新编英语教程（基础英语）第三版第四册课⽂翻译
Book4Unit7从作曲家到⼝译员再到听众_英中对照
Unit Seven第七单元
电影剪辑
Watch the movie clip and answer the following questions.
观看电影剪辑并回答以下问题。
What comments does Sire make on Mozart's music performed tonight?
陛下对今晚演奏的莫扎特的⾳乐有何评论？
He says it shows something quite new, but occasionally it seems to have too many notes. 他说它展⽰了⼀些相当新的东西，但是偶尔它似乎有太多的⾳符。
According to Mozart's landlady Frau Weber, who is Constanze?
根据莫扎特的⼥房东韦伯夫⼈，谁是康斯坦茨？
She is the fiancée of Herr Mozart.
她是莫扎特先⽣的未婚妻。
Discussion:
讨论:
How much do you know about Mozart and his music?Do you like classical music or pop music?State your reasons.
你对莫扎特和他的⾳乐了解多少？你喜欢古典⾳乐还是流⾏⾳乐？陈述你的理由。(This is an open question.)
(这是⼀个开放的问题。)
Script
脚本
(From Amadeus)
(来⾃阿马德乌斯)
- Brava, Madame!You are an ornament to our stage.
-布拉⽡，夫⼈！你是我们舞台的装饰品。
- Your Majesty.
-陛下。
- Well, Herr Mozart.A good effort.Oh well, decidedly that.An excellent effort!You have shown us something ...quite new tonight.莫扎特先⽣。很好的努⼒。哦，好吧，肯定的是。出⾊的努⼒！你向我们展⽰了⼀些东西...今晚很新。
I. Introduction (Week 1)
一、引言（第1周）
• Welcome (7 min)
•欢迎（7分钟）
• What is Machine Learning? (7 min)
•机器学习是什么？（7分钟）
• Supervised Learning (12 min)
•监督学习（12分钟）
• Unsupervised Learning (14 min)
•无监督学习（14分钟）
II. Linear Regression with One Variable (Week 1)
二、一元线性回归（第1周）
• Model Representation (8 min)
•模型表示（8分钟）
• Cost Function (8 min)
•成本函数（8分钟）
• Cost Function - Intuition I (11 min)
•成本函数的直观理解I（11分钟）
• Cost Function - Intuition II (9 min)
•成本函数的直观理解II（9分钟）
• Gradient Descent (11 min)
•梯度下降（11分钟）
• Gradient Descent Intuition (12 min)
•梯度下降的直观理解（12分钟）
• Gradient Descent For Linear Regression (10 min)
•梯度下降的线性回归（10分钟）
• What's Next (6 min)
•接下来的内容（6分钟）
III. Linear Algebra Review (Week 1, Optional)
三、线性代数回顾（第1周，可选）
• Matrices and Vectors (9 min)
•矩阵和向量（9分钟）
• Addition and Scalar Multiplication (7 min)
•加法和标量乘法（7分钟）
Unit2 Understanding ideas板块教学设计
Understanding ideas板块教学设计
（建议时长30–35分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Reading + Speaking
主题语境 人与自我——优秀品质，正确人生态度，生命意义，社会责任
内容分析 本文是一篇新闻特写。文章介绍了美国传奇街拍摄影师Bill Cunningham的专业精神和人生哲学。读前活动让学生比较Bill Cunningham和一般时尚摄影师的不同，旨在构建学生与课文话题及内容的联系，为课文学习做铺垫。读中活动对读前活动的推测进行验证，帮助学生了解课文大意。读后活动则通过主旨大意归纳、细节理解和开放式问答等活动，启发学生深入思考，探究主题意义。
教学目标 1. 学生通过推测和略读，获取课文大意，并根据课文内容准确理解课文标题和作者的写作意图；
2. 学生通过精读，分析文章的总体结构，学习对比描述的写作方法；
3. 学生通过把课文内容和自身生活实际相联系，思考Bill Cunningham的人生哲学并从中获得启发和鼓励，加深对工匠精神的理解，同时进一步思考如何在学习上和生活上努力付出、精益求精并取得成功。
教学重点 引导学生通过运用预测，精读、略读等多种阅读技能，准确理解主旨、标题及作者的写作意图。
教学难点 引导学生根据作者对比的写作方法和文章的叙述结构，深入思考Bill
Cunningham的人生哲学，深化对工匠精神的理解。
教学策略 Task-Based Learning & Problem-Based Learning
Teaching
contents Procedures
Purposes
Teacher’s activity Students’ activity
Activity 1 1. T organises
group-work and asks Ss
to have a discussion
学习-----好资料
哈尔滨学院授课教案
序章
称名 Lesson Seven Spring Sowing Liam O'Flaherty
周 次 第 9 周 至 第 10 周 授课时间 2005年4月18日至2005年4月29日
教 学
目 的 要
求 1. Part One: Introduction to the Text
Part Two: Explanation of the text in detail
2.Part Three: Vocabulary — pretend, compare, burst, dot, rebel 3. Part Four :
Grammar — Sentence analysis
4. Some uses of “as” Absolute construction Tenses & verb forms 5. Part Five: More
work on the Text.
教 学 重
点 1. The emphasis in teaching should be on content and clear presentation.
2. Emphasize the importance of understanding the values and moral principles of
life, the nature of happiness.
3. Let students understand that in Ireland at that time, most people still depend on and
science the potato. Modern a living, and the main crop was farming for machinery.
was little caught up with the land. There technology had not yet in farmer believed
