氧气的性质和用途PPT课件(4)
- 格式：ppt
- 大小：1.24 MB
- 文档页数：25
下载文档原格式
合集下载
3.1 氧气的性质和用途(31张PPT)
点击播放
[强调] 注意观察实验前、中、后的 现象
现象：在空气中：①淡蓝色火焰； ②放热；③有刺激性气味。
在氧气中：①蓝紫色火焰、火焰更 明亮；②放热；③有刺激性气味。
[结论]在氧气中燃烧比在空 [气讲中解]更硫燃剧烧烈生。成的这种有刺激性气
味的气体叫二氧化（化学式为
SO2），二氧化硫是污染空气的主 要气体之一。一些化工厂排放的气
可[练以习]判用断通下列式反来应是表否为示化：合 点燃
A+B反+应•。•••••→AB，其 特（（12点））铁锌为++氧 盐“气 酸多变氯四一化氧锌”化+三氢。铁气
（3）氢气+氧气 水
[讲解]上述实验中的（1）（3） （4）三个反应还有另一个共同 点：即反应物中都有氧气，我 们把这一类反应，叫氧化反应。
3.化合反应、氧化反应等概念。
课题2
（1）无色、无味的气体
氧气物理性质 （2）密度比空气略大
氧态 气
（3）有三态变化，液态氧、固
点燃 氧均为淡化蓝色
点燃
氧气点点燃的燃检验
合 氧 定义
反 应
化 反 应
区别 联系
碳+氧气
二氧化碳
化学性质 硫+氧气
二氧化硫
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
[注意]氧化反应是物质跟氧发生
[结论] 在这些反应中，氧气提供氧， 把别[氧讨的化论反]物应质和氧化合化反。应氧的区气别具。有举例说 氧化明。性，是常用的氧化剂。
[小结] 化合反应不一定是氧化反应，氧化反
[分析]
前面的物质在氧气中的燃烧都是 比较剧烈的氧化反应，但并不是所 有的氧化反应都那样剧烈。
氧气的性质和用途 课件(共17张内嵌视频) 科粤版化学九年级上册
由上向下缓慢插入，理由是 木炭可与氧气充分接触，持续反应
。
课堂小结
氧气
物理性质：无色、无味的气体等
氧气的性质
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
化学性质：氧化性
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
化合反应： 由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应 通式 ：A + B +••• → AB （多变一）
氧化反应： 物质与氧气产生的反应
氧气的用途
供给呼吸——潜水、登山、航空、医疗等 支持燃烧——富氧炼钢、氧炔焰气焊气割、火箭助燃剂等
化学反应
反应同时也是氧化 反应
重点探究
探究三：氧气的用途
[活动] 结合情景与生活常识，回答问题
[问题] 氧气具有哪些用途？
供给呼吸
支持燃烧
缓慢氧化
钢铁冶炼 猛烈氧化
金属焊接
当堂检测
1．空气及其中的氧气对人类活动起着重要作用，下列有关描述正确的是（ C ） A．红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成 B．所有物质与氧气的反应均属于化合反应 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成有刺激性气味的气体
重点探究
2.从上面的实验中你认识到，物质在氧气中的燃烧和在空气中的燃烧相比，有
什么不同？ 氧气具有助燃性，燃烧比起空气会更剧烈。
3.比较【实验3-1】~【实验3-3】，三个反应有什么共同特征？ 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳+水
氧化反应
Байду номын сангаас
小学科学氧气ppt课件
电解水制取氧气需要消耗大量 的电能，因此成本较高，通常 只用于实验室或工业生产。
电解水制取的氧气纯度高，可 用于各种需要高纯度氧气的场 合。
分离液态空气
分离液态空气是一种常用的制取 氧气的方法，通过将空气加压降 温液化，再通过分馏的方法分离
出氧气。
分离液态空气制取氧气成本较低 ，适合大规模生产。
分离液态空气制取的氧气纯度较 高，可用于医疗、工业等领域。
02
氧气的重要性
生物呼吸
总结词
氧气是生物呼吸的必要元素，是 维持生命的重要物质。
详细描述
生物体通过呼吸作用吸入氧气， 利用氧气来氧化身体组织中的有 机物，释放能量，维持生命活动 。
燃烧与氧化
总结词
氧气是燃烧和氧化反应的主要参与者 ，能够提供反应所需的氧元素。
详细描述
燃烧和氧化反应都需要氧气的参与， 氧气能够与可燃物或还原剂发生反应 ，释放能量或生成新的物质。
促进生长发育
充足的氧气供应有助于儿 童的正常生长发育，提高 免疫力，增强体质。
提高运动能力
氧气对于运动表现至关重 要，可以提高心肺功能和 耐力，增强运动能力。
