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C语言程序设计》授课计划

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广东理工职业学院授课计划
（2009年—2010年第2学期）
课程名称 C语言程序设计
专业班级 09通信技术1班
课程类型 理论（ ） 理论+课内实践（√） 课内实践（ ）
学分学时 学分（3）；总学时（54），其中：理论学时（18），课内实践学时（36）
任课教师 彭栋
教材名称版本 C语言程序设计，2007，林小茶 编，高中国铁道出版社 高职高专教材 （ ） 教育部规划教材（√）
教育部精品教材（ ）
自编教材 （ ）
教学大纲
版本
2010年2月修订

本学期教学目标：

本课程是一门实践性很强的课程，既强调对理论的掌握，又强调上机编程、调试、
运行等实践环节，特别注重实际编程能力的培养。最终使学生能运用结构化程序设计
方法编写程序，培养自己优良的编程风格，在程序设计方面基本达到“综合应用”的
层次。

本学期教学内容：
C 语言是当今最为广泛的几种语言之一，又是C++的基础，本课程重点介绍C 语
言的结构化程序设计方法和标准C 的编程与应用，内容包括：C 语言的基本概念和基
本语法规则、数据的基本类型和自定义类型、函数、文件和指针等知识，为后继课程
的学习打下坚实的基础。
2

教学实施方案说明（包括理论教学、实践教学）：
所有课程内容分为多媒体教室以及机房授课，采用项目驱动方式教学方法，课堂
上讲练结合，使学生掌握项目要求及实现的主要技术。
一般地，每周布置一次课外作业，完成指定项目的设计。每周安排一定时间点评
作业情况。
本课程力求达到让学生掌握C程序设计的基础知识、基本概念，并能用C编写常
用的程序，掌握程序设计的思想和编程技巧
* 如由于班级其它课程实训或因节假日导致课时不足，可对课程授课进度进行适
当的调整，或适当减少第9-10章的课时。

课内实践条件要求（地点、核心设备、软件等）：
地点：多媒体教室、计算机机房
核心设备：PC
软件：
Visual C++6.0

考核说明（包括考核方法、总评成绩的计算）：
考核分为平时成绩和期末成绩，其中平时考核为上机操作，期末考核为笔试。
平时成绩（占50%）：完成至少16次实训项目
期末成绩（占50%）：定时完成命题项目

教研室审核意见 系（部）审核意见（盖章）
3

教学进度表
说明：全部授课方式均为“理论教学+操作演示+课内实践”
次 周 学时 章节、内容、授课方式 作业 地点

1
1 4

1.§1、C语言概述§1.1、程序与程序设计语言
§1.2、C语言发展概述和主要特点 §1.3、C语
言的基本结构 §1.4、程序的调试
2.§2、C语言基本知识§2.1、字符集和标识符
§2.2、常量与变量 §2.3、C语言的数据类型 §
2.4、整型数据 §2.5、浮点数 §2.6、字符型数
据
3.熟悉VC++6.0的编程环境

1、第一章：6、7题
2、建立自己第一个C语言程序并在VC++6.0环境下调试通过。 1.机房
2.多媒体课室

2 2 2 1．掌握如何定义常量和变量，及其输入输出方法，掌握几种常用的数据类型及其特点。 1、用赋值语句、输入/输出语句设计和调试简单的顺
序结构程序。

1.机房

3 3 4 1.§3、运算符和表达式§3.1、表达式 §3.2、算术运算符 §3.3、赋值运算符 §3.4、不同数据类型数据间的混合运算 §3.5、关系运算符 §3.6、逻辑运算符§3.7、增1/减1运算符§3.8、位逻辑运算符 §3.9、其他运算符 §3.10、指针类型与指针运算符 1、课后习题 2、运算符和表达式程序设
计与调试

1.机房

2.多媒体课室

4 4 2 1. 掌握不同类型数据间的混合运算规则；不同运算符（算术、关系、逻辑运算符等）的使用特点，清楚每种运算符的优先级与结合性；掌握各种表达式的含义与使用要点。 1、课后习题 2、了解顺序和选择结构程
序设计

1.机房

5 5 4 1.§4、顺序和选择结构程序设计§4.1、结构化程序设计§4.2、语句与分程序 §4.3、顺序结构程序设计 §4.4、选择结构程序设计 §4.5、switch语句 §4.6、条件运算符§4.7、程序举例 1、课后习题 2、顺序和选择结构程序设
计

1.机房

2.多媒体课室

6
6 2 1. 循环结构程序设计

1、课本配套练习 2、了解循环结构程序设计 1.机房

7 7 4 1.§5、循环结构程序设计§5.1、问题的提出与程序示例§5.2、while语句 §5.3、do..while语句 §5.4、for语句 §5.5、多重循环 §5.6、break语句在循环语句中的用法§5.7、continue语句§5.8、控制循环的使用方法 §5.9、程序举例 1、课后习题 2、循环结构程序设计与调
试

