20、教学设计《贺年片》5555

29 贺年片

教材分析：

《贺年片》是语文S版教材第七单元第29课的教学内容，是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生仿说、仿写，从而培养学生的表达能力、想象能力和创新能力。

学情分析：

贺年片是小学生非常熟悉的东西，因为在日常生活中，他们一定已经见过并做过贺年片。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来有一定的难度。

二年级学生已经具备了一定的自主识字能力和阅读能力，对贺年片也有了一些了解和认识，个别含义深刻的句子需要老师的点拨和引导，运用多媒体，创设情境，实物演示，突破重难点。

针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中，再凭借融声、光、形为一体的多媒体课件，激发学生的兴趣，激活学生的思维，使每个学生都溶入情景之中，引导学生读出感情，读出气魄，真正体会诗歌的内涵。

设计理念

媒体创设情境，自主感悟语境，吟诵体会意境。

教案设计（第二课时）

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、体会诗中蕴含的对大自然、对祖国的热爱之情，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

3、培养学生的想象能力和实践能力。

教学重难点：有感情地朗读、背诵这首诗，体会诗中表达的美好祝愿。

教学准备：电脑课件、卡纸做成的各种形状的四种贺年片

教学过程：

一、创设情景，复习导入

时间过得真快呀，再过一个月，新年就到了。大自然让时间老人给我们带来了一些精美的礼物（出示贺年片，齐读课题），同时他还交代老师检查一下同学们昨天学过的词语，看大家掌握得怎么样了？你们有信心接受老师的检查吗？

2、复习生字词。（开火车读，齐读）小老师带读。(这一步设计是为了帮助学生巩固生字词基础。)

3、过渡：同学们读得真好，时间老人带来的贺年片美不美呢？请同学们自由轻声朗读课文，找一找时间老人为我们送来了哪些贺年片？

4、同学们，贺年片代表了祝福和希望。通过朗读，课文介绍哪四种颜色的贺年片？

过渡语：哪一节是介绍绿色的贺年片的？

二、精读课文，读中感悟

（一）学习要求：

1.谁送的贺年片？△△

2.是什么样的贺年片？-------

3.表达了他什么样的祝福？︿︿︿

（这一步是为了引导学生如何去理解课文内容，培养学生的自主学习能力。）

（二）学习第一节

1、绿色的贺年片是谁送的？师范读。

2、森林送的贺年片是什么样的？（板书：树叶）

3、森林祝愿我们什么？板书：茁壮成长

4、我们一起来做一个练习。

我祝愿 （这个环节的设计是为了锻炼学生的仿写能力，同时通过练习加深学生对课文内容的理解。）

5、谁能用欢快的语气读读第一节诗，读出一种美好的祝福。

6、指名读

7、师生点评。

8、左右排读、全班读。

9、森林对我们这么好，我们要怎么对待树木、花草呢？（保护小树，爱护花草！）

10、小结：森林爷爷这么关心我们，为我们送来美好的祝福，用绿叶祝愿我们快乐、茁壮地成长。我们也要好好爱护每一棵树木，让它们和我们一样茁壮成长。

（二）学习第2、3、4节

这首诗歌的四个小节结构相同，句式相似，每一小节都是（三句话）按老师刚刚讲第一节的顺序，我们合作学习第二个小节。

自学提示：1.谁送的贺年片？△△

2.是什么样的贺年片？-------

3.表达了他什么样的祝福？︿︿︿

每个小组把问题的答案用后面的符号标画出来。（培养学生自主学习能力和小组合作学习的意识。）

（三）学生汇报

1、白色贺年片是谁送的？什么样的？

听，蓝天在——（词语卡片）呼唤什么？ 你就是蓝天，一起呼唤吧——（动作演示）

有了白云做翅膀，你会飞到哪里？去干什么？

（飞到大海去划船，飞到宇宙探索，周游世界）

（这里让学生自由想像，发挥学生的思维，激发他们对未来的憧憬，从而达到鼓励学生为实现理想而努力奋斗的目的。）

同学们的想象很有创意！来，让我们展开翅膀，快乐自由地飞翔吧！

(指导学生轻柔地读，读出一种深情的呼唤)