缺氧的症状和危害
缺氧的症状
当人体缺氧时，可能会出 现头晕、乏力、胸闷、气 短等症状，严重时可能导 致窒息甚至死亡。
对大脑的影响
缺氧对大脑的损伤尤为严 重，可能导致智力下降、 记忆力减退、注意力不集 中等。
其他制取方法
其他制取氧气的方法包括化学反应法、生物发酵法等。
化学反应法制取氧气通常需要使用化学试剂，因此成本较高，且可能产生有毒有害 的副但产率较低，且需要处 理发酵残余物。
04
氧气与健康
氧气对人体的影响
01
科奥版九年级化学上《氧气的性质和用途》教学课件
氧气的性质和用途
第三单元 维持生命的物质--氧气、水3.1
科粤版(2024)化学九年级上册
汇报人：XXX 时间：XXXXX
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《目录》
《01》
新课导入
1.了解氧气的物理性质，通过实验探究认识氧气的化学性质，知道 氧气的重要用途，形成“性质决定用途”这一重要的化学思想。2.初步学会使用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪 器，能规范地进行实验操作。
进行比较缓慢，甚至不易被察觉的氧化反应
举例
蜡烛、酒精等物质的燃烧
金属生锈、呼吸作用等
区别
反应的剧烈程度不同；单位时间内反应放出热量的多少不同
联系
都是氧化反应；都放出热量
燃烧均生成二氧化碳和水
1.氧化反应（1）概念：物质与氧发生的反应称为氧化反应。
2.化合反应（1）概念：由两种或两种以上的物质生成另一种物质（均为化合物）的反应，叫作化合反应。（2）特点：“多变一”。
C
硫粉
发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
D
木炭
发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C
[解析] 红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟； 生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象； 木炭在氧气中燃烧，发出白光。
（2）分类：氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化两种。
剧烈氧化
缓慢氧化
概念
像燃烧那样快速、剧烈并发光、放热的氧化反应
密度
在、 下，氧气的密度为，比空气的密度 略大
溶解性
氧气不易溶于水，常温时，水只能溶解 氧气
三态变化
_
典例1 下列关于氧气物理性质的说法错误的是( )
B
A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C.通常状况下，氧气的密度略大于空气的D.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
第三单元 维持生命的物质--氧气、水3.1
科粤版(2024)化学九年级上册
汇报人：XXX 时间：XXXXX
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《目录》
《01》
新课导入
1.了解氧气的物理性质，通过实验探究认识氧气的化学性质，知道 氧气的重要用途，形成“性质决定用途”这一重要的化学思想。2.初步学会使用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪 器，能规范地进行实验操作。
进行比较缓慢，甚至不易被察觉的氧化反应
举例
蜡烛、酒精等物质的燃烧
金属生锈、呼吸作用等
区别
反应的剧烈程度不同；单位时间内反应放出热量的多少不同
联系
都是氧化反应；都放出热量
燃烧均生成二氧化碳和水
1.氧化反应（1）概念：物质与氧发生的反应称为氧化反应。
2.化合反应（1）概念：由两种或两种以上的物质生成另一种物质（均为化合物）的反应，叫作化合反应。（2）特点：“多变一”。
C
硫粉
发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
D
木炭
发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C
[解析] 红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟； 生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象； 木炭在氧气中燃烧，发出白光。
（2）分类：氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化两种。