1.机房

2.多媒体课室

8
8 2 1. 函数

1、课后习题
2、了解函数的基本构造，上机调试包含简单函数的C语言程序。 1.机房

9
9 4

1.§6、函数§6.1、问题的提出与程序示例§6.2、
函数基础 §6.3、函数的定义 §6.4、函数调用
§6.5、函数说明 §6.6、参数传递§6.7递归调
用§6.8、变量的存储类别

1、课后习题 2、针对函数的程序设计 1.机房
2.多媒体课室
4

10 10 2 1.函数 1、针对函数的程序设计 2.、综合复习前面几周的内
容。

1.机房

11 11 4 1.§7、数组§7.1、问题的提出与程序示例§7.2、一维数组 §7.3、二维数组 §7.4、数组作为函
数的参数 §7.5、字符串与字符串参数

1、课后习题 2、针对数组的程序设计 1.机房

2.多媒体课室

12 12 2 1.数组 1、复习数组的知识 2、了解有关指针程序设
计。

1.机房

13
13 4

1.§8、指针§8.1、空间的动态分配与指针运算
§8.2、指针与函数 §8.3、指针与一位数组 §
8.4、二级指针 §8.5、指针数组 §8.6、指针与
二维数组§8.7、命令行参数

1、课后习题 2、针对指针的程序设计 1.机房
2.多媒体课室

14 14 2 1.指针 1、针对指针的程序设计
1.机房

15
15 4

1.§9、结构体等构造数据类型§9.1、结构体§
9.2、结构体数组 §9.3、结构体指针 §9.4、结
构体与函数 §9.5、联合体 §9.6、枚举§9.7
类型定义§9.8、程序举例

1、课后习题 2、针对结构体的程序设计 1.机房
2.多媒体课室

16 16 2 1. 结构体等构造数据类型 1、针对结构体的程序设计
1.机房

17
17 4

1.§10、文件§10.1、问题的提出与程序示例§
10.2、文件操作的基本方法和相关概念§10.3、
文件的读写操作§10.4、文件的定位 §10.5、
程序举例

1、课后习题 2、针对文件的程序设计 1.机房
2.多媒体课室

18 18 2 1.综合实验练习（学生成绩管理系统） 1、综合设计
1.机房

【说明】
1、 每学期按课程制定授课计划，包括公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课
及按固定周学时进行教学的技能实训课；
2、 各门课程的学期授课计划，由任课教师根据课程教学大纲和校历进行编制（多名任课教
师讲授同一课程的由课程教学团队统一制定授课计划），经教研室主任审核同意后，由
系（部）主任批准执行；
3、 教学进度表一般以学时为单位（每节课填写一行），请根据需要自行增加教学进度表的
行数；
4、 授课计划应于学期第1周内分送教学团队、系（部），系（部）汇总后于第2周交教务
处存档。

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《C语言程序设计》教案

《C语言程序设计》教案

《C语言程序设计》教案教学目标：1.了解C语言的基本语法和数据类型；2.学习使用变量、表达式和控制流程语句；3.能够编写简单的C程序。

教学重点：1.C语言的基本语法和数据类型；2.变量、表达式和控制流程语句的使用。

教学难点：1.C语言程序的编写和调试；2.掌握C语言的基本语法和数据类型。

教学准备：1.教材：《C语言程序设计》教材；2.多媒体教学设备；3.计算机和编程软件。

教学内容和安排：第一节：C语言入门1.介绍C语言的起源和应用领域；2.介绍C语言的基本语法和数据类型；3.讲解C语言的编译过程；4.编写第一个C程序并运行。

第二节：变量和数据类型1.介绍C语言中的变量和常量；2.介绍C语言中的数据类型包括整型、浮点型和字符型；3.讲解变量的声明和定义；4.演示使用不同类型的变量。

第三节：表达式和运算符1.介绍C语言中的表达式和运算符；2.介绍算术运算符、关系运算符和逻辑运算符；3.讲解算术运算和类型转换；4.编写表达式和运算符的练习程序。

第四节：控制流程语句1.介绍C语言中的选择结构和循环结构；2. 讲解if语句、switch语句和循环语句；3.演示使用不同的控制流程语句；4.编写选择结构和循环结构的练习程序。

第五节：函数和数组1.介绍C语言中的函数和数组；2.讲解函数的声明和定义；3.介绍数组的声明和初始化；4.演示使用函数和数组。

第六节：指针和字符串1.介绍C语言中的指针和字符串；2.讲解指针的声明和使用；3.演示使用字符串和字符串函数；4.编写指针和字符串的练习程序。

教学方式：1.讲授：通过多媒体设备进行课堂教学，讲解C语言的基本语法和数据类型，并演示编写和运行C程序；2.练习：引导学生编写简单的C程序，并进行调试和运行；3.互动：通过提问、思考、讨论等方式，激发学生的思维和创造力。

