加强大学生社会主义意识形态教育的诉求与路径

２０１５年第３期　（总第２８５期）　教嗜　

ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ　ＥＸＰＬ０ＲＡＴＩＯＮ　Ｎｏ．３，２０１５　

Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．２８５　

加强大学生社会主义意识形态教育的诉求与路径　董前程，刘经纬　（东北林业大学马克思主义学院，哈尔滨１５００４０）　摘　要：＂－３前，加强大学生社会主义意识形态教育蕴含稳固社会根基所需的宏观诉求、明确　其责任意识形塑之要的中观诉求和大学生自我价值实现之道的微观诉求。加强大学生社会主　义意识形态教育的路径如下：１）唤醒意识自觉，坚持做到守土有责；２）明确责任担当，坚持做到守　土负责；３）倡导恪尽职守，坚持做到守土尽责。　关键词：大学生社会主义意识形态教育；诉求；路径　中图分类号：Ｇ６４１　文献标志码：Ａ　文章编号：１００２～０８４５（２０１５）０３—０１００—０３　

当代大学生是中国特色社会主义事业的建设　者和接班人，也是实现中华民族伟大复兴的生力　军，他们的意识形态与政治信仰是否正确和坚定，　决定了中国梦能否实现及实现的质量。当前，面　对瞬息万变的国际国内形势，如何加强大学生社　会主义意识形态教育，已成为我国社会主义现代　化建设过程中必须妥善解决的一项重大而又紧迫　的问题”１。因此，我们必须要深入学习习近平总书　记的系列讲话精神，始终坚持“两个巩固”，强化阵　地意识，不断加强大学生社会主义意识形态教育，　切实把立德树人作为教育的根本任务，生动彰显　当代大学生的良好风貌，更好地发挥他们在社会　主义现代化建设和中国梦实现过程中的作用。　

收稿日期：２０１５—０卜３０　基金项目：教育部青年思想政治理论课教师择优资　助项目（１３ＪＤＳＺＫ００１４）；２０１４年度中央高校基本科研业务　费资助项目（２５７２０１４ＥＹ０２）；教育部人文社会科学研究规　划基金项目（１２ＹＪＡＺＨ００６）；黑龙江省教改项目　（１Ｇ２０１３０１０１０９）；２０１５年度中央高校基本科研业务费专项　资金资助项目（２５７２０１５ＡＣ０１）　作者简介：董前程（１９８２－），男，湖北黄冈人，博士研　究生，从事思想政治教育研究；刘经纬（１９７２一），男（满族），　辽宁义县人，教授，博导，从事思想政治教育研究。　

一、

加强大学生社会主义意识形态教育的时　

代诉求　

１．宏观诉求：稳固社会根基所需　意识形态是文化的一部分，它是文化发展到　一定阶段后产生的。意识形态一经确立就将对文　化的发展起到规制作用，对整个社会文化具有支　配作用，决定着文化的性质和发展的方向。一个　国家、一个民族一旦失去了文化，就会使民族主体　性、自主性迷失。因此，面对复杂的国际环境，必　须加强社会主义意识形态教育，不断提升我国文　化的软实力，以确保国家文化的安全；面对我国社　会转型的加速和全面改革的深入，必须加强大学　生意识形态教育，从而维护社会的发展和稳定；面　对西方的和平演变，必须加强社会主义意识形态　教育，进一步完善中国特色社会主义制度。　

２．中观诉求：明确其责任意识形塑之要　作为当代青年的主力军，大学生是国家宝贵　的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，是实　现“中国梦”的主力军。同时，大学生正处于世界　观、人生观和价值观形成的关键时期，他们的思维　相对比较活跃，容易接受新鲜事物，因而很容易被　各种非主流社会意识形态异化或者“西化”，导致　其在价值认识上出现偏差，表现为理想信念不坚　

