可爱风教学课件

整体感知 1.读课文，说说作者为什么认为志愿军战士是最可爱的人呢?
他们的品质是那样的纯洁和高 尚,他们的意志是那样的坚韧和 刚强，他们的气质是那样的淳 朴和谦逊，他们的胸怀是那样 的美丽和宽广!
整体感知 2.作者是用哪些事实来展示志愿军战土的崇高品质的?
松骨峰战斗; 烈火中救小孩; 在防空洞与战士谈话。
深入探究
三个事例从战斗、救人、思想三个方面分别表现了战士们的可爱,具有典型性。 三个事例的侧重点不同,松骨峰战斗写的是与敌人打仗,表现的是志愿军战士对敌 人的恨，能体现志愿军战士的革命英雄主义精神;马玉祥救儿童表现的是志愿军 战士对朝鲜人民的爱，能体现志愿军战士的高尚的国际主义精神;防空洞谈话表 现的是志愿军战士对党、对祖国、对人民的无限忠诚,能体现志愿军战士的崇高 的爱国主义精神。不同的事例从不同的角度揭示了“最可爱”的内涵,丰富生动, 形象感人。
③战士们阻击敌人的阵地只是汽车路边一个低低的光光的小山冈，地形极为不利， 但是战士们坚持激战八个小时，使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人。这种坚守 阵地的钢铁意志、宁死不屈、绝不后退、与敌人血战到底的精神最可爱。
④战后的阵地令人震撼:战士们的枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们 的遗体，保留着各种各样的姿势——有的抱着敌人的腰,有的掐住敌人的头，有的掐 住敌人的脖子,有的用手榴弹把美国鬼子敲得脑浆迸裂,有的嘴里还衔着敌人的半块耳 朵……这种钢铁般的意志、与敌人同归于尽的牺牲精神最可爱。
字词梳理
rèn 坚韧
èn 摁倒
huò 豁亮
字音字形
chún 淳朴
bèng 迸裂
biē 憋闷
yú 隅
bāi 掰断
bà 犁耙
字词梳理
sāi 塞苹果

寄语： 今天的中国更可爱，当香港、澳门回归
祖国的时候，当我们的神舟七号成功返航的 时候；当我们加入世贸组织、成功举办 2008奥运会的时候；我们便可以告慰九泉 之下的英灵们：这么光荣的一天已经来了， 不是在遥远的将来，也不是在很近的将来， 而是现在。
同学们，让我们携起手来共同珍惜今天的 幸福生活吧！
1、知识目标 1了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认 识能源是
人类社会进步发展的重要物质基础。 2知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能 源和不可 再生能源），了解各类能源的特点。
2、能力目标 培养学生相互交流协作，分析、归纳问题的能力。
3、思想情感目标 接受能源的可认识观、发展观，体会能源的重要性以及能源 危机带来的 后果，激发学生认识开发新能源的兴趣，通过对能源的简 单分类，接受 辩证思维方法的训练。
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
•北师大版 六年级 语文 下册 第三单元
方志敏
方 志 敏 遗 像
方 志 敏 手 迹
方 志 敏 和 他 的 战 友
为纪念方志敏同志而发行的邮票
方志敏烈士墓位于 西郊梅岭山麓。陵园背 依青山，面向东方。建 于1959年8月，占地十 余亩。墓前有台阶12层， 170余级，两边青松翠 柏环抱，庄严肃穆。墓 为汉白玉砌成，大理石 碑下面刻有方志敏简历。 墓碑正中镌刻毛泽东题
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .

习作指导
1.观察某种植物的时候要有一定的顺序,思路要合理。 2.要把植物的特点写清楚,比如外形、颜色、味道、作 用等。 3.写完后,跟同学交换习作读一读,互相评一评:观察的 植物的特点是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意 见修改习作。
植物记录卡
名称:蒲公英
样子:小伞特性 。花冠黄褐色或 淡黄白色。有的可见多数具白色 冠毛的长椭圆形瘦果。
02
教学内容设计
确定教学目标
1 2
明确知识与技能目标
具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点 。
制定过程与方法目标
强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。
3
确立情感态度与价值观目标
关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成 。
分析学习者特征
分析学生年龄特点
了解学生的心理和生理发展阶段，以 便因材施教。
动画效果设置原则
动画效果选择
选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的 注意力和兴趣。
动画速度控制
合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节 奏并理解动画内容。
动画效果与内容匹配
确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无 关的动画效果。
04
交互功能实现途径
采用合作学习
鼓励学生进行小组合作， 共同解决问题，培养学生 的协作能力。
编排教学内容结构
梳理知识点逻辑关系
01
按照知识点之间的内在联系进行编排，形成清晰的知识结构。
划分教学单元
02
将教学内容划分为若干个教学单元，每个单元围绕一个主题展
开。
设计教学顺序
03
根据教学目标和学生的认知规律，合理安排教学内容的呈现顺