教学评价与反馈：1.作业：布置适量的编程作业，要求学生在课后完成并提交；2.实验：组织学生参加一些实验或小项目，检验他们对C语言的掌握程度；3.测试：定期进行小测验，检验学生对知识点的掌握情况；4.反馈：及时对学生的作业、实验和测试结果进行评价和反馈，指导他们的学习和提高。

C语言程序设计授课计划(90课时)

C语言程序设计授课计划(90课时)

2.1基本数据类型
2.2 常量与变量
2
2
3
第2章 数据类型、运算符及表达式（二）
2.3数据类型转换
2.4运算符及表达式
2
2
2
4
实验一熟悉C语言
2
实验报告
5
实验二数据类型及其运算
2
实验报告
6
第3章基本输入/输出函数
2
2
3
金工实习实训一周
停课
4
7
习题课一
2
2
8
第4章 选择结构（一）
4.1关系运算和逻辑运算
4.2 if语句
2
2
9
第4章 选择结构（二）
4.3switch语句
4.4综合实例
4.5 案例运用举例
2
2
5
10
实验四控制语句（一）
2
实验报告
11
第5章 循环结构（一）
5.1goto语句
5.2for语句
2
2
12
第5章 循环结构（二）
5.3while和do-while循环语句
5.4break语句和continue语句
学期授课计划表
（2009/2010学年第二学期）
课程名称（全称）C语言程序设计A大纲课时90
授课班级任课教师
教学大纲制定部门
计算机系
教材全称
（编者、出版单位、出版时间）
C语言程序设计
谭浩强著、清华大学出版社出版2000.1
主要教学参考书（名称、编者）
本学期教学周数
15
本课程周学时数
6
本
学
期
教
学
时
数
分
《C语言程序设计》课程教案

《C语言程序设计》课程教案

《C语言程序设计》课程教案C语言程序设计课程教案一、引言C语言是一种通用的高级编程语言，广泛应用于各种计算机系统和嵌入式系统中。

本教学大纲旨在通过系统的课程安排和教学方法，帮助学生掌握C语言的基本语法、程序设计思想以及实践能力，为学生打下坚实的编程基础。

二、课程目标1. 掌握C语言基本语法和数据类型，包括变量、运算符、控制语句等；2. 理解函数的概念和使用方法，能够编写并调用函数；3. 学会使用数组和指针进行数据操作和内存管理；4. 熟悉结构体和文件操作，能够进行文件读写操作；5. 开发简单的C语言程序，培养解决问题和编码能力。

三、教学内容及安排1. 第一章：C语言基础- 1.1 C语言简介- 1.2 编程环境搭建- 1.3 第一个C程序- 1.4 变量和数据类型- 1.5 运算符和表达式- 1.6 控制语句2. 第二章：函数- 2.1 函数的定义和调用- 2.2 函数参数和返回值- 2.3 递归函数- 2.4 函数指针3. 第三章：数组和指针- 3.1 数组的概念和使用- 3.2 多维数组- 3.3 指针的基本概念- 3.4 指针和数组的关系- 3.5 动态内存分配4. 第四章：结构体和文件操作 - 4.1 结构体的定义和使用- 4.2 结构体数组- 4.3 文件操作基础- 4.4 文件读写操作5. 第五章：综合实践- 5.1 综合实践项目介绍- 5.2 项目需求分析- 5.3 项目设计与实现- 5.4 项目测试和调试四、教学方法1. 组织教学：采用讲授和演示相结合的方式，通过教师讲解和示例展示概念和技巧。

2. 课堂练习：在讲解的基础上，提供一定数量的练习题目供学生巩固所学知识。

3. 实验实践：在课程中设置实验和编程任务，帮助学生应用所学知识解决实际问题。

4. 项目实践：组织学生参与综合实践项目，培养学生的解决问题和合作能力。

五、评估方法1. 平时作业：布置课后作业，在考核学生理解和掌握情况的基础上，提供个人学习和思考的机会。

《C语言程序设计》课程教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统研究C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用C语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。

二、课程教学要求通过本课程的研究，应熟练掌握C语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握C语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用C语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。

三、课时分配本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3.四、课程教学重、难点课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。

难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。

五、课程教学方法（或手段）本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。

六、课程教学内容第一章C言语概述1．教学内容(1)编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2) C语言的历史背景、特点；(3) C言语源步伐的格式和步伐结构；(4) C程序的上机步骤。

2．重、难点提醒（1）重点：掌握简单的C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；（2）难点：编程入门和对言语的理解。

第二章算法1．教学内容(1)算法的概念及特征；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2)简单算法举例；(3)算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；(4)结构化步伐设计的基本思想及基本步调。

2．重、难点提醒（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章研究中使用流程图强化对步伐的理解）；（2）难点：算法概念和对结构化步伐设计思想的理解。