～１Ｏ０一　定，难以对社会主义意识形态形成高度的认同，这　样便难以树立为中华民族伟大复兴的共同理想。　“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就　有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强　大力量”　。因此，加强大学生社会主义意识形态　教育是当前一项极端重要的工作，必须牢牢把握　主动权和领导权，教育引导大学生明确肩负的责　任和面临的挑战，从而激发他们为实现中华民族　伟大复兴而不懈努力的巨大热情。　３．微观诉求：大学生自我价值实现之道　加强大学生意识形态教育，就是要用马克思　主义中国化的最新成果武装大学生的头脑，使他　们能够自觉排除各种反动的非主流的意识形态的　干扰。因此，在大学生社会主义意识形态教育的　过程中，要立足我国改革发展的实践，坚持理论联　系实际，努力遵从和秉持“传承与创新”并重的务　实原则，引导大学生把握学习方向、学习目的、学　习内容和学习方法，深刻理解中国特色社会主义　的独特性；要对大学生进行“中国梦”教育，引导他　们正确处理好国家梦和个人梦之间的关系，使之　树立为实现“中国梦”而努力奋斗的理想；要坚持　以德立人，积极培育大学生的社会主义核心价值　观，使践行社会主义核心价值观成为他们共同的　价值追求，使他们在坚定为实现中华民族伟大复　兴“中国梦”的奋斗中实现自我价值。　

二、加强大学生社会主义意识形态教育的实　践路径　

１．唤醒意识自觉，坚持做到守土有责　责任心是做好一切工作的基础。面对国际政　治交锋给高校学生思想政治教育带来的挑战，我　们要做到守土有责，提高思想认识，认清肩负的历　史责任和时代使命，明确守什么土、承担什么职　责，为进一步做好大学生社会主义意识形态教育　工作奠定基础。　首先，当前大学生社会主义意识形态教育工　作的环境、对象、范围和方式等虽然发生了较大的　变化，但其根本任务却始终没有变。高校的主要　任务和使命就是要向大学生传播、灌输社会主义　意识，我们一旦在课堂或课外教育中偏离了这一　要求，就会失去前进的方向。另外，高等教育的目　的就是要使社会主义意识形态成为大学生内在知　识结构的一部分，使本阶级的意识形态成为占主　导地位的主流意识形态，并不断获得发展，以保持　

中国共产党的先进性。　其次，当前大学生社会主义意识形态教育队　伍庞大，存在着责权不明、责任意识缺乏等现象。　在当前的教学评价体系下，不少思想政治理论课　教师为了搞科研在教学上投入的精力有限，同时　大学生对思想政治理论课“不感冒”也大大地削弱　了教师的积极性，导致其责任意识缺乏和危机感　不强，没有很好地承担起大学生社会主义意识形　态教育的责任。“高校社会主义意识形态教育的总　体现状表明其面临着‘失语’或被‘边缘化’的危　机”　。同时，在当前高校的体制下，辅导员的地位　常常被“边缘化”，致使这支队伍缺乏工作的成就　感。这种现状大大削弱了大学生社会主义意识形　态教育的效能，因而我们必须在队伍建设、责权分　担和考评机制等方面进行具有实效性的探索。　再次，高校党委、宣传部门、团组织和管理部　门等都具有对大学生进行社会主义意识形态教育　的职能，而现实是这些部门很少能认清自己的责　任，导致其在大学生社会主义意识形态教育过程　中出现缺位、错位甚至越位的问题。因此，在大学　生社会主义意识形态教育过程中，各部门要各司　其职，发挥自己的优势，做到责任主体明确化、部　门责任法定化、岗位责任具体化、责任层级清晰化　和责任链条无缝化，要把责任作为一种义务、一种　使命，同时又要注重统筹协调，达到组织健全、职　责明确，以便形成协调高效、齐抓共管的有效监管　机制。　２朋确责任担当，坚持做到守土负责　有责要有为，有为才有位。做到守土负责，重　在勇于担当使命、敢于发声。因此，大学生社会主　义意识形态教育工作者必须端正态度，坚定理想　信念，在工作中强化阵地意识，加强理论武装，把　握正确的舆论导向，坚持以正面教育为主。　首先，要坚持党性和人民性的高度统一，担当　起培育中国特色社会主义事业接班人的使命。一　方面要坚持党性，引导大学生明确政治方向，站稳　政治立场，对社会主义意识形态形成认同感，并与　中央保持高度一致，把党的优良传统发扬光大，使　他们成为政治坚定的社会主义事业建设者，树立　实现“中国梦”的信念和信心。另一方面，要树立　以学生为中心的工作导向，坚持立德树人，培养大　学生的独立人格，使他们能胸怀“穷则独善其身，　达则兼济天下”的人生理想。同时，要坚持理论联　系实际，充分运用互联网等开展一些贴近学生生　