无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。

他的手沾满阳光的汁液 于是，流出的每个文字 都飘着芬芳了
他渴望这芬芳
北大荒 五十年前
北大荒 五十年后
今日中国
(1997.7.1)
今日中国
(1999.12.20)
今日中国(2001年11月10日)
今日中国(2001年7月13日)
今日中国(2003年10月16日)
2005年10月12日
心灵的震撼
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。

谁是最可爱的人
魏巍
珍藏的文物：抗美援朝的纪念品
思考：
抗美援朝是怎么回事？志愿军 为什么被誉为“最可爱的人”？
学习目标
1.有感情地朗读淉文，理解课文内容，掌握文中抒情议论文段 的作用。（重点）
2.了解通讯的文体特征，明确课文结构，掌握课文围绕中心选 材、巧妙组合的特点。（重点）
3.学习记叙、议论、抒情相结合的写作手法，培养阅读和写作 的能力。（重点、难点）
3.点题的句子是哪一句？
——我越来越深刻地感觉到谁是我 们最可爱的人。
4.第5段中，详写了什么？略写了什么？这样写 有何作用？
详细描写了战斗任务的艰巨：兵力少（只有一个连）、时间紧（当 志愿军赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里）、环境险（匆匆占领汽车路 边一个很低的光光的小山冈）、顽敌凶（32架飞机、10多辆坦克、汽油 弹）；还详细描写了战士们牺牲时的各种姿势。充分表现了志愿军战士不 怕困难、蔑视敌人的革命乐观主义精神，突出了战士们奋不顾身、英勇顽 强的革命英雄主义精神。
叙 为
可歌可泣 英魂永铸
的
雪中话苦乐——爱国主义精神 主
人
幸福生活：热爱生活、热爱战士——抒情议论
3.文中这三个典型事例之间有着怎样的联 系？用你自己的话说一说。
①从描写人物来看，“松骨峰战斗”写得是一个连队，歌颂的 是英雄群体；“火海救儿童”写的是马玉祥这位战士，歌颂的是英 雄个人；“雪中话苦乐”写的是几名战士，歌颂的是英雄们的所思 所想。 ②从表达的思想感情来看，“松骨峰战斗”突出表现志愿军战士对 侵略者的恨；“火海救儿童”侧重写了志愿军战士对朝鲜人民的爱； “雪中话苦乐”则主要展示志愿军战士对祖国、对人民无限忠诚的 赤子之心。
覆灭（ fù ） 岱（ dài ） 蹬（ dēnɡ ） 灵魂（ hún ）

◎烈火中救人 （1）第十段内容对表现马玉祥有何作用？其
中肖像描写有何作用？
写出了马玉祥英雄行为的思想基础，表现了他淳 朴可爱的风貌。
（2）在描述救小孩场面时，主要采用了哪些描写方法？ 有什么作用？
环境描写：体现当时情境的危急。 动作描写：敏捷果断、奋不顾身。 心理描写：体现马玉祥战士品质的纯洁高尚。 第二个事例表现了志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主 义精神，体现了战士们品质的纯洁和高尚。
具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了 志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题，所以 作者只选取了三个典型事例来写。
示例一：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我 的思想感情的潮水，在放纵着……
表达方式：抒情
示例二：朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的 感想如何呢？你不觉得我们的展示会可爱的吗？你不以我 们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
抗美援朝战争示意图
10月，中国人民志愿 军入朝作战，连续发动 五次大规模战役，五战 五捷，把美国侵略军赶 回到“三八线”附近。
通讯
融叙述、议论、描写、抒情于一体，具 体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物 的一种新闻体裁，通常把它称作详细的消息。 特点：新闻性、文学性、评论性。
自学反馈
给下列红色字注音。 rèn chún
第二部分，文章以记叙为主，具体叙述了三个典型事例， 在叙述完每一个事例后，文章都穿插了议论、抒情。这些议 论抒情，既起到深化主题的作用，又增强了文章的感染力。
第三部分，作者告诉人们要珍惜战士们用鲜血和生命换 来的幸福生活。没有用单调枯燥的说教，而是用朋友的恳谈 来启迪人们感受到幸福生活的来之不易，“请再深深地爱我 们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！”