剧烈氧化
缓慢氧化
概念
像燃烧那样快速、剧烈并发光、放热的氧化反应
密度
在、 下，氧气的密度为，比空气的密度 略大
溶解性
氧气不易溶于水，常温时，水只能溶解 氧气
三态变化
_
典例1 下列关于氧气物理性质的说法错误的是( )
B
A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C.通常状况下，氧气的密度略大于空气的D.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
氧气的性质和用途PPT
工业用途
氧化反应
01
氧气是许多化学反应的氧化剂，广泛应用于化工、钢铁、造纸
等领域。
燃烧
02
氧气是燃烧的必要条件之一，广泛应用于燃气、燃料等领域。
焊接和切割
03
通过利用氧气和可燃气的混合气体进行焊接和切割，提高工作
效率。
科学实验用途
科学实验
氧气是许多科学实验的必要条件之一，如燃烧实验、化学反应实 验等。
详细描述
燃烧化石燃料和工业生产过程中排放的二氧化硫和氮氧化物等污染物在大气中与氧气发生反应，形成硫酸和硝酸 等酸性物质。当这些酸性物质溶于雨水时，就会形成酸雨。酸雨对环境和生态系统造成严重危害，如腐蚀建筑物、 破坏土壤和水体等。
06
结论
氧气的未来应用前景
01
工业领域
随着工业技术的不断进步，氧气在工业领域的应用将更加广泛，如钢铁、
几乎所有生物都需要氧气进行呼吸作用，维持生命活动。
氧气支持燃烧
在燃烧过程中，氧气作为氧化剂参与反应，使物质能够持续燃烧。
氧气在工业生产中的应用
例如，钢铁冶炼、玻璃制造、化工生产等都需要大量的氧气。
02
氧气的性质
物理性质
01
02
03
密度
氧气的分子量为32，相对 空气的密度为1.43，因此， 在标准状况下，氧气是比 空气稍重的气体。
氧气通过吸收太阳辐射的能量，将能量转化为热能，从而使 地球表面变暖。然而，随着工业化进程的加速和人类活动的 不断增加，大气中的温室气体含量不断上升，导致地球表面 温度升高，引发全球变暖。
氧气与臭氧层破坏
总结词
氧气中的氧分子在紫外线的照射下，会与大气中的氮气反应，生成氮氧化物和 自由氧原子。这些自由氧原子会与臭氧发生反应，导致臭氧层破裂。
氧气的性质和用途PPT
多变一
想一想：石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
三、氧气的用途
1. 供给呼吸： 潜水 2.支持燃烧： 气割 医疗 气焊 登山 炼钢 航空 航空
氧气应用很广泛，物质的性质决定该物质的用途
小 结：
一、氧气的物理性质 1、通常状况下，氧气是无色、无味的气体 2、密度比空气略大 3、不易溶于水 二、氧气的化学性质 氧气是一种化学性质很活泼的气体，能够跟许多物质 发生反应。 三、氧化反应和化合反应
点燃
Fe
O2
Fe 3O4
注 意：瓶内应先放一些水（约1/6容积）或在瓶底铺 上一层细沙，以防止高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂。
操作注意事项：
①火柴的作用：
引燃铁丝
②将铁丝绕成螺旋状： 增大受热面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝 不能顺利燃烧
（3）[实验3－3]蜡烛在氧气中的燃烧
第三章维持生命之气——氧气 第一节 氧气的性质和用途
音德尔镇第五中学 王晓勇
学习目标
氧气的性质用途
物理性质
化学性质 氧化反应 化合反应
用途
一、物理性质
1.色、味、态： 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2.密度： 比空气密度略大 3.溶解性：不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
淡蓝色 无色 -183℃ 淡蓝色 -218℃ 雪花状 液体 气体 固体
以上事实说明：物质在氧气中燃烧比在空气中剧烈 氧气是一种化学性质很活泼的气体，能够跟许多物 质发生反应。
比较以下变化，从反应物质和生成物质的种类和数目 来看，它们有什么共同点？
1.碳 + 氧气——二氧化碳
氧气的性质与用途 ppt课件
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/11/29
4
氧气的用途
2020/11/29
5
氧气的用途
2020/11/29
6
【引入】
【思考】集气瓶里收集的 是一种常见的气体。你知 道它是空气、还是氧气吗？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解 氧气的性质。
2020/11/29
12
仔细观察下列反应的生成物有什么共同 特点.
