健康服务的居民人数约占调查总人数的35％。王军等人调查显示，81.5％的居民关注心理健康方面的问题，82.6％的社区居民期望在社区开设心理咨询服务点。张瑞凯等人的研究表明，高达74.5％的被访者表示有必要在社区中建立心理健康服务机构。刘影等人的调查表明，48％的居民选择偶尔需要心理健康服务，约12％的居民认为需定期或经常需要心理咨询。何华敏等人在调查中发现，45.6％的居民愿意选择社区心理健康服务机构寻求帮助。 二社区心理健康服务发展的不均衡。大量研究数据表面，由于各地区经济、文化发展的不均衡，社区心理健康服务质量存在一定的差异。在某些发达城市，有条件的社区正在通过各种努力来尝试提供社区心理健康服务，但还是存在诸多问题，如机制不够健全，管理不够规范，人员素质良莠不齐，资金投入不足等。在一些欠发达城市，社区心理健康服务工作的开展得比较少。由于缺乏国家法规和政策的支持力度，不少城市没有足够的条件（场地、资金、专业人士）提供社区心理健康服务。李晓燕等人的研究显示，在深圳，比较了解心理卫生服务的社区服务站只有１３家，７１％的医护人员对本辖区居民心理服务需求认知较少；接受心理卫生知识培训较少，社区医务人员基本没有人受过正规的、系统的心理卫生知识的培训，开展心理卫生服务状况较差，许多心理服务站没有固定的心理服务站点，甚至没有一些必备的心理测量工具。张凯瑞等人在研究中发现，北京市城市社区中开展心理健康服务的占27.4％，农村只有30.3％的村庄开展了该项服务；而在开展服务的46个社区中，只有33个建立了专业服务机构。刘影等人的研究表明，有四成居民反映社区缺乏心理健康服务机构，大部分社区居民根本不知道相关机构的存在，有些地区即使设立了相应机构，工作的开展也很不到位，而61％的工作人员认为工作开展最主要的困难就是缺乏活动资金。潘玲娜等人的研究表明，有心理健康活动的社区并不多，从事心理健康工作的人员也很少。22％的工作人员从未开展过有关心理健康宣传活动，76.9％工作人员开展过宣传活动。绝大部分的社区68.1％没有建立专门的心理健康机构，只有9.7％的社区有心理健康服务机构。何华. All Rights Reserved.知识文库 第7期

国务院未成年人保护工作领导小组办公室关于印发《未成年人文身治理工作办法》的通知

文章属性

• 【制定机关】国务院未成年人保护工作领导小组

• 【公布日期】2022.06.06

• 【文 号】国未保办发〔2022〕6号

• 【施行日期】2022.06.06

• 【效力等级】部门规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】未成年人保护

正文

国务院未成年人保护工作领导小组办公室关于印发《未成年人文身治理工作办法》的通知

国未保办发〔2022〕6号

各省、自治区、直辖市未成年人保护工作领导小组（委员会），各计划单列市未成年人保护工作领导小组（委员会），新疆生产建设兵团未成年人保护工作领导小组，国务院未成年人保护工作领导小组各成员单位，商务部：

为加强未成年人文身治理，保护未成年人身心健康，经商中央宣传部、中央网信办、最高人民法院、最高人民检察院、教育部、公安部、民政部、司法部、商务部、卫生健康委、市场监管总局、广电总局、共青团中央、全国妇联达成一致，并报中央领导同志同意，现将《未成年人文身治理工作办法》印发给你们，请认真贯彻执行。各相关部门和单位要指导本系统认真履行职责，推动工作落实。各地要组织做好宣传贯彻实施工作，加强统一部署，强化源头防控，落实部门责任，促进社会协同，开展监督检查，推动未成年人文身治理工作落到实处，切实保障未成年人合法权益。 国务院未成年人保护工作领导小组办公室

2022年6月6日

未成年人文身治理工作办法

第一条 为深入贯彻落实《中华人民共和国民法典》和《中华人民共和国未成年人保护法》，坚持最有利于未成年人的原则，全面加强未成年人文身治理，保护未成年人合法权益，促进未成年人健康成长，制定本办法。

第二条 国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人树立和践行社会主义核心价值观，充分认识文身可能产生的危害，增强自我保护的意识和能力，理性拒绝文身。

2013年第6

期党的十八大报告指出：“全面提高公民道德素质。这是社会主义道德建设的基本任务”。要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。这是加强思想道德建设、培育社会主义核心价值观的总纲领和总要求。近年来，白山市在未成年人思想道德建设工作的机制完善、阵地建设、道德实践、学校德育等方面进行了积极探索，取得了明显成效。进一步巩固了学校、家庭、社会三位一体教育网络，深入开展未成年人道德实践活动，充分发挥教育阵地作用，不断优化未成年人健康成长环境。白山市被评为第三届全国未成年人思想道德建设工作先进城市。一、切实把未成年人思想道德建设工作摆上重要位置目前，白山市共有18岁以下未成年人20.5万人，占全市总人口的15.8%。面对深刻变化的国际国内形势，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。一是国际环境和外部思潮的影响。在深化对外开放，让青少年更好地了解世界、开阔视野的同时，西方敌对势力也加紧对我实施“西化”、“分化”的政治图谋，以各种途径和手段传播他们的政治观点、价值观念、生活方式，侵蚀和影响未成年人思想。二是社会生活中消极因素的负面影响。一些成年人价值观发生扭曲，少数领导干部、企业家、公共人物道德失范，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想严重，有些行业从业者不遵守基本道德准则、诚信缺失，某些社会丑恶现象沉渣泛起等，都给未成年人的成长带来了不容忽视的负面影响。三是不良文化和有害信息借新兴媒体传播的危害。高新科学技术的广泛运用在给人们带来巨大方便的同时，也使腐朽文化和有害信息借机传播，给未成年人思想道德建设带来新的难度。由于这些因素的影响，有的未成年人缺乏理想追求，是非观念模糊，语言行为失范，甚至走上违法犯罪的歧途。问题表现在孩子身上，但根源在家长、学校和社会，解决好这个问题，各级党委和政府责任重大。二、卓有成效地推进未成年人思想道德建设工作一是扎实推进中小学思想道德教育。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应当全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，加快改进中小学思想品德、思想政治课，整合各种德育资源，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的形进行爱国主义、革命传统、传统美德和民主法制教育，把传授知识与培养健康心理、养成良好的行为习惯结合起来。现在教育的直接指挥棒是各种升学考试，不适合孩子全面成长，德育为先在很多学校是落不实的。如果持续不重视孩子的德育工作，就会培养一批有文化但什么道理都不懂、谁的话都不听的孩子，我们的教育就是失败的。要对学生进行“中国梦”的学习教育，引导他们树立远大理想，为中华民族伟大复兴不懈努力。大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，增强青少年的爱国情感和民族精神。二是切实发挥好家庭和社会的作用。家长是青少年的第一任老师和道德示范者，应树立好的样板，掌握科学方法，培养子女的健全人格和良好品德。村屯和社区是对未成年人成长具有直接影响的小环境，应组织开展富有吸引力