语文版四年级第七册语文计划及教案

五里小学语文第七册教学计划

一．教材分析

（一）教学内容

本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文，每单元的基本话题如下：

1、成长、发现 5、信念、英雄

2、自然、美景 6、诚信、真爱

3、爱心、感恩 7、勇气、正义

4、科学、奋斗 8、寓言、童话

课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。（举例见教材）

课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“我的词语库”，利于学生积累语言。

但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音。

（二）教学要求

1、全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

5、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

6、感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8、积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

10、逐步养成读书看报的习惯。

二．语文乐园

（一）教学内容

“语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目：“语海拾贝”加强了词语句子的积累与运用；“阅读欣赏”在增加阅读量，培养阅读习惯的同时增加了查检工具书，积累词语、理解内容等方面的内容；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。其次，几乎每个单元都安排了硬笔与软笔的书法练习，教师应安排时间进行有序的指导与训练。

（二）教学要求

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识及能力解决简单问题。

三．教学措施

以课文的阅读、背诵为重点，充分重视语文学科特殊的学习方法及结果，引导学生积累语言材料，让学生在语文活动中互动学习，扩展知识，培养能力，发展思维。

引导学生从整体入手，先感知，然后再根据课文内容，引导学生抓住重点词句理解课文内容。适当创设故事情境，引导想象，帮助理解课文内容，体会情感。通过各种形式多样的朗读，让学生在读中理解内容，体会文中流露出来的情感。

引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。注意培养学生良好的学习习惯，重视词语和句子的积累，培养学生的语言感知能力，注意提高学生综合运用语言文字的能力。

四．教改教研项目

1、参与课题研究：

小学生作文个性化发展研究：子课题为：读书会、辩论会、文艺表演、主题演讲等活动与学生的个性化写作。

2、参与课程改革，引导学生自主学习。

3、争取撰写一篇教学论文参加新课改论文评比。

五．教学进度

周 数 内 容

第一周 开学复习，常规教育。

第二周 第一单元 1、为成长鼓掌 2、太阳，你好

第三周 第一单元3、我发现了新的流星群 4、古诗二首 语文乐园一

第四周 第二单元 5、家乡的桥 6、秋的原野

第五周 第二单元 7、仙人掌王国 8、神奇的鸟岛 语文乐园二

第六周 国庆节放假

第七周 第三单元 9、打开大自然绿色的课本10、海浪花变成的镜子

第八周 第三单元 11、心愿 12、少年总编 语文乐园三

第九周 第四单元 13、人们怎么样传递信息 14、飞翔的信念

第十周 第四单元15、玻璃公公一家16会说话的产品 语文乐园四 期中考试

第十一周 第五单元 17、井冈山 18、神圣的路程

第十二周 第五单元 19、晏子使楚 20、古诗二首 语文乐园五

第十三周 第六单元 21、比金钱更重要 22、父爱深深

第十四周 第六单元 23、雪姑娘 24、黄昏的蝉 语文乐园六

第十五周 第七单元 25、提灯女神 26、《卖报歌》的诞生

第十六周 第七单元 27、勇敢的少年 28、生命的签证 语文乐园七

第十七周 第八单元 29、寓言二则 30、小人国

第十八周 第八单元 31、希望戒指 32、斑竹姑娘 语文乐园八

第十九周 复 习

第二十周 期末考试

六、评价与检测

本学期对学生的评价采取平时抽查和期末检测相结合，检测的结果分为四个等级即优、良、合格、不合格。

主备人：谢 芳 教学时间： 年 月 日 星期 第 节

课 题 1、为成长鼓掌 累计课时

教学目标 1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。

教学重点 1、学习并掌握本课的生字新词。

2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

教学难点 1、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。

教学准备 1、生字卡片。

2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。 课时安排 第1课时

教 学 过 程

（一）谈话激趣，导入新课

1、教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪„„你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时„„）

2、教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！

3、教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）

4、教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。（板书课题）

（二）学生自读，整体感知

1、教师引导学生自读。

读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。

思考：诗歌的每一小结主要讲什么？

2、引导学生集体反馈。

教师出示生字词语卡片，检查认读情况。

指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。

3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。

（三）、学习诗歌第一节

1、师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？

2、总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。

3、师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩个性化批注

的地方。

4、学生自由交流，然后指名说。

5、师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。

（四）学习诗歌第二节

1、探究原因

2、出示练习：

鼓掌是一种————！（学生根据课文说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策）

3、指导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？

4、集体反馈，指名说一说。（要求结合自己的实际例子来说。）

5、小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。

6、指导有感情地朗读第二节。

7、小结：鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策，为自己回顾长吧，你们回成长得更快！更好！

（五）课堂小结

1、有感情地朗读第一、二节诗歌。

2、总结：同学们别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，同时，我们也要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。

（六）作业

1、抄写生字和词语。

2、为爸爸妈妈鼓一次掌，然后采访他们的感受。

板书设计：

1、为成长鼓掌

庆祝

奖赏

掌声是一种 鼓励 要为自己的成长鼓掌

鞭策

教学反思：

主备人：谢 芳 教学时间： 年 月 日 星期 第 节

课 题 1、为成长鼓掌 累计课时

教学目标 1、继续学习诗歌，体会诗歌的情感。

2、总结全文，拓展延伸。

3、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

教学重点 1、总结全文，拓展延伸。

2、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

教学难点 1、总结全文，拓展延伸。

2、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

教学准备 1、生字卡片。

2、课件。 课时安排 第2课时

教 学 过 程

（一）复习反馈，导入新课

1、出示生字卡片。指名读，安插学生对生字的掌握情况。

2、有感情地诗歌第一、二节。

3、反馈采访的情况：读得真棒。通过上节课的学习，我们知道了当别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。同样，请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得掌声时，有什么感受？

4、集体反馈，指名说一说。

5、小结：是啊，孩子们需要掌声，大人们也需要掌声。掌声对大人们一样重要，因为掌声是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。今天这节课，我们继续学习《为成长鼓掌》。

（二）继续学习诗歌，拓展延伸。

1、教师：每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中，更快更好地成长，成长。让我们齐读第三节。

2、指导有感情地朗读第三节。（激励地、深情地、自信地、向往地）

3、教师质疑：我们每个人都需要掌声，掌声对我们很重要，每个人都应该为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。可是，一个人可能永远都生活在掌声中吗？不可能的，我们有成功，也会有失败。