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PEP7最新六年级下册Unit4-Unit6英语课文翻译Unit4 I have a pen pal.单词表：学习的三单形式，迷，远足，笔友，业余爱好，茉莉，想法主意，堪培拉，令人惊奇的，表示征求意见，射门，加入，俱乐部，分享P38Let’s talk奥利弗：彼得的爱好是什么？张鹏：他喜欢读故事。
他住在一个农场上，所以有时他读给那些奶牛！奥利弗：那是有趣的。
张鹏：他喜欢练功夫和游泳。
奥利弗：真的吗？我也是。
张鹏：他也喜欢唱歌。
奥利弗：哦，你也喜欢唱歌。
张鹏：是的。
我打算教他中国歌曲《茉莉花》！奥利弗：好主意！P39Let’s learn彼得：嘿，张鹏，你的爱好是什么？张鹏：我喜欢读故事。
我也喜欢唱歌和练功夫。
跳舞唱歌读故事踢足球练功夫P40Let’s talk约翰：嘿，一。
你正在干什么？（现在进行时）吴一凡：我正在写一份电子邮件给我的朋友在澳大利亚。
约翰：他住在悉尼吗？吴一凡：不，他不是。
他住在堪培拉。
他的名字是约翰，也。
约翰：真的吗？他喜欢猜字谜和去远足吗？吴一凡:是的，他是。
约翰：太神奇了！我也喜欢这些。
我也能成为他的笔友吗？吴一凡：当然。
为什么不呢？约翰：酷！P41Let’s learn约翰：过来并且看看我的新的笔友。
他的名字也是约翰！兄弟：真的吗？他也住在中国吗？约翰：不，他不在。
他住在澳大利亚，但是他学语文。
烧中国食物学语文猜字谜去远足P42let’s read布告栏：我们能跳舞吗？有一个跳舞课在星期天在下午一点。
我喜欢跳舞,兵器我需要一个搭档。
打电话给艾米：让我们一起读。
你的爱好是什么？你喜欢阅读吗？我有很棒的书。
我们能分享！打电话给迈克：4435678 科学俱乐部，你的俱乐部。
你想学习关于机器人吗？来到科学房间。
见见罗宾。
他教学生制作机器人。
robin@Unit 5 What does he do?单词表：工厂，工人，邮递员，商人企业家，警察，渔民科学家，飞行员，教练，国家，校长，大海，保持，大学，体育馆，如果，记者，使用，打字，快速地，秘书P48Let’s talk莎拉：你的爸爸是在这里今天吗？奥利弗：不，他在澳大利亚。
Pep book7 unit1 partA 说课稿
Pepbook7unit1partAlet’stalk
一、说教材
我说课的内容是PEP英语第7册第二单元A部分的let’stalk。
是本单元的第2课时。
教材内容分析：
这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Unit1Howdoyougothere?以问交通方式为主要话题展开。
本课主要学习正确使用句型，并在情景中运用。
二、说教学目标
知识目标：学生能听、说、读、写四会掌握句子：Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.
能力目标：学生能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
情感目标：使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
三、说教学重点：
重点:学生能听、说、读、写四会掌握句子：
Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.
难点：学生能在具体情境中运用所学句型。
四、说教学过程和设计意图
1、warmup/review
（1）我首先给学生呈现一些食物的图片，然后让学生观察我在各个日期里吃的食物，这些日期都设置在周一。
我的目的是为了自然让学生理解。
PEP小学英语Unit1 B Let’s read 的教案及反思一。
教学目标与要求1。
能够听、说、认读Let’s read 部分的内容；特别是能听、说、认读单词：squid, lobster,shark,seal,whale和单位词ton,meter,kg,cm;2。
能听、说、认读短语和句子：can dive into the deep cold water/jump out of water.Each up to 20 cm long.并能正确完成填充句子的练习。
二、教学重、难点分析1。
本课时的教学重点是让学生理解、会读文段内容；并能正确理解几个单位词：ton,meter,kg,cm.2.本课时的教学难点是本部分语言知识含量大，教师需要帮助学生充分理解。
三、课前准备1。
教师准备录音机、本课时录音带和课件2。
有关鲸鱼的图片四、教学步骤Step1.Warm-up1。
师生用英语互致问候2。
Free talkA: How tall/heavy are you?B: I’m……A:I’m…..I’m ……than you.B:Yes,I’m …..than you.教师和一生做示范，然后让三、四组学生互相交谈。
（设计意图：通过创设真实的情景，让学生巩固对身高和体重进行比较的语言表达法，并对下一步的阅读理解打好基础。
）3。
Let’s chantOlder ,older, I’m older than you.Taller, taller ,I’m taller than you .Stronger ,stronger, I’m stronger than you .Younger, younger, you are younger than me .Shorter, shorter, you are shorter than me.Thinner, thinner ,you are thinner than me .But, my hair is longer than yours.my eyes are bigger than yours.（设计意图：通过朗朗上口的儿歌，既复习了形容词的比较级，也提高了学生学习英语的兴趣，将学生的注意力转移到课堂中来，为提高课堂效率做好准备。