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
2020/11/29
13
3. 化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一 种物质的反应。（多变一）
铜 + 氧气 加热 氧化铜
氧气的性质与用途
2020/11/29
1
？
看不见摸不到， 不香不臭无味道， 动物植物都需要， 离开它就活不了
2020/11/29
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或 铺一层细沙？
为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂
2020/11/29
11
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中 燃烧现象一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中 的氧气反应，反应的剧烈程度取决 于氧气的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
2020/11/29
4
氧气的用途
2020/11/29
5
氧气的用途
2020/11/29
6
【引入】
【思考】集气瓶里收集的 是一种常见的气体。你知 道它是空气、还是氧气吗？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解 氧气的性质。
2020/11/29
12
仔细观察下列反应的生成物有什么共同 特点.
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
2020/11/29
13
3. 化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一 种物质的反应。（多变一）
铜 + 氧气 加热 氧化铜
氧气的性质与用途
2020/11/29
1
？
看不见摸不到， 不香不臭无味道， 动物植物都需要， 离开它就活不了
2020/11/29
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或 铺一层细沙？
为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂
2020/11/29
11
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中 燃烧现象一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中 的氧气反应，反应的剧烈程度取决 于氧气的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
氧气的性质和用途 (PPT课件)
有水的氧气瓶里,观察现象。
2、铁丝在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中燃烧 的现象
银白 铁色 丝 固体
不 燃 烧
剧烈燃烧，火 星四射，放热， 生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集 气瓶中放入少量的水或细纱?
防止生成物熔化后溅落下来， 炸裂瓶底。
探究活动 （三) 石蜡在氧气中燃烧
操作要点： 1.固定一段蜡烛,在空气中点燃。
2.自上而下缓慢放入干燥的集气瓶内。 3.燃烧停止后，先观察瓶壁是否有水，
然后向集气瓶中加入少量澄清石灰 水,振荡, 观察现象。
3、石蜡在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物 颜色 状态
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2
将燃着的火柴a、b分别放入下图两 个集气瓶，出现的现象是( )
A．a熄灭、b变旺 B．a更旺、b熄灭 C．a、b都变旺 D．a、b都熄灭
在空 气中 燃烧 的现 象
在氧气中燃烧的 现象
石 蜡
白 色 固 体
发出 黄光 放热
发出白光；放热； 瓶壁上有水珠；生 成的气体可以使澄 清的石灰水变浑浊
化学反应式： 石蜡+O2 点 燃H2O+CO2
硫磺在空气和氧气中燃烧
硫 磺 燃 烧
在空气中发出微弱的 在氧气中发出明亮的 淡蓝色火焰，放热 蓝紫色火焰，放热
2、铁丝在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中燃烧 的现象
银白 铁色 丝 固体
不 燃 烧
剧烈燃烧，火 星四射，放热， 生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集 气瓶中放入少量的水或细纱?