横钩的 横要长、钩 要短。
“小”字 的竖钩在竖 中线上。
教学课件
新知讲解
zhān
沾
结构：左右 部首：氵 笔画：八 组词：沾地 沾水
“占” 的上部竖长 横短。
下部“口” 略扁。
教学课件
新知讲解
juàn
倦
左窄右宽， 大致等高。
结构：左右 部首：亻 笔画：十 组词：厌倦 诲人不倦
长撇和捺要 写得舒展。
小燕子 带了它的剪刀似的尾巴 ，在阳光 满地时， 斜飞于旷亮无比的天空 ，叽的一声， 已由这里的稻田上 ， 飞到那边的高柳下了 。
教学课件
新知讲解
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请 同学阅读第5自然段，说说你看到 了什么样的画面吧！
教学课件
新知讲解
燕子休息图
我看到了小 燕子在电线上休 憩时的有趣画面。
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
教学课件
新知讲解
ɡān 木杆 旗杆 标杆 较长的棍子。
杆
表示某些
ɡǎn
笔杆 枪杆
几杆枪
器物上细长的 棍状部分，或
者做量词。
教学课件
新知讲解
我会写
còu fú jí jù xínɡ lüè
凑拂集聚形掠
ǒu ěr zhā juàn xián xiān hén
右边的长撇 从竖中线起 笔，比左边 的撇略高。
易错提示： 右下是“㔾”
竖弯钩收笔于 捺脚内侧。
教学课件
新知讲解
xián
闲
“门” 宽窄 要适度。
结构：半包围 部首：门 笔画：七 组词：闲散 闲暇
“木” 的竖 不宜过长。
教学课件

