破伤风教学设计

《破伤风》说课稿灵台职专武晓燕各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《破伤风》。

我将从以下六个方面进行说课。

一、说教材的地位和作用《破伤风》是人卫版教材《外科护理学》第七章第四节内容。

这本教材适用于职业中专外科护理学的教学。

在此之前学生们已经学习了感染的生理、及病理知识,并在上次课里学习了特异性感染病人的护理，这都为本节内容的学习起到了铺垫的作用，破伤风是目前临床的多发病、常见病，并且本节之后的内容中，又会涉及到很多原因会导致特异性感染；同时，破上风也是护士资格证及高考考试的必考内容。

因此本节在整个教材的地位非常重要。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的学习能力及特点，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：了解破伤风的病理生理改变；熟悉慢性破伤风的概念、病因及诱因；掌握破伤风病人的身体状况2、能力目标：学会结合病史及病情对破伤风病人的护理3、情感目标：体会破伤风病人的疾苦，并在以后临床实践中体谅、爱护病人三、教学的重、难点学习目标：（1）掌握破伤风发生的三个条件临床表现及治疗要点（2）理解破伤风的概念、辅助检查学习难点：破伤风的临床表现及治疗要点学习重点：破伤风发生的条件、临床表现四、说教法我们都知道外科护理学是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

contents •破伤风概述•破伤风诊断与鉴别诊断•破伤风治疗与护理•破伤风并发症及其处理•破伤风预防与控制•典型病例分享与讨论目录定义病原学定义与病原学流行病学破伤风在世界各地均有发生，但多见于发展中国家。

预防通过免疫接种和伤口处理预防破伤风发生。

流行病学与预防临床表现与分型临床表现肌肉痉挛、抽搐、角弓反张等神经系统症状，可因轻微刺激触发。

分型根据发病时间，可分为早期、中期和晚期破伤风。

诊断标准诊断流程诊断标准与流程癫痫癫痫是一种神经系统疾病，其表现为抽搐、痉挛等症状，但通常无牙关紧闭症状。

癫痫患者多有家族史和既往发作史。

热性惊厥热性惊厥是儿童期常见的抽搐性疾病，与破伤风症状相似，但热性惊厥无牙关紧闭症状，且多见于6个月至5岁的儿童。

中枢神经系统感染中枢神经系统感染是指脑膜炎、脑炎等炎症性疾病，可引起抽搐、痉挛等症状。

这类疾病通常有发热、头痛、呕吐等其他症状。

鉴别诊断：其他抽搐与痉挛疾病病史采集体格检查实验室检查诊断工具临床评估与诊断工具常规接种破伤风疫苗，包括百白破疫苗和破伤风疫苗，以预防破伤风的发生。

抗体治疗对于未接种疫苗或免疫失败的患者，可采用被动免疫或主动免疫方法，给予破伤风抗体治疗。

疫苗接种西医治疗：疫苗接种与抗体治疗VS中医治疗：中药方剂与针灸治疗中药方剂针灸治疗护理干预：一般护理与特殊护理技术一般护理特殊护理技术总结词呼吸机相关肺炎是破伤风患者常见的并发症，需要密切观察症状并采取预防措施。

要点一要点二详细描述呼吸机相关肺炎是破伤风患者在使用呼吸机时容易出现的并发症，通常在患者意识不清、咳嗽反射减弱的情况下发生。

该并发症的典型症状包括发热、咳嗽、呼吸困难等，严重时可危及生命。

为预防此并发症，需要严格执行无菌操作，定期更换呼吸机管道，保持患者呼吸道通畅，并加强口腔护理和呼吸道分泌物清理。

呼吸机相关肺炎总结词破伤风患者常出现疼痛与不适症状，需要进行针对性的护理和药物治疗。

详细描述破伤风患者由于肌肉痉挛和神经兴奋，常常感到剧烈疼痛和不适，如头痛、肢体疼痛、腹部疼痛等。