乘法的初步认识
2.5班李晓晴
一、复习引入
口算练习
师：你能根据加数的特点将这些算式分成两类吗？
二、认识几个几相加
1、教学例1.
今天我们去动物学校去参观参加，屏幕出示主题图，你们都看到了哪些动物？他们是怎么排列的？兔有几个2只？鸡有几个3只？
根据这些信息你能提出数学问题吗？（一共有几只兔？一共有几只鸡？）要求一共有几只兔？一共有几只鸡？分别可以怎么列式？
根据学生的回答，板书：兔的只数：2+2+2=6(只)，鸡的只数：3+3+3+3=12（只）
谈话请小朋友仔细观察这两道算式，比较一下，它们有什么相同的地方？（都是相同加数相加）
提问：2+2+2这道算式中相同的加数是几？有几个这样的相同加数？（板书：3个2相加）3+3+3+3这道算式呢？（板书：4个3相加）
2、教学“试一试”
让学生摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。一边摆，一遍数是几个2
提问：一共摆了几个2？如果要求一共摆了多少根小棒，可以怎样列式？
学生列式算式后，提问：这道算式表示几个几相加？
让学生按照类似的方法再摆几次（每堆摆5根，摆3堆），并根据摆出的小棒列加法算式，算出结果，再说说是几个几相加。
三、认识乘法
1、教学例2
出示例2的情景图，让学生说一说从图中知道了什么。
提问：要求一共有多少台电脑，就是求几个几相加的和？可以怎样列式？
根据学生回答，板书算式：2+2+2+2=8
讲解：求4个2相加的和，除了可以加法计算，还可以用乘法计算。（板书：乘法）
板书乘法算式：4x2=8或2x4=8，介绍乘号以及乘号的写法。
介绍乘法算式的各部分名称以及乘法算式的读法。
2、练习
想想做做的第3、4题
3、教学“试一试”
让学生根据图一先写出加法算式，并概括出是几个几相加，然后列出乘法算式。
提问：如果有6堆这样的小鸡，怎样列加法算式？是几个几相加？乘法算式怎样列？
4、小结。
让学生用自己的语言说一说什么情况下可以用乘法计算。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
四、巩固练习
1、做“想想做做”第1题
提问：葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列出加法算式和乘法算式？鲜花每束有几朵？一共有几个几朵？怎样列出加法算式和乘法算式？
独立在练习本上完成，并组织反馈。
2、判断
3、选择
五、课堂总结
提问：今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获和体会？
