苏教版数学二年级下册【口算题卡】第六单元《两三位数的加法和减法》3（含答案）
口算题卡（三）
一、计算。
795+180= 368-235= 94+438= 536-168=
251+369= 139+258= 168+832= 59+745=
162+234= 718-120= 105+789= 726-99=
234+366= 787-125= 487-58= 332+584=
456-307= 169+602= 271+436= 85+324=
267+385= 513-487= 56+165= 389-98=
二、连一连
556＋315= 185 276＋614= 696
421-313= 871 233＋463= 890
463＋233= 108 355-124= 160
415-230= 696 315-155= 231
三、填表
加数 306 270
加数 285 335 430
和 585 646 635 973 603
四、列竖式计算，并验算。
638-315= 138+389= 102+317= 462-408=
五、拓展运用。
1、选一选，在正确的下面打“√”
一年级有320人，二年级的人数和一年级差不多，二年级有多少人？
520人 310人 850人
2、把表格填完
实验小学二年级三个班借书情况统计表
总计 一班 二班 三班
合计
故事书 79 104 98
2022年春季下学期 2022年春季下学期 1 2022-2022学年年苏教新版数学二年级下册重难点题型提高练
第六单元《两、三位数的加法和减法》
章节总复习
一、单选题
1.用简便方法计算
1631－299＝（ ）
A. 1132 B. 1332 C. 1932 D. 1232
B
1631-299
=1631-300+1 =1331+1
=1332 故答案为：B 299接近与300，用1631减去300，这样就多减了1，把多减的1再加上即可，这样计算比较简便.
2.竖式计算
3527＋856=（ ）
A. 1936 B. 4383 C. 6267 D. 8004
B
3.得数大于800的是（ ）
A. 499+292 B. 304+506 C. 298+405
B
A．499+292＝791
B．304+506＝810（得数大于800）
C．298+405＝703
选B．
4.数学课上，小明将被减数百位和十位上的数字互换了，结果减去263后，差是328，正确的差应该是（ ）。
A. 588 B. 688 C. 65 D. 256 2022年春季下学期
精品 Word 可修改 欢迎下载 第6单元两、三位数的加法和减法
第7课时练习七
【教学内容】
教材第72页练习七。
【教学目标】
1.使学生进一步熟悉加法笔算方法和加法验算方法,能正确计算三位数的加法,并能验算计算结果;能探索发现和是1000的两个加数间的关系;能应用加法计算解决简单的实际问题。
2.使学生通过练习提高加法运算的能力,发展相应的数感。
3.使学生进一步发展认真计算,及时改错的态度和习惯,初步培养按法则、规律办事的意识。
【教学重点】
三位数加法的笔算方法。
【教学难点】
应用加法解决简单的实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程 教师批注
一、揭示课题
1.今天我们一起回忆前面学习的三位数加两、三位数的算法。大家还记得是怎样计算的吗?
2.大家已经掌握了计算方法。计算时一定要细心,可以用估算的方法帮助检验,提高计算的正确率,今天我们继续来完成练习七的任务。
二、计算练习
1.完成教材第72页练习七第1题。
精品 Word 可修改 欢迎下载 学生独立完成,集体订正,注意对比进位和连续进位。
2.完成教材第72页练习七第2题。
计算并验算,看谁算得又对又快。
师生共同交流核对结果。
小结并出示顺口溜“小小1,作用大,进位时,别忘掉”。
3.完成教材第72页练习七第3题。
让学生估算出哪两张卡片加起来和是1000。
4.完成教材第72页练习七第6题。
指名学生口算。
集体订正,注意对比进位和连续进位。
5.完成教材第73页练习七第7题。
指名1人上台板演,其他学生独立在草稿纸上计算,填表。
表扬正确率高、计算快的学生。
6.完成教材第73页第8题。
(1)生自己看图,完整地口述题意。
(2)生独立完成。
(3)集体核对。
(4)生说一说解题思路。
三、解决问题练习
1.完成教材第72页练习七第4题。
(1)PPT课件出示第4题的情境图,学生自己读题,理解题意。
苏教版小学二年级数学下册第六单元8 笔算两、三位数的减法
笔算两、三位数的减法。(教材第74~76页)
1.让学生经历两、三位数减法的计算方法和验算方法的探索过程,掌握其笔算和验算方法,能正确进行笔算和验算,并且培养验算的习惯。
2.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
3.在学习过程中,培养学生的探索意识,发展学生的思维能力,让学生进一步体会数学与现实生活的联系,增强数学应用意识。
重点:掌握两、三位数减法的笔算方法和验算方法。
难点:运用所学知识解决一些简单的实际问题。
课件。
师:同学们,你们喜欢看书吗?你们从学校图书室里借过书吗?咱们学校图书室里有许许多多我们喜欢看的书。(课件出示:教材第74页例6题)
师:这是学校图书室的一角,你从中能了解到哪些信息?
生:图书室中有儿童小说215本,借出93本。
师:同学们发现的数学信息很有价值啊!
【设计意图:用学生熟悉的情境引发学生的兴趣,了解数学信息,激起学生的探索欲望,自然而然地引入新课】
师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?
生:借出以后还剩多少本? 师:这个问题该怎样解决呢?同学们会列算式吗?
生:只要从总本数里面去掉已经借出的本数,就是剩下的本数,所以用减法计算,列式为215-93。
师:你能用竖式计算吗?先算一算,再和小组里的同学交流。
学生尝试计算并交流,教师巡视了解情况。
组织学生交流用竖式计算:
·
2 1 5
- 9 3
1 2 2
师:差的百位上是几?为什么?
生:差的百位上是1,因为十位上的数不够减,要向百位借1,这样百位上只剩下1。
师:减法可以怎样验算?
学生可能会说:
·可以用加法验算减法。剩下的本数与借出的本数合起来,应该等于原来的本数。
·也可以用总本数减去剩下的本数,应该等于借出的本数。
……
师:说得很好!同学们验算一下,看看结果是否正确,然后把解答过程写完整。
