北师大版品德与社会五下《罪恶的战争》(第一课时)PPT课件

五年级下册《道德与法治》教师教学工作计划

2019-2020学年度第二学期

一、指导思想与基本理念

教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革成果，充分体现中华优秀传统、革命文化，反映人类文明成果，推动我国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。

1.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。

2.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。

3.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。

4.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。

二、常规教学

㈠教学目标

1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活；懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识；能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

2.树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静 地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以积极的态度面对未来；初步养成尊重历史的好习惯；了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探 究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力；将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分 析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导 学生讨论抗日战争胜利的历史意义。

3.知道自觉遵守公共秩序是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范；

知道遵守公共秩序是社会公德的基本要求；以正反事例说明，自觉遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要；在公共场所自觉遵宁公共秩序，不妨碍和损害他人。

4.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之

1 多收了三五斗（第一课时）

年级：九年级 学段：第一学期第二单元 学科：语文 版本：苏教版

学习目标

1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。

2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同情以及对当时社会的愤恨之情。

教学预备：

1、预习课文，查字典解决生词。

2、通读课文，熟悉故事情节。

教学过程 模块一：学习目标（2’）

教师出镜：同学们好！大家见过这样一副对联吗？ PPT2

PPT2课件展示

风调雨顺，国泰民安

“风调雨顺，国泰民安”

这副对联表达出普通百姓善良的愿望：祈盼老天爷保佑，来年风调雨顺，多收个三五斗；希望国家太平，老百姓生活安定。

这是多么简单的愿望啊，可是，在上个世纪三十年代，这简单的愿望却是那么难以实现。且不说风调雨顺得听老天爷的，就真的风调雨顺，粮食丰收了，老百姓也还是快乐不起来，反而愁眉苦脸的，这是为什么呢？原来命运有时候并不仅仅掌握在老天爷的手里。让我们一起走进叶圣陶的《多收了三五斗》。PPT3

PPT3课件展示

《多收了三五斗》

叶圣陶

这节课我们要完成的任务是PPT4

PPT4课件展示

学习目标

1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。

2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同情以及对当时社会的愤恨之情。

1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。

2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同情以及对当时社会的愤恨之情。

模块二：作者简介（2’）

学习课文之前，我们先来了解一下作者。PPT5

2 PPT5课件展示

叶老照片

叶圣陶（1894～1988）

现代著名作家，儿童文学家，教育家。

叶圣陶，生于1894年，卒于1988年，原名叶绍钧，是江苏苏州人，现代著名作家、儿童文学家和教育家。PPT5

他的早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品有《潘先生在难中》等；PPT6

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《屈辱的条约》教案设计

北师大版品德与社会五年级下

一、教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：品德与社会

3、课时：1

二、教学课题

1、了解近代资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条约以及帝国主义瓜分中国的狂潮，认识殖民主义的侵略本质和清政府的腐败无能。

2、通过小组讨论、比较归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进程的深远影响，学习联系比较的学习方法。

3、思考中国富强的道路和途径。

三、教材分析

教材选取三个重大事件：一是鸦片战争和《南京条约》；二是中日甲午战争和《马关条约》；三是八国联军侵华和《辛丑条约》。教材侧重于通过介绍这些不平等的条约，向学生们呈现近代资本主义列强侵华的历史，提示了中国一步一步陷入半殖民地半封建社会深渊的历程。

本课重点：掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。

本课难点：分析不平等条约的签订使中国如何一步一步地沦为半殖民地半封建社会。

四、教学方法

1、教法：讲授法，课堂讨论法。

2、学法：资料搜集、整理方法，小组合作学习。

五、教学过程

（一）深情导入，引入历史

1、音乐引入，调动学生情绪

①同学们课前查阅了资料，中国的近代历史是从哪年到哪年吗？1840年发生了什么事件？ (1840-1949) (鸦片战争)

②学生齐读：教材第61页课题下这段文字。

（播放《万里长城永不倒》音乐）

2、中国的近代历史，是中华民族的一部血泪史。清政府的落后无能，世界列强的蚕食掠夺，使中华民族成为了一个灾难深重的民族。这节课，老师和同学们一起，翻开中国近代的部分历史，（课件演示历史画卷表格）让我们一起走进历史！ 历史事件 鸦片战争 甲午战争 八国联军侵华

公元时间 1840年 1894年 1900年

（二）学文明理，走进历史

学习三个条约

《南京条约》

1、播放《鸦片战争》录像片段。

新课标教科版小学品德与社会 五年级下册《圆明园的诉说》教学设计

一、谈话导入

上学期的语文课上，我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，今天，让我们换个视角，从历史的角度再次走进圆明园。板书：圆明园， 面对“圆明园”这三个大字，你的脑海中会浮现出一幅怎样的画面？

生：富丽堂皇

生：一座废墟

生：一场大火

……

师：看看雨果是怎样描绘圆明园的？

“在世界的某个地方，有一个人间奇迹，它的名字叫夏宫，它汇集了一个民族几乎是超人类想象的创作的全部成果。’’“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰黄金，施以脂粉。……再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀……总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙、是宫殿，那就是这座名园。”“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。——雨果’’

出示课件

生自由读（配乐） 此时，你眼中的圆明园是什么样子？

生：梦境

生：天堂

生：童话世界

……

让我们穿越时光隧道，回到150年前的圆明园，走进辉煌的圆明园。

二、辉煌的圆明园

（一）、|通过查找资料，你对圆明园有哪些了解？

交流：万园之圆、举世闻名的皇家园林，有…有……有………

面积5200亩，5200亩是个多大的数字？算算看，圆明园大约有多少个我们这么大的校园？

师板书：宏伟建筑 奇珍异宝 名人字画

（二）浏览圆明园

想不想跟老师一起去浏览圆明园？

出示一系列图片

我们欣赏到的是——

欣赏的是——

交流到海宴堂前的十二生肖铜兽

你知道这些铜兽 的下落吗？生交流：2000年5月，中国保利集团公司从香港佳士得拍卖行以1593余万港币，买回了被英法联军掠夺的圆明园文物──青铜猴头像和青铜牛头像青铜虎头像。牛、虎、猴、猪、马5件青铜兽首已分别在2000年和2003年和2007年由爱国人士出资抢救回国，收藏于保利艺术博物馆。接着出示 蓬莱瑶台 平湖秋月 雷峰夕照 的图片