防止生成物熔化后溅落下来， 炸裂瓶底。
探究活动 （三) 石蜡在氧气中燃烧
操作要点： 1.固定一段蜡烛,在空气中点燃。
2.自上而下缓慢放入干燥的集气瓶内。 3.燃烧停止后，先观察瓶壁是否有水，
然后向集气瓶中加入少量澄清石灰 水,振荡, 观察现象。
3、石蜡在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物 颜色 状态
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2
将燃着的火柴a、b分别放入下图两 个集气瓶，出现的现象是( )
A．a熄灭、b变旺 B．a更旺、b熄灭 C．a、b都变旺 D．a、b都熄灭
在空 气中 燃烧 的现 象
在氧气中燃烧的 现象
石 蜡
白 色 固 体
发出 黄光 放热
发出白光；放热； 瓶壁上有水珠；生 成的气体可以使澄 清的石灰水变浑浊
化学反应式： 石蜡+O2 点 燃H2O+CO2
硫磺在空气和氧气中燃烧
硫 磺 燃 烧
在空气中发出微弱的 在氧气中发出明亮的 淡蓝色火焰，放热 蓝紫色火焰，放热
《氧气的化学性质》课件
《氧气的化学性质》PPT 课件
本课件将带您了解氧气的基本概念、化学性质，以及其在生活中的用途和安 全措施。
氧气的物理性质
密度低
氧气的密度为空气的1/5，可用于航空、潜水等 领域。
不易溶于水
氧气在水中的溶解度较低。
无色无味
氧气是无色无味的气体，不易被发现。
易于液化
通过压缩和降温，氧气可变为液态并应用于极 小空间的储存。
难、昏迷等严重后果。
安全措施
• 氧气储存场所应保持干燥，远离易燃物品。 • 使用氧气设备应经过专业培训和授权，并保
证设备正常运行。
总结和重点
本课程介绍了氧气的基本概念和特征、物理性质、化学性质、与其他元素的反应、用途和应用，以及危险性和 安全措施。 了解氧气的化学性质有助于我们更好地理解和应用这一物质。
与碳反应
碳与氧气反应生成二氧化碳，释 放大量热能。
氧气的用途和应用
1 医疗行业
氧气在医疗行业的应用非常广泛，例如用于氧气是许多工业反应的必需品，例如焊接、切割、氧化等生产过程。
3 生活领域
氧气可以用于潜水、登山、高空作业等特殊场合。
氧气的危险性和安全措施
危险性
• 氧气是一种氧化剂，容易引起火灾爆炸。 • 氧气中毒会引起中枢神经系统抑制，呼吸困
氧气的化学性质
1
氧化反应
氧气是一种强氧化剂，能促进其他物质的氧化反应。
2
还原反应
某些金属和非金属元素能够还原氧气，发生还原反应。
3
与燃料反应
燃料在氧气的存在下能够燃烧、放出能量。
氧气与其他元素的反应
与铁反应
铁在氧气的存在下生成铁的氧化 物，即铁锈。
与氮反应
在高温高压下，氮和氧气反应生 成氧化氮。
氧气的性质和用途PPT课件(初中科学)
二、化学性质
NNNooo 2、硫在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出明亮
的蓝紫色火焰，放出大量
IImmaagge 的热，生成一种有刺激性 e 气味的气体
Image 点燃
反应式： 硫+氧气
二氧化硫
s + o2 点燃 so2
反应物
反应现象
表达式
磷和氧气
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放 出大量的热，生成大量烟
一种物质的自白：
常温下，我是一种无色无味的气体，
在标准状况下，当温度降至-183℃时我就变成淡蓝色 的液体，当温度降至-218℃时就凝固成雪花状的淡蓝 色固体。 收集我可以使用排水法或向上排空气法。
空气是我家，我的密度1.43千克/米3比空气略大， 我在水中不易溶解， 你的呼吸离不开我，我是生物生存所必须的物质。 你猜到我是什么了吗？
以免融化的生成物溅落 下来使集气瓶炸裂
二、化学性质
3、木炭在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出白 光，放出大量的热
反应式：碳+氧气 点燃
o 点燃
c+ 2
二氧化碳
CO2
二、化学性质
1、蜡烛在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出白光，放出大量的 热，生成小水珠和一种能使澄清石灰水 变浑浊的气体 反应式：蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
2、为什么宁波市区禁放烟花爆竹?
