五年级下信息技术教学拓展-教材分析_浙江摄影版

2019-2020年五年级信息技术下册 第2课 现代信息技术教学分析 浙江摄影版

一、教学目标：

知识目标：1. 了解信息处理的一般过程。

2. 了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展、变化。

技能目标：1. 能通过各种途径了解信息技术的各方面的发展过程。

情感目标：1. 培养同学们对人类文明的自豪感。

2. 培养同学们创新精神

二、教学重点： 信息技术的发展过程。

三、教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。

四、课时安排：1课时。

五、课前准备：根据实际情况从课文介绍的某一方面制作一份演示文稿。

六、教材分析：

在学生初步了解信息的概念的基础上，本文要求学生了解信息处理的基本过程，并掌握信息技术的发展情况。了解现代常用的信息技术。

教材在一开始就指出了信息在获取、传递、保存、处理、发布出现了新的技术，这五个环节也是我们处理信息的一般过程。

信息的获取：课本上的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。教师在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比较。

信息的传递：课本中的五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生自己作一比较。

信息的记录：课本上同样用五幅画来表现记录技术的发展过程。对于这一环节，或重点比较一下文字的记录技术。（它和学生的学习生活较为密切）

信息的处理：课本中没有详细的介绍信息处理的技术，而只是说明用计算机来处理信息的用途。在教学中要让学生结合以前信息技术课认识到计算机处理信息的优越性。

七、教学建议：

（一）复习引入

教师先复习上一节课的概念，然后引出本课。

随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。

（二）分类讨论

1. 结合一个实例（如到照相馆照艺术照）说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。

2. 学生谈谈在生活中，你对一个信息的利用过程。（不一定有四个过程）

第5课 我的风采

一、教学目标：

1.了解自定义动画对多媒体作品的作用；

2.学会给幻灯片对象的添加自定义动画，合理安排单张幻灯片内容；；

3.能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音；

4.能够调整对象在演示过程的出场顺序；

5.能够向别人介绍多媒体作品，培养同学们的表达能力。

二、教学重点：幻灯片对象的自定义动画设置

三、教学难点：合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序

四、课时安排：1课时。

五、课前准备：

六、教材分析：

可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引学生的地方，动画对于学生来说更具极大的吸引力。本课的主要学习内容是给幻灯片中的对象添加自定义动画。在此之前，要求插入剪贴画来丰富幻灯片，需要学生对自己制作的演示文稿略加调整，使整张幻灯片的布局更加合理。

设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。1、选中对象后单击右键从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。2、选中对象后，选择“幻灯片放映”菜单中“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音。

给幻灯片的对象添加自定义动画，学生非常感兴趣，教师讲清操作步骤后，让学生给对象添加自定义动画，学生在学习过程中不太困难，喜欢给每个对象加上动画效果、声音效果，教师引导好学生合理使用各种动画效果。

七、教学建议：

（一）复习整理 1.打开上次保存的文件，教师挑选一些相对较好和布置不太合理的演示文稿，让学生评价。教师引导时注意突出对对象安排的指导，引出在幻灯片插入剪贴画。

2.学生尝试在幻灯片中插入剪贴画，重新布置幻灯片的布局。

3.学生作品比较

（二）让幻灯片动起来

提问：怎么才能使幻灯片中的对象富有动呢？

PowerPoint提供了给对象增加自定义动画的功能。

教师示范如何添加艺术字的动画效果。

学生尝试练习

学生试一试给文本添加动画效果，让留意与艺术字的动画效果有不同的地方吗

浙江摄影出版社小学信息技术五年级下教案（新教材)

教材内容 第1课 生活在信息中 总课时 1

第 1 课时

教学目标 1、 知道生活中信息无处不在,认识信息的表现形式。

2、 通过对信息应用领域的交流学习,知道信息存在的广泛性和重要性。

3、学会发现信息和简单分析信息，提高善于发现和辨别信息真伪的能力。

教材重点难点 1、 重点：知道生活中信息无处不在,认识信息的表现形式。

2、难点:辨别信息的真伪 教具及准备 网络环境下的计算机教室

教学过程

一、游戏引入

1、两人合作，教师出示题板上的名词,一人描述或做动作，一人猜名词。(名词采用寒假春节中的热点词语；请以小组为单位推选2人进行）

2、这些名词的信息从何得知？

二、身边的信息

信息在我们的生活中无处不在，只要我们做个有心人，就能接收到各种有用的信息。

1、举例：瑞雪兆丰年

2、学生举例

3、观察课本中的插图,说说得到的信息

三、各种类型的信息

1、学生举例

如香味、触觉、视频等

2、观察课本中的插图,说说得到的信息

诸葛亮识天气、读万卷书行万里路，科学家地质勘探，清明时节种瓜点豆。

借助网络查找相关的典故和介绍

3、判断这些信息的真伪

四、我们需要信息

想象一下，如果我们不能得到任何信息，我们的生活会变成什么模样？

上网查找因获得信息而取得成功的事例，将它介绍给同桌,或上台讲解。

教学反思

教材内容 第2课 现代信息技术 总课时 1

第 1 课时

教学目标 1、了解信息处理的一般过程。

2、通过古今图文对比学习，了解信息的获取、传递、存储、处理技术等方面的发展和应用，激发对人类文明的自豪感和创新精神。

教材重点难点 重点：了解信息技术的发展过程与应用价值

难点：了解不同时代信息技术的特点 教具及准备 网络环境下的计算机教室

教学演示文稿

教学过程

一、谈话引入

1.“同学们，上节课学到了哪些知识？”

2。我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。” 学生根据自己上节课学到的知识进行回顾

1 / 38 教学计划

教学目标

作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

教材分析

本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：

1.用计算机处理生活中的信息

2.制作名片

3.动画的制作

4.幻灯片的应用

学情分析

五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。

改进教学方法与措施

1.运用任务驱动的教学方法进行教学。

2.教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。

3.传授知识时突出一个"新"字、落实一个"趣"字、突出一个"活"字、

落实一个"学"字（为学生服务）；教学过程突出一个"难"字（找准知能点、难点及关键）

4.加强自身业务知识和实践能力的培训.

5.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又2 / 38 不失个人风格。注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。信息技术课程宜在多媒体网络教室（微机房）内进行组织教学，教师可边讲授边演示操作，学生及时巩固练习。