1 植物生命活动的调节
一、选择题
1．下列与生长素有关的叙述正确的是（ ）
A．幼芽产生的IAA由C、H、O、N元素组成，可由亮氨酸转化而来
B．相同浓度的生长素对成熟情况相同的植物细胞的作用效果相同
C．顶端优势、根的向重力性、胚芽鞘的向光性都体现了生长素作用的两重性
D．生长素给细胞传达调节信息时，必须与特异性受体结合才能产生效应
【答案】D
【解析】A．幼芽产生的IAA由色氨酸转化形成，氨基酸的元素组成是C、H、O、N，因此IAA是由C、H、O、N元素组成的，A错误；B．不同种类的细胞对生长素的敏感程度不同，因此相同浓度的生长素对成熟情况相同的植物细胞的作用效果不一定相同，B错误；C．顶端优势、根的向重力性体现了生长素作用的两重性，但胚芽鞘的向光性都只是生长素的促进作用，不能体现生长素的两重性，C错误；D．生长素属于信息分子，生长素给细胞传达调节信息时，必须与特异性受体结合才能产生效应，D正确。故选D。
2．将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段放在含2%蔗糖的培养液中进行实验，一段时间后向培养液中加入10μmol·L-1的生长素（IAA），并定时测定切段的延伸速率，结果如下图所示，下列有关该实验的分析，错误的是（ ）
A．实验前应将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段在蒸馏水中浸泡一段时间，以排除内源生长素对实验的干扰
B．培养液中蔗糖的作用是为燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段提供生长所需的营养物质，蔗糖含量为2%是为了防止燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段失水
C．据图可知，10umol·L-1的生长素对燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段延伸均起促进作用，且对大豆下胚轴切段促进作用更大
D．据图分析推断，生长素对自然条件下生长的大豆下胚轴延伸的促进作用大于对燕麦胚芽鞘的促进作用，且促进作用会发生一定程度的波动
【答案】D 2 【解析】A．该实验是探究外源生长素的作用，实验前应将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段在蒸馏水中浸泡一段时间，以排除内源生长素对实验的干扰，A正确；B．培养液中添加2%蔗糖的作用是为燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段提供生长所需的营养物质，另外蔗糖浓度为2%而不是更高浓度是为了防止燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段失水，B正确；C．由图可知，加入生长素后大豆胚轴切段延伸速率大于燕麦，说明10μmol·L-1的生长素对燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段延伸均起促进作用，且对大豆下胚轴切段促进作用更大，C正确；D．由图可推测出在加入外源10μmol·L-1的生长素后，大豆下胚轴切段的延伸速率比燕麦胚芽鞘快且会发生波动，但不能说明在自然条件下生长素对大豆下胚轴切段的作用大于对燕麦胚芽鞘的作用，D错误。故选D。
1 专题九：植物的激素调节之核心考点
[重温考纲] 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的应用(Ⅱ)。
核心考点1 植物生长素的发现和作用
一、要点整合
1．掌握判断植物“长不长、弯不弯”的方法
提醒 (1)生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光。
(2)感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。
(3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在尖端下面的一段。
(4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。
(5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。
2．理解生长素的三类运输方式
(1)极性运输
方向：形态学上端→形态学下端方式：主动运输
(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
(3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。
提醒 (1)误认为生长素只能进行极性运输，其实生长素的运输还存在其他方式，如单侧光使生长素从向光侧移向背光侧。 2 (2)混淆生长素的运输方向和运输方式。生长素的运输方向有极性运输和横向运输等，而极性运输的方式是主动运输。
3．“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”
二、考向设计
设计1 围绕生长素的合成、运输和作用考查理解能力
1．(2015·全国Ⅰ，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是( )
A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
【答案】
C
2．(2017·淄博一模)下列与植物激素有关的叙述，正确的是( )
A．植物激素是由内分泌器官产生具有调节作用的有机物
B．幼苗中激素的合成受基因的调控并受光照等因素的影响
精品文档
实用文档 2021-2022年高考生物二轮复习三激素调节的相关实验分析试题
考情分析 动、植物生命活动的调节是高考必考的知识点之一，常以表格和图像、实验设计等为载体考查，多为选择题，也以非选择题的形式出现。主要考查角度有以下三个方面：
(1)人体内激素的作用及特点，如xx年浙江10月学考，9T。
(2)激素的作用与实验探究。
(3)通过不同设置的对照实验来验证外界因素对植物生长的影响。
一、常见动物激素的分泌异常分析与功能实验探究
1．激素分泌异常症状分析
类别
激素 分泌异常疾病
分泌过多 分泌过少
甲状腺激素 甲状腺机能亢进(食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动) ①成年：黏液性水肿(结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等)
②幼年：呆小病
胰岛素 低血糖 糖尿病
生长激素 ①成年：肢端肥大症
②幼年：巨人症 幼年：侏儒症(身材矮小、智力正常) 精品文档
实用文档 性激素 第二性征不明显或消退，性周期不正常
2.激素功能的常见实验验证
激素 方法 实验验证
甲状腺激素 饲喂法 用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙
摘除法 手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低，产热量减少等现象
生长
激素 切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞
注射法 对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长
性激素 割除法 公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征
移植法 把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性
胰岛素 注射法 给饥饿18～24 h的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液后不久，小白鼠出现惊厥等低血糖症状，皮下注入50%的葡萄糖精品文档
实用文档 溶液抢救，小白鼠逐渐恢复正常
二、植物激素调节的实验方法及实验设计分析
【高三】2021届高考生物第二轮讲义复习：植物激素调节
植物激素调节
【测试准备的方向应明确】
高频考点考题例证
1、植物趋向性分析、生长素作用和二元性2022东区T1、海南卷T132022、海南卷T5等。
2.植物激素的作用及应用2021浙江卷t30,2021江苏卷t23等。
1.生长素的发现过程[要点]
科学家实验处理方法、现象实验结论
达尔
单侧光使胚芽鞘尖端产生某种影响，传到伸长区后，会造成背光面比向光面生长快
科学家的实验治疗方法、现象和结论
詹森
胚芽鞘顶部的作用可以通过琼脂块传递到下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长是由于顶端在下部产生的影响分布不均匀造成的
科学家实验处理方法、现象实验结论
冬天
⑤与⑥对照说明：尖端确实产生了某种促进生长的物质，且向下运输，促进下部生长
2.生长素运输[困难]
(1)极性运输方式：主动运输(方向：形态学上端→形态学下端)
（2） 非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
(3)横向运输：
① 原因：在某些刺激（如单侧光、重力等）的影响下，生长素可以在能感觉到刺激的部位（如胚芽鞘顶端）横向运输（不受刺激的部位不能横向运输）。 ②实验证据：云母片插入法。
经过一段时间后，生长素E>C=D>F。
3．生长素的生理功能――两重性[易混点]
（1） 性能：既能促进生长，又能抑制生长，既能促进发芽，又能抑制发芽，既能防止落花落果，又能稀释花果
(2)实例：
① 不同的植物对生长素的敏感性不同——双子叶植物比单子叶植物更敏感（见图a）。
②同一植物不同器官对生长素敏感性不同――根、芽、茎敏感性依次降低(如图乙)。
③ 不同浓度的生长素对同一器官有不同的影响。通常，低浓度促进生长，高浓度抑制生长（如图b所示）。在促进植物生长的最佳浓度两侧，有两种浓度的生长素具有相同的促进作用。