指名读，齐读。

小结：想像可以带领我们去到很远很远的地方，同时也能带给我们力量，让我们记得要努力学习，让我们的想象变为现实。

2、蓝色的贺年片是谁送的？什么样的？

大海嘱咐我什么？

你知道大海中有哪些宝藏？

你们想去大海收获宝藏吗？

想去收获宝藏就要不怕困难，勇敢面对大风大浪的挑战。男女赛读。看谁战胜困难的决心大？

（在这里适时地教育学生在学习上有战胜学习困难的决心。）

小结：在学习过程中，我们可能会遇到大大小小的问题，相信同学们会记得大海爷爷说过的话，会勇敢面对挑战，是不是？

3、红色的贺年片是谁送的？什么样的？太阳希望我——（齐读）

我们穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？ （孩子的想像是最丰富的，同时也是无边无际的。各种各样的想象可以让学生和老师之间产生火花，而老师的及时和恰当的指引，可能对学生的未来起到积极的作用。甚至有可能帮助他们树立一个积极向上的奋斗目标，所以这一步必不可少。）

带着这种感受齐读最后一节，读出一种殷切的期望。

小结：太阳是多么关心我呀，她代表祖国和人民给我们带来殷切的希望，让我们永远记住她的话，努力学习，天天向上。（齐读）

三、吟读

大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。配乐朗读。（朗读是低年级理解课文的一个非常重要的学习手段，所以如果能有感情地朗读课文，相信对课文的理解就能更深刻，对课文的美有更深层的感受。）

四、小结：学了课文，你喜欢哪种颜色的贺年片？为什么？

（这里由学生自己总结，让他们渐渐学会自主概括课文大意。并说说自己的个人感受，加强课文与现实生活的联系。）

五、仿写句子

太阳希望我，在阳光下长大成人。

老师希望我们———— ————希望——————。

（这一步仿写就是为了加强学生的表达、书写能力和想象能力，让学生在仿写中感受祝福的美好。）

六、小结：同学们，当我们领悟到贺年片深深的浓情厚意时，不要忘了，在旧的一年即将过去，新的一年即将来临时，有一样东西是一去不复返的，它就是（时间）（少壮不努力，老大徒伤悲）我们一定要抓住这美好时光，好好学习，长大后把自己的智慧和力量贡献给伟大的祖国和人民，去描绘祖国这张更大的贺年片。

七、实践作业：

一张小小的贺卡不经意间为我们带来了这么多的幸福和快乐。在新年即将到来时，你想祝愿谁？你想不想做一张贺年片送给他们？你们会写什么样的祝福语呢？想好后，动手做一张贺年片，看看谁的贺年片做得好。（培养学生的思考和动手能力。）

板书：

29.贺年片

树叶----茁壮成长

白云----自由飞翔

贝壳——收获宝藏

朝霞——奉献智慧

【教学反思】

在我们语文课堂里，学生想象的火花随处可见。《贺年片》这篇课文是一首优美、充满童趣的小诗歌，写大自然送给“我”四种不同颜色的贺片，内容与儿童生活比较贴近。在我的鼓励下，同学们尽情地放飞自己的想象，语文课堂成为想象的海洋。学生个个争着回答自己的理想，有“作家”、“警察”、“老师”、“律师”，而当我进一步追问怎样才能实现自己的理想时，学生就懂得回答要努力学习。可见学习的意义可以在课文分析的过程中适时适地地灌输，又不会让学生反感，而他们主动学习的积极性被激起了，好学、乐学的情绪高涨了，课堂自然就充满了生气和活力。老师与学生之间的火花不时碰撞，相信这样的课堂气氛同时为老师和学生喜欢。总之，在教学中，我们要解放学生思想，为他们创造一个自由而开阔的空间发挥自已的潜能，让课堂成为萌生智慧的摇篮。

一堂成功的语文课，由许多因素组成，但有两大方面非常重要，都是来自学生的：一是学生是否喜欢上这堂课，是否愿意参与其中的探索、讨论和交流；二是学生从中得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等。只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的天堂，才能真正达到上这堂课的目的：提高学生素质，同时明白一个道理——学习语文就是在学习一种人生智慧。