今忆梦 雨夜魂牵梦几回。
烟雨袅袅， 心语徘徊， 七个雨夜，七种相思。 倒是花无人红， 情无依倚。 今雨期欲子青， 七日相许期期相依。 原来思念一个人是这样的滋味。可是一个对自己未来都如此懵懂的我怎么能真正对爱情负责人呢，当我拒绝他时，我眼睛有了泪花了；原来离开一个自己喜欢的人时这样的痛苦。当我看见不久后他牵着一个女孩的手自然都走在街上时，我的心流血了；原来看着自己爱恋的对象爱上别人的那种滋味，简直比咖啡更苦！ 我将这份苦涩的校园之恋深藏心底，当成是一种回忆。我无法左右我的爱情，但我可以左右的我的人生。当我成功的走近了我所规划的职业生涯时，我已经到了谈婚论嫁的年纪，这几年间不乏追求者，可我一再拒绝。 因为我再也找不到当初一见倾心的感觉了，我听不到紧凑的呼吸声、看不到温柔的眼神、也没有一句句关切的问候，有的只是百无聊赖的比较，学历、单位、家境，这样的相亲让我机器厌倦，我真的很 怀念大学的生活，怀念大学时间那一段段纯纯的山楂树之恋，而社会如此现实，看着街上的小情侣如此开放时，我始终坚持我医生一次的恋爱准则。 缘分真的是一件很奇怪的东西，在你不经意间偷偷的溜走了，又悄悄的像你走来。我仍然那般强淡定的面对我的爱情，似乎对一切异性都是那么不屑一顾，而我那一天的那一个眼神如此灼热的看着我，而这双囧囧有神的眼睛看着我一看就是一生。 当我被一个异性第一次十指相扣握住我的手时，我好有安全感，心里一股暖流划过我的心房，几年未曾有过的急促的心跳再一次频率如此之快，我对这个男人有一种直觉，总觉得我们之间会发生什么，结果一年之后我和这个男人就走进了婚姻的殿堂。我曾经许诺的唯一的爱情我终于做到了，我把我女人最美好的东西留给了这个男人，当在新婚之夜落在床单上的那一抹殷红时，他向我曾诺“我将一生对你不离不弃”。 当时的我处在24岁这样的年纪里对于不离不弃这个概念尚且模糊不清，我只知道这个男人让我有心动的感觉，他很执着的追求我，他很浪漫，他曾经单膝跪下求我做她的恋人，曾经捧着一大束玫瑰带给我惊喜，曾经脱下他的外套披在我的身上、曾经无数次容忍我的坏脾气、曾经给我冬日里送来一碗碗鲜美的汤汁、曾经生病时一口一口喂我吃药——太多的小事情发生在我的身上。当时的我没有所谓的两情若是久长时的概念，有的只是只争朝夕。 一年之后我们可爱的宝贝也出生了，可是我们的婚姻并不是一帆风顺的，我是一个爱美的女孩，我喜欢漂亮的包包，喜欢好看的裙子、喜欢香水化妆品。但是孩子的出生打乱了我们的生活节奏，也让我们的经济压力越发的大，我们的争吵声越来越多，我开始排斥他，我甚至后悔当初为什么没有选择那些经济能力强的男人结婚生孩子，我开始胡思乱想。我讨厌他给我带来的枯燥的奶妈生活、我讨厌他让我过早的走近的婚姻生活、我讨厌他给我买不起我想要的物质用品，我甚至有了放弃这段婚姻的念头，我不想把一生都献给这样一个平凡的男人身上、我讨厌他每天只知道洗床单洗被套、讨厌他整天唠唠叨叨。我要的丈夫是一个思想前进、事业心强的男人，而不是一个过 小日子的男人，我终于开始放弃我们的家庭、我们的爱情、甚至我们可爱的孩子。我们分居了——。 分居之后我开始思考自己，难道我不配拥有这样的爱情：下班后两人一起谈诗论词、切磋文学艺术、一起看电影、一起听音乐，偶尔再有一份小礼物送上。我憧憬的爱情时如此的罗曼蒂克，而现实呢，我们每天都在换着尿布、冲着奶粉、拿着奶瓶精打细算着每天的开支，跟我想象的婚姻生活简直风马牛不相及。 一个人的独居生活难眠有时落寞，我觉得自己是一个女汉子，我什么都可以做，我站在凳子上换灯泡，可是弄了许久还是搞不定，刚好周末大家都回家了，今晚没有灯怎么过，我躺在床上始终不好意思开口找他给我帮忙。突然电话那头打来了问我几时回我妈妈那边，他买了奶粉让我提回去，我很生气的大声囔囔“不回家，寝室灯都坏了心情不好不回家”当时就挂了电话，我还在床上生气着一刻钟之后门铃响了。 我打开门，原来是他，他提这个一大堆东西，拿出来的都是孩子的奶粉、纸尿裤。他拿来一个凳子站着看了看灯，说是灯烧掉了，于是给我从他的一大堆东西里找出一个新的灯泡给我换上拧好。做好这件事情后他又在袋子里找来找去说“你上次看中的这条粉色短裙我问了问80元，我给他讲价了，他收了我60块钱，你穿上肯定好看，还有你爱吃的话梅、苏打饼干、酸奶我给你买了你待会就着奶粉纸尿裤一起带回去，顺便路上肚子饿了可以吃。这时的我不知道说什么好，心里酸酸的，原来他知道我喜欢这条裙子，我突然哭出声来来，他回过头来看着我摸着我的头说“跟我回家吧，我开车送你回你妈妈家，宝贝看见我们一起回家肯定高兴！”。 也许是许久未见的原因，也许是他很爱他的孩子的原因、也许是我太害怕孤单的原因，也许是我从来舍不得离开他的原因，我就这样很轻易的回家了。我一直以为他不会像以前那样宠着我，没想到他仍然如此每天清早陪我上班，下班接我回家，跟我讲宝贝的小故事，我俩都笑得很开心。 傍晚时分他带着我出去散步，我问他我都这样的伤害你，你为什么还是对我这般迁就，他说“从跟你结婚那一天起，我就没想过离婚，你是我的老婆，一辈子都是我的老婆”我听着这话我很惊愕，我们恋爱时他长在我耳边小声说“我爱你”而现在他的回答不再是我爱你而是——。 