课外兴趣探索
如何鉴别二氧化碳、氧气、空气
1．下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 （B ）
（A）难溶于水
（B）密度比空气略大
（C）液态氧气为无色 （D）化学性质比较活泼
c 2．下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ）
（A）有刺激性气味 （B）不溶于水
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习进步！
质的反应，叫做化合反应。
反应通式： A + B = AB
（四大基本反应类型之一）
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
氧化反应： 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型）
• 物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应， 但并不是所有的氧化反应都像燃烧剧烈 并发光、放热。
氧气是一种化学性质比较活泼的气
体，在加热和点燃的条件下能跟许多 物质发生氧化反应，同时放出热量。
3、上述反应中有什么共同的特征？
（1） 反应物中都是两种物质参加反应。 （2）反应物中都有氧气参加反应。 （3）反应条件是点燃。 （4）生成物只有一种物质。
四、化合反应： 由两种或两种以上物质生成另一种物
文字表达式： 蜡烛 + 氧气
点燃
二氧化碳+水
补充：硫在氧气中燃烧
硫
+
氧气
•点燃
====
二氧化硫
S
+
O2
•点燃
====
SO2
现象：1、在空气中发出淡蓝色火焰 2、在氧气中发出蓝紫色火焰
3、放热，生成有刺激性气味的气体。
讨论： 1、分析实验，填写表格的空白。
实验编号
实验2-4 铁丝燃烧 木炭燃烧
反应前 反应后生 的物质 成的物质
3、溶解性：不易溶于水
4、三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 淡 -218℃固体 淡
无色
蓝色
蓝色
氧气的检验和验满
• 检验：将带火星的 木条伸到集气瓶内， 若带火星木条复燃， 说明集气瓶中气体 为氧气。
• 验满：带火星的木条置于瓶口， 木条复燃。
二、化学性质
与碳的反应
现 象：
在空气中：持续红热 在氧气中：燃烧更旺，发出白光，放
化学反应
1
2
4
化合反应 3 氧化反应
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
综上所述: 氧气是一种化学性质比较活泼的气
体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
•氧气的用途 物质的性质决定物质的用途
1、供给呼吸
激烈氧化
2、炼钢、气割、气焊、支持燃烧
•臭氧空洞
•氟利昂破坏臭氧层
•O3
• 有些氧化反应进行得很慢，甚至 不容易察觉，这种氧化叫做缓慢 氧化。如动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿制、农家肥料 的腐熟等都包含物质的缓慢氧化。
氧化反应：与氧物质发生的反应。 燃烧 ——剧烈氧化
缓慢氧化 ——不易察觉的氧化
动植物的呼吸、食物的腐 烂、铁生锈、酿酒……
化合反应和氧化反应的关系
身体健康， 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保持一份完整的本性和一颗清 净的心。
反应的文字 表达式
铁丝、 氧气
四氧化三铁
铁＋氧气 点燃四氧化三铁
木炭、 氧气
二氧化碳 木炭＋氧气点燃二氧化碳
2、上述反应中有什么共同的特征？
分析 物质跟氧发生的反应：氧化反应
点燃
碳 + 氧气
二氧化碳
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳 小结
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝 不能顺利燃烧。
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层
细沙： 防止熔化物溅落炸裂集气瓶底部。
蜡烛在氧气中燃烧
观察:蜡烛在空气中能否被点燃?(思考原因)
现 象：在空气中：燃烧并放出黄光，放出热
量
在氧气中：燃烧更旺，发 出白光，放出热量
•课堂总结
氧气
物理性质
色、态、味、 溶解性、密度
性质
化学性质
助燃性 ——现象和结论
•总结论：氧气是一种化学性质比较活
泼的气体。它在氧化反应中提供氧， 具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
再见！
拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能够达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但是我不会因此 放弃，我会坚持不懈，直至成功！ 浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
3.1氧气的性质和用途
教学目标
• 1、了解氧气的物理性质，通过氧气的性质实 验认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，掌握氧气的性质和用途。
• 2、学会对实验的观察与描述。
• 3、掌握什么是化合反应，知道化合反应与氧 化反应的区别和联系。
一、物理性质
1、色、味、态： 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2、密度：比空气密度略大
出大量热
文字表达式：
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
铁在氧气中燃烧
观察:铁丝在空气中能否被点燃?(思考原因)
现 象：在空气中：铁丝只能发生红热现象，
不能燃烧
在氧气中：剧烈燃烧，火 星四射，放出大量的热， 生成黑色固体
文字表达式： 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
