Do you like pears?
——PEP BookⅡUnit 5 A Let’s talk
教学目标：
1、能听懂、会说：“Do you like…?Yes , I do. /No,I don’
t . I like them very much..”
2、能将所学的句型运用于实际情景中，要求模仿正确，语调自然。教学重难点：
1.能听懂、会说所学的句型，并能在实际情景中运用。
2、理解并会说句型“Do you like…?”
学习策略：
1.创设多个真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合，主动
建构，积极使用所学英语进行表达和交流的习惯；培养学生自主学习的能力。
2.培养学生在家中能听录音、看VCD等学习英语的习惯。
课前准备：
多媒体课件，水果单词卡片，
【学习过程】：
Step I:复习（revision）
1、game：I say“one apple”, you say“2apples”.
【复习上节课所学的水果单词，并且了解其水果单词的复数形式，而且激发了学生学习英语的兴趣。】
2、Let’s chant.
【教师与学生共同说唱，能营造英语学习的氛围，激发了学生学习英语的兴趣。】
StepⅡ:新课呈现及操练（Presentation & practice）
1、教学句型“Yes,I do.”,“No,I don’t.”
⑴引入。
教师问学生“I like ... Do you like……?”引导学生用“Yes”/“No”来回答，教师再根据学生的回答引出句型教学。
⑵学生学说句型“Yes,I do.”,“No,I don’t.”强调don’t的尾音。
⑶游戏操练句型“Yes,I do.”,“No,I don’t.”
【教师开火车操练，学生看老师手势操练学生的回答。】
2、教学句型“Do you like…?”
⑴引入。
教师引导学生来问老师喜欢的水果，如
“Hello,Miss Yu.Do you like…?”
【这个环节的设计主要是教师考虑到学生的主体地位，学生是课堂的主体，但是实际上被问的时候总是居多，他们内心一定渴望也来问问老师。】
⑵学生学说句型“Do you like…?”
⑶教师引导学生操练句型“Do you like…?”
3.教学句型“Oh, I like them very much.”
⑴引入。
由上个活动，引入到学生询问教师，教师当场回答：“Yes, I do. I like…very much.”过渡到“I like them very much.”。
⑵学生学说句型“Oh, I like them very much.”
【教师用夸张的语言和动作，让学生体会“them”的意思，再让同样配上夸张的语言和动作记忆这个句型，学生兴趣盎然。】
4、教学“Let’s talk”。
⑴引入。
由What about Amy? What does Amy like?点击课件，播放Let’s talk的录像。得到答案后再看一次。
⑵Listen and repeat.跟读。
⑶学生朗读对话。
⑷分组表演会话。
【教师利用多媒体课件的方式，引导有针对性的听、读了解Let’s talk的内容，形式新颖独特，学生很感兴趣。】
StepⅢ:巩固和延伸（Consolidation & extension.）
1、Do a survey.小调查。
⑴引入。
We are going to have a picnic. Do you know what does your friend like?
⑵师生做示范。
⑶在小组中练习。
⑷请学生现场表演调查过程。
【教师设计“调查朋友的喜好”这个环节，体现了教师对学生能力的充分信任，同时为培养学生的能力提供了一个良好的语境。】
2、Homework:
1)听读书本P40。
2)回家采访一下父母、长辈喜欢什么，关心一下他们的喜好。