夕阳下我们着对小夫妻牵着手，我看着他浅浅一笑，他一句话也没有说只是看着我很从容的笑了笑。我突然间读懂了什么是爱情—— 夕阳下许多的恋人都牵着手幸福的走着，不知道他们能不能像我们一样结婚、生孩子、一起到老呢！ 岁月里，总有美丽暗香浮动，生命有热烈也有平淡，有欢喜也有忧伤，记忆的花瓣总要找一个灵魂的支点。时光的角落里，总会隐藏着惊喜，也许就在下一个巷口，美好的懂得便会如约而至。 喜欢如约而至这个词，藏着暗香，和一份对未来的期待，等得很苦，却从不辜负，花儿和暖阳如约而至，为你演绎了一个春天，你踏着春风如约而至，便是我生命中的盛大欢喜。 一杯茶，在等一个懂它的人，有的时候，人也是在等一杯倾心的茶，你若愿等，茶不负你；一朵花，是在等懂得欣赏她知己，你若懂得，她必欢颜。其实我们终其一生，不过是寻找一份懂得，寻一份温暖的陪伴，找一个，能够牵手的人。 懂是轻柔岁月里的那一缕暗香，是平淡生活中的相依相随的陪伴；是繁花落尽后的那份珍藏，是百转千回回后的那一份执着，长路漫漫，一份懂得，是风风雨雨中为你的坚强，岁月无声，一种温暖，是不言不语的那一份相随。 懂你的人，从你的举止言行中，便能看穿你的心思，想你所想，解你烦忧，懂你的人，不需要太多的表达，只是一个眼神便能会意，你的所有。懂你的人，会在人山人海中一眼便能看到你，懂真的无需要多言，无言亦是深情。 每个人心中都有一段过往，每个人的故事里都有一段刻骨铭心。你清澈的眼眸曾穿过岁月的迷茫，给我欢喜，你的微笑曾暖过我光阴的薄凉。懂得，是在人山人海中，只一眼凝眸的欢喜；是中的叶子，便希望能以最美的姿态落下，因为不想让你看到我的忧伤，如果我是一抹暖阳，希望在风雨来之前，多为你储藏些温暖，好让明媚照亮你的心房，也许是这世上的美，都有些苍凉，缘是云水深处无言的守候，是一纸素笺的暖，是光阴写意最美的诗行。最美的懂得，是你来，正好我在，共度一段指尖葱茏的时光。 美好的遇见如途中的一抹光，照亮一个人的生活，那份懂得，甚至能点燃了一个人的生命。灯火阑珊处，总有一些执念，诉说着一往情深，你的深情，他的一往，或许成了多年以后的那一抹相思，那也是生命中，最惊艳的一笔。时光是最好的记录者，他收藏着那些花瓣和暗香，芬芳着如烟的过往。你的笑容，如春风十里，妥贴在那些唇红齿白的光阴里，那些用柔情似水中的诗句，婉约了经年的一首歌。 多少懂得，能在心灵的国度里成就一场花开？多少懂得，能在岁月的云烟里，清晰如昨？懂得，让两颗孤独的心不再迷茫；懂得，让漫漫长路人不再枯燥，懂得，让脚步在前行中不再孤单。如若你懂，一个人的路途，也有温暖和诗意；如若懂得，寒凉风雨中也能寻到暖意；如若懂得，峰回路转处，便是柳岸花明；如若懂得，月缺月圆，亦都是风景。 懂得，如一阕诗行，写的人，走字如简，读的人，见字如面。若是一个名字，在另一个人的心里，有了生命的体温，含泪带笑，知寒懂暖，那简单的文字就不再只是一个符号，而一种真实而灵动的存在，因为懂得，所以相信，你若安好，便是晴天。 人生，有多少别离，就会有多少相逢，喧嚣的尘世，总有一些孤独的灵魂，走在寂寞的路上，而懂得，便是一缕暗香，穿过茫茫人海，幽幽而来，如花间清露，润人心田。它静静地流淌在光阴中，让相见或不见，天涯或咫尺，都变成一场欣喜和期待。因为懂得，岁月，将不再写意迷茫；因为懂得，人生将不再枯燥；因为懂得，所有的千回百转都是值得。 一份爱，若珍惜过，已足够感念，一个喜欢的人，若能遇见，已足够幸福。这一生，没有什么比结缘更美好的事情，与一朵花结缘，与一丛绿结缘，与你结缘，然后相依相偎，笑看世间万千。也许终有些缘份无从把握，昨日枝头的光阴，也曾红了樱桃，绿了芭蕉，一些人或事，念起或忘记，也都是风景。青山绿水音幽在，不知谁曾抚弦，但总会有一些记忆，暖了这一路的山高水长，纵使隔着岁月，因了懂得，喜悦安生也会常驻心底。 因为懂得，所以慈悲。人世间，有多少牵挂和相知，与风月无关，多少铭心刻骨，终敌不过岁月深远，春花绚烂，曾绽放在谁的指尖？千里明月，曾为谁相思一片？又有多少初见，今生还能再来一遍？回眸间，那些凡尘呓语，也只是参不透的清禅，唱不了的挽歌，曾经十里红妆，芳心暗许，终是一场烟火盛宴，如今写下一程山水，一页诗篇，却早已与相思无染，与懂得有关。 想与你午后听风，沐温暖的阳光，想与你并肩，看同样的风景，有一种懂得，是经过百转千回后的那一抹眷恋，是与你走过长长岁月后写下的那一首诗，是千帆过后你为我写就最安稳的落笔。 光阴，将日子描摹成一朵花的模样，留一抹春色于心底，便会有一隅温暖，收留我的漂泊。许一段寻常的时光，与你在一枚旧词里，用寂寂的字符，写风花雪月，亦写柴米油盐，将最深的情，私藏在心中，安放于最远的天涯。当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟鸣蝉唱。世间浮华，都不及你的陪伴，无论是春暖花开，还是落英缤纷，灵魂的相悦，在爱的原乡，懂你，是最深的情，你在，便是此生圆满。