操作注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝。
②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积。
质的反应，叫做化合反应。
反应通式： A + B = AB
（四大基本反应类型之一）
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
氧化反应： 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型）
• 物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应， 但并不是所有的氧化反应都像燃烧剧烈 并发光、放热。
氧气是一种化学性质比较活泼的气
体，在加热和点燃的条件下能跟许多 物质发生氧化反应，同时放出热量。
3、上述反应中有什么共同的特征？
（1） 反应物中都是两种物质参加反应。 （2）反应物中都有氧气参加反应。 （3）反应条件是点燃。 （4）生成物只有一种物质。
四、化合反应： 由两种或两种以上物质生成另一种物
文字表达式： 蜡烛 + 氧气
点燃
二氧化碳+水
补充：硫在氧气中燃烧
硫
+
氧气
•点燃
====
二氧化硫
S
+
O2
•点燃
====
SO2
现象：1、在空气中发出淡蓝色火焰 2、在氧气中发出蓝紫色火焰
3、放热，生成有刺激性气味的气体。
讨论： 1、分析实验，填写表格的空白。
实验编号
实验2-4 铁丝燃烧 木炭燃烧
反应前 反应后生 的物质 成的物质
3、溶解性：不易溶于水
4、三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 淡 -218℃固体 淡
无色
蓝色
蓝色
氧气的检验和验满
• 检验：将带火星的 木条伸到集气瓶内， 若带火星木条复燃， 说明集气瓶中气体 为氧气。
• 验满：带火星的木条置于瓶口， 木条复燃。
二、化学性质
与碳的反应
现 象：
在空气中：持续红热 在氧气中：燃烧更旺，发出白光，放
化学反应
1
2
4
化合反应 3 氧化反应
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
综上所述: 氧气是一种化学性质比较活泼的气
体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
•氧气的用途 物质的性质决定物质的用途
1、供给呼吸
激烈氧化
2、炼钢、气割、气焊、支持燃烧
•臭氧空洞
•氟利昂破坏臭氧层
•O3
• 有些氧化反应进行得很慢，甚至 不容易察觉，这种氧化叫做缓慢 氧化。如动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿制、农家肥料 的腐熟等都包含物质的缓慢氧化。
氧化反应：与氧物质发生的反应。 燃烧 ——剧烈氧化
缓慢氧化 ——不易察觉的氧化
动植物的呼吸、食物的腐 烂、铁生锈、酿酒……
化合反应和氧化反应的关系
身体健康， 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保持一份完整的本性和一颗清 净的心。
反应的文字 表达式
铁丝、 氧气
四氧化三铁
铁＋氧气 点燃四氧化三铁
木炭、 氧气
二氧化碳 木炭＋氧气点燃二氧化碳
2、上述反应中有什么共同的特征？
分析 物质跟氧发生的反应：氧化反应
点燃
碳 + 氧气
二氧化碳
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳 小结
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝 不能顺利燃烧。
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层
细沙： 防止熔化物溅落炸裂集气瓶底部。
蜡烛在氧气中燃烧
观察:蜡烛在空气中能否被点燃?(思考原因)
现 象：在空气中：燃烧并放出黄光，放出热
量
在氧气中：燃烧更旺，发 出白光，放出热量
•课堂总结
氧气
物理性质
色、态、味、 溶解性、密度
性质
化学性质
助燃性 ——现象和结论
•总结论：氧气是一种化学性质比较活
泼的气体。它在氧化反应中提供氧， 具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
再见！
拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能够达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但是我不会因此 放弃，我会坚持不懈，直至成功！ 浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
3.1氧气的性质和用途
教学目标
• 1、了解氧气的物理性质，通过氧气的性质实 验认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，掌握氧气的性质和用途。
• 2、学会对实验的观察与描述。
• 3、掌握什么是化合反应，知道化合反应与氧 化反应的区别和联系。
一、物理性质
1、色、味、态： 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2、密度：比空气密度略大
出大量热
文字表达式：
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
铁在氧气中燃烧
观察:铁丝在空气中能否被点燃?(思考原因)
现 象：在空气中：铁丝只能发生红热现象，
不能燃烧
在氧气中：剧烈燃烧，火 星四射，放出大量的热， 生成黑色固体
文字表达式： 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
操作注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝。
②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积。