・－－——１０１・・－——　活实际的活动，丰富大学生的精神世界，增强他们　对中国特色社会主义的理论自信、制度自信和道　路自信。　其次，要把握正确的舆论导向，坚持以正面教　育为主，担当起凝聚正能量、巩固壮大社会主义意　识形态的使命。“要掌握高校马克思主义理论教育　的主动权和主导权，必须坚持正确的文化导　向”　。因此，在大学生社会主义意识形态教育实　践中，必须要摸透教育规律、讲究教育艺术和对接　学生需求，把握好时、度　效，在丰富多彩的现实生　活中发现和挖掘那些富有时代气息、代表社会主　流、被广泛认同的人和事，应多用通俗易懂、学生　喜闻乐见的方式讲故事、讲道理，确保正面教育跟　得上学生的需求和时代的步伐，以便让学生信得　过、看得懂和学得到，从而产生共鸣，充分发挥正　面宣传鼓舞人、激励人的作用。　再次，针对当前社会上存在的各种腐朽没落　的社会思潮，要站在理性的角度，用建设性的态　度，有针对性地开展正面引导，帮助学生澄清模糊　认识，引导他们朝着积极健康的方向发展，让他们　承担起为实现“中国梦”而不懈努力奋斗的重任。　３．倡导恪尽职守，坚持做到守土尽责　在其位谋其政，任其职尽其责。在大学生社　会主义意识形态教育中，教育工作者还需要尽心　尽力地履行好职责，确保阵地万无一失。尽责之　“尽”，体现的是一种由内而外的自我责任。大学　生社会主义意识形态教育Ｔ作者不仅要履行好职　责，还要做到过得硬、靠得住。大学生社会主义意　识形态教育不仅是一项重要的政治工作，同样也　是一门精深的科学艺术。我们要守土尽责，就必　须善于发声、巧于发声，要讲究战略和战术，并坚　持创新，确保风险可控、效果可期。　首先，要具有高度的文化自信。加强大学生　社会主义意识形态教育，要求我们应按照习近平　总书记所说的，沿着历史的脉络，讲清楚我们国家　和民族的历史传统、文化积淀和基本国情，讲清楚　中华民族精神的文化根基，讲清楚中华优秀传统　文化的突出优势，讲清楚中国特色社会主义的历　史渊源和现实基础，引导大学生全面把握中国的　历史与现实，客观认识当代的中国与外部世界，从　而凝聚起实现中华民族伟大复兴“中国梦”的动力　与自信。由此，便可以“利用各种积极的文化成果　浇灌人的心灵，使社会主义意识形态教育过程成　为文化创造、文化传承和文化熏陶的过程”　ｒ。　其次，要不断探索实践方略。一方面，要想做　好大学生社会主义意识形态教育工作，理念必须　先行。因此，我们既要从历史经验中汲取营养，还　要在社会实践中使其不断得到丰富发展。另一方　面，要注重教育手段和方法的创新，结合社会信息　化持续推进的新情况，运用好微博、微信、论坛等　新的教育载体，主动设置议题，讲好网言网语，加　强引导、服务和管理，拓宽大学生社会主义意识形　态教育的阵地，利用网络的正能量，使传统教育载　体与新型教育载体互通互融、各尽所能。　再次，要加强和创新基层教育Ｔ作。应该说，　思想政治理论课教师和辅导员、班主任是大学生　社会主义意识形态教育最基层的力量。因此，高　校必须坚持以思想政治建设为根本、以业务能力　建设为基础，端正用人导向，科学选人，建立一支　强有力的大学生社会主义意识形态教育队伍，并　为他们创建良好的发展环境，让他们留得住、定下　心、愿意干，形成肯干事、敢干事、干成事的良好风　气。要制订专门的培训计划，组织开展业务交流，　为他们搭建相互学习和提高的平台；还要建立双　向流动机制，选拔优秀的大学生社会主义意识形　态教育工作者到上级机关任职或挂职锻炼，让他　们的素质“高起来”。基础设施建设和校园文化建　设是大学生社会主义意识形态教育的重要依托。　因此，要争取政策和资金的支持，不断完善高校公　共文化服务设施和校园文化设施，并积极提升服　务效能，形成长效机制，助推“中国梦”的实现。