这些珍奇动物中,最可爱的要 数大熊猫了.
大熊猫
一年级语文 制作人陈娥
熊猫 珍奇 动物 许多 爬上 喜欢
胖乎乎 短
四 黑耳 两爪乎
呼
的 多 香 呀
!
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
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2、从善如登，从恶如崩。
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3、现在决定未来，知识改变命运。
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74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
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75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
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76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
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77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
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78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
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79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
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38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
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39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
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40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
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41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
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42、自信人生二百年，会当水击三千里。
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43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
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11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
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12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
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13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。

可爱的猫美术教案教案美术可爱风来了美术教案美术教案可爱的小猫玩偶大本营美术教案篇一：二年级美术教案17.可爱的猫咪篇二：少儿美术教案——小猫咪咪课题：小猫咪咪教学目的：用幼儿自己的审美特点创造与表现出猫咪特有的美与可爱，并创设出故事情节。

教学重点：创造与表现猫咪动作的变化。

教学准备：教学过程：一、场景设计：点点与红红想画猫咪，于是来到养猫咪的邻居家和猫咪玩，观察猫咪。

小猫眯着眼睛，看着两位小客人，竖起两只小三角形耳朵，真可爱！点点用巧克力逗猫咪，只见猫咪后腿一蹬，一个箭步冲上来，用前爪抓起巧克力，眼睛左看右看，还用舌头尝了尝，冲他们“喵喵”叫了几声，放下巧克力，然后摇摇尾巴，走着猫步??点点说：“猫咪的眼睛和胡子真神气！”红红说：“他的小鼻子也挺好玩的。

”二、体验与发现：体验猫咪高兴及谗嘴时的表情和神态，发现其动作变化的规律。

三、表现与创造：用幼儿自己的审美特点创造与表现出猫咪特有的美与可爱，并创设出故事情节。

四、突出猫咪谗嘴与高兴时的神态，并把猫咪装饰的有趣漂亮。

五：小结：表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。

教学反馈：篇三：简笔画-可爱的小猫_教案简笔画——可爱的小猫一、教学目标：1、通过学习小猫简笔画提高学生的夸张概括能力。

2、学生一个人的方式参与美术活动，表达了自己的情感。

3、让学生懂得爱护动物，保护环境，维护生态平衡。

二、教学重点、难点：教学重点：学会用夸张概括的笔法画小猫。

教学难点：通过学习让学生知道爱护动物，保护环境，热爱大自然。

三、教具准备：课件四、学具准备：有关动物的图片或文字资料。

铅笔、水彩笔、画纸等。

五、教学过程：（一）创设问题情景：师：同学们，你们都喜欢我们人类的好朋友——小动物吗？师：那么，谁能说说你都见过哪些种小动物呀？师：你们说得很好，我们今天就来学习一种动物的简笔画。

（二）游戏表演、自主探究学习环节：1、师：（提问）谁知道捉老鼠的能手是谁？师：对，是小猫，请学生来模仿猫是怎么叫的。

《可爱的中国》教学设计-教案教学设计第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生了解中国的基本国情，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

通过学习中国的自然风光、历史文化和民俗风情，提高学生的文化素养。

培养学生热爱祖国、珍惜和平、努力学习的品质。

1.2 教学内容简介中国的地理位置、地形地貌、气候特点。

中国的自然资源、生态系统的多样性。

中国的历史沿革、重要历史事件、文化遗产。

中国的民族构成、民俗风情、传统文化。

第二章：教学资源与工具2.1 教学资源教科书《可爱的中国》。

教学课件、图片、视频等辅助材料。

互联网资源，如相关网站、文章、报道等。

2.2 教学工具投影仪、计算机、音响设备。

白板、黑板、粉笔。

学习问卷、小组讨论表格。

第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法讲授法：讲解中国的基本国情、历史文化和民俗风情。

演示法：展示图片、视频等辅助材料，增强学生的直观感受。

互动法：组织学生进行小组讨论、提问回答，促进学生的积极参与。

实践法：引导学生参与实践活动，如制作手工艺品、品尝中国美食等。

3.2 教学步骤导入：通过引入话题、提问等方式，引起学生对《可爱的中国》的兴趣。

讲解：根据教学目标，讲解中国的基本国情、历史文化和民俗风情。

展示：利用辅助材料，如图片、视频等，展示中国的自然风光、历史文化和民俗风情。

互动：组织学生进行小组讨论、提问回答，促进学生的积极参与。

实践：引导学生参与实践活动，如制作手工艺品、品尝中国美食等。

总结：对所学内容进行总结，强调中国的特点和魅力。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论、提问等。

学生理解度：通过提问、回答、小测验等方式，了解学生对教学内容的理解程度。

学生作品：评估学生在实践活动中的表现和作品质量。

4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议。

教师自我反思：教师对自己教学过程中的优点和不足进行反思，不断改进教学方法。

3.三次观察，练说长句。 （1）过渡：运用词语，让句子更生动、具体。 （2）学生练说长句，教师相机板书：想象 （3）请你们来比一比这两句话，你认为哪个句子更好呢？ （4）请展开想象的翅膀，选择兔子的一处特点也来说一个形象、生动的长句子。 4.四次观察，串句成段。 （1）把两三个句子串起来，变成一段话。 （2）小组之间互相说一说，推选优秀同学代表小组来说。 （3）师生评价。
环节三、学生习作 写动物
1.过渡：把观察到的动物的样子写下来。
2.提醒学生写话的时候要注意哪些格式？端正写字的姿势。
3.拿出写话纸，把喜欢的动物写下来吧！
4.自己修改作品，同桌互评。 环节四、当堂评价 分享可爱
1.展示学生作品，师生互评。
2.小结：我们不仅观察了动物的样子，展开想象，而且能按一定的顺序说话写话了。课后把你 的作品交给老师修改后，重新誊抄，装订成册，放到学校的图书室，供其他同学借阅。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
7可爱的动物 有序 可爱
八、说教学反思
整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜欢动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，三次闯关给学生创 作情境能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽了他们的知识面又锻炼了他们的语言组织表达能力。最后，将知识点 编成儿歌，成为板书，潜移默化的落实了教学目标。让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真实的体 验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮丽风景。关注学生，从学 生的实际出发，一年级的孩子要多给方法，小组合作前，我先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习时孩 子们就"有法可依"。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的 印象。大家给予他们的阵阵掌声就是最好的评价。课后作业的布置我力求体现道法的生活性和实践性，紧紧联系本课的学习，让 大家科学养蚕。在体验与实践中，培养孩子们对动物的喜爱和保护，这也是教学目标的生活化。我还将在以下方面进行尝试和改 进。一，利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作 探究做好准备。二，教学设计减少环节，突出重点，不要华而不实。特别要将学生的生活体验和实践作为教学的起点和远点。关 注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，引导每一组合作，给予每一句鼓励....让有声的教育变成春 风化雨，这样的道法才是孩子们德育的圣地。我将执着于道法，绽